國際物流與貿(mào)易的聯(lián)系范文

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1專項技能的模擬實訓

1.1國際結算課程實訓國際結算實訓軟件以國際結算綜合實訓課程的構成要素為主線，將綜合實訓的要素貫穿到各個章節(jié)的內(nèi)容和各個實訓模塊的設計中，力圖達到使分散所學的國際結算理論知識系統(tǒng)化、理論知識在業(yè)務處理的實際操作中感性化的目標。該平臺包括兩個方面的內(nèi)容：一是國際結算實訓環(huán)境的營造，讓學生進入實訓室就如同進入銀行的結算部；二是模擬實訓資料的配備，包括模擬銀行國際票據(jù)、模擬各類賬簿和會計報表、模擬企業(yè)印章和國際會計印章、點鈔券、外幣識別、點鈔機等。通過完全仿真的綜合實訓模塊練習，可以培養(yǎng)學生嚴謹細致的銀行職業(yè)習慣和防范風險的意識，增強學生的自我組織能力，培養(yǎng)學生的責任心和富于合作的團隊精神以及實操動手能力。

1.2國際貨物運輸課程實訓國際貨物運輸課程實訓選擇將該課程的教學內(nèi)容與企業(yè)貨代業(yè)務相結合的專業(yè)教學軟件，該軟件以真實工作場景及其工作任務為參考，來對實踐教學內(nèi)容進行整合、序化。在軟件模擬中，學生可以分擔不同角色，比如：貨代公司、船公司、航運公司或者是報關公司，學生可以進行各種（比如：銷售管理、接單、訂艙、裝箱、報關、費用結算、船公司等）業(yè)務的模擬操作。可進行多方面的業(yè)務操作：貨物托運單的填制、隨附單據(jù)的準備、集裝箱數(shù)量的預算、考查地理知識、向客戶報價、最后確認運價、訂艙單的填制、對貨物進行報關、對貨物進行報檢、送貨通知的填制、送貨通知的下發(fā)、收取送貨通知、最后對報關報檢單據(jù)的整理等相關國際貨物運輸流程業(yè)務的操作實訓。

1.3報關實務課程實訓報關實務課程實訓通過軟件模擬初仿真的工作場景，把教學過程變成了生產(chǎn)過程，把學習任務變成了工作任務，通過學習使學生產(chǎn)生工作的體驗。培養(yǎng)了學生進出口報關的操作能力，使學生能夠勝任進出口企業(yè)、報關與報檢單位、國際貨運公司等國際物流企業(yè)的報關員、報檢員、外匯核銷員、國際貨代操作、國際貨代攬貨、單證處理等崗位的工作。另外，該課程實訓環(huán)節(jié)還可以通過各項實踐技能的訓練，讓學生對進出口貨物報關中工作過程有個初步的接觸和感受，從而讓學生學會處理業(yè)務操作中可能出現(xiàn)的一些突發(fā)事件，這樣就可以很好的培養(yǎng)學生自行分析問題、進而解決問題的能力，這樣也可以使學生鍛煉出好的思維習慣。

1.4商務談判課程實訓該環(huán)節(jié)主要通過建設國際貿(mào)易商務談判實訓室進行，實訓室具備角色分演實訓區(qū)、商務談判實訓區(qū)。其中，角色分演實訓區(qū)主要是讓學生扮演各個實訓崗位角色，如：進口商、出口商、貨代公司工作人員、船代公司工作人員、港口工作人員、堆場工作人員、海關工作人員、檢驗檢疫局工作人員、銀行工作人員、保險公司工作人員；商務談判實訓區(qū)主要是模擬現(xiàn)代企業(yè)合作交涉、磋商的實景，讓學生身臨感受，互相溝通，師生互動，角色扮演從而有助于提高教學質(zhì)量。

2綜合技能的模擬實訓

各門實踐性課程的模擬實訓環(huán)節(jié)雖然強化了外貿(mào)流程中各方面的單項技能，然而由于各門課程獨立開課，這使各項技能還是處于獨立分割的狀態(tài)，所以各環(huán)節(jié)的實訓使學生對外貿(mào)業(yè)務中總體業(yè)務流程及操作環(huán)節(jié)缺乏比較系統(tǒng)的認識。鑒于這一原因，我們的教學體系中需要增加把各種單項技能綜合起來從而形成系統(tǒng)實踐技能的訓練。對于這一環(huán)節(jié)，我院目前主要通過外貿(mào)實習平臺軟件的訓練系統(tǒng)來實現(xiàn)的。

2.1外貿(mào)流程模擬實訓外貿(mào)實習平臺高度仿真外貿(mào)流程，不管是業(yè)務流程還是單證操作方面，該平臺都與現(xiàn)實行業(yè)幾近相同，這種操作方案也突破了實訓教學的真實性難題。它自身所具有的數(shù)據(jù)高仿真性及開放性可以保證模擬與現(xiàn)實外貿(mào)場景的同步更新。在本環(huán)節(jié)可以通過實習平臺讓學生體驗到仿真性較強的國際貿(mào)易中物流、資金流與業(yè)務流三條主線的的運作方式，也可讓學生體會到國際貿(mào)易活動中不同角色的當事人所做的具體工作以及各角色之間的互動關系，并且使學生通過親身的操作學會外貿(mào)公司應該利用各種方式控制成本，進而實現(xiàn)利潤最大化的經(jīng)營理念。我院在該環(huán)節(jié)安排的外貿(mào)實習平臺訓練系統(tǒng)的實訓，使學生通過進行進出口業(yè)務流程的模擬操作(主要包括：交易磋商、合同的簽訂、申請報檢報關以及信用證等業(yè)務流程操作)和進出口相關單證的業(yè)務模擬訓練（主要包括：內(nèi)外銷合同的簽訂、填制進出口預算表、商業(yè)發(fā)票的制作、裝箱單的填寫、報關單、報檢單、海運提單、保險單、投保單等），這兩個環(huán)節(jié)（外貿(mào)業(yè)務流程操作和單證操作）作為外貿(mào)業(yè)務的兩個重點都得到了訓練。這種教學方式，我院經(jīng)過多年來的操作，方案逐步完善，效果也愈來愈好。

2.2參加全國性的外貿(mào)技能大賽技能大賽為學生專業(yè)知識技能快速提高和升華構建了良好平臺，接受大賽的錘煉是提高專業(yè)技能水平的有效途徑之一。目前，我院組織學生參加了大學生POCIB。POCIB是一個國際貿(mào)易從業(yè)技能綜合實訓平臺,該平臺重點培養(yǎng)學習者的外貿(mào)綜合業(yè)務技能。培養(yǎng)了學生的競爭意識、團隊協(xié)作能力、創(chuàng)新意識等綜合素質(zhì)。在學生實踐能力培養(yǎng)過程中,由于專業(yè)模擬的不足和校企合作的困境,POCIB類的專業(yè)競賽成為主要培養(yǎng)手段。POCIB類專業(yè)競賽可以間接對學生實踐能力的提高產(chǎn)生影響,同時也會在強化學生實踐技能、提高學生的就業(yè)素質(zhì)等方面促進學生實踐能力的發(fā)展。通過我院安排的多層次、系統(tǒng)化的實驗室實訓及參與校外競賽，學生在專業(yè)技能上得到了較強的鍛煉。但與深入企業(yè)實習相比，還是缺乏和企業(yè)的親密接觸,所以有些能力還缺乏鍛煉。因此，到企業(yè)的實戰(zhàn)還是必不可少的。

3企業(yè)實戰(zhàn)實訓

模擬實訓平臺鍛煉了學生的操作能力，但是真實企業(yè)活動中的的外貿(mào)操作和模擬的貿(mào)易還是有較大差別的。另外，通過到企業(yè)與真實客戶的交往所能鍛煉出的人際交往能力、協(xié)調(diào)溝通能力、與人相處的能力等都是模擬實訓所無法實現(xiàn)的。同時，由于本地區(qū)外貿(mào)類企業(yè)多為小規(guī)模、對人才的需求量相對較少的企業(yè)，所以，大批量安排學生到某一個外企實習難度較大。因此，為了能讓學生親身感受到現(xiàn)實經(jīng)濟活動中的外貿(mào)業(yè)務操作，學院和教師還是應該為學生聯(lián)系外貿(mào)實習單位，通過讓學生走進外貿(mào)公司，使其切實感受到從事外貿(mào)業(yè)務的辛苦與快樂。就這一環(huán)節(jié)來講，我院主要是在學生畢業(yè)實習階段，通過學校推薦與學生自由選擇相結合的方式來落實實習單位的。就近幾年來的情況來看，排除金融危機因素的影響，效果還是較好的。但是，由于唐山本地及周邊環(huán)境不是外向型經(jīng)濟，企業(yè)所能吸納的實習人員還是有限的。所以，就我院來講，學生能在此階段走遠些還是很有必要的。

作者：崔海英單位：唐山學院經(jīng)濟管理系