國際貿(mào)易教學(xué)的問題與創(chuàng)新范文

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一、當前國際貿(mào)易實務(wù)課程教學(xué)中存在的主要問題

1.教師實踐經(jīng)驗不足

隨著我國高等教育的發(fā)展，國際貿(mào)易專業(yè)的教師大都擁有較高的學(xué)歷，然而這些教師往往是畢業(yè)后直接到高校任教，絕大多數(shù)沒有實際外貿(mào)工作經(jīng)歷，甚至連外貿(mào)相關(guān)行業(yè)的工作經(jīng)歷都沒有。由于缺乏實踐經(jīng)驗，這些教師上課經(jīng)常照本宣科，教學(xué)的針對性、趣味性和實踐性難以體現(xiàn)。

2.實踐教學(xué)環(huán)節(jié)欠缺

目前，國貿(mào)專業(yè)的學(xué)生普遍面臨著實習(xí)難的問題。大多數(shù)企業(yè)不愿接受大學(xué)生到企業(yè)實習(xí)，一些學(xué)校建立的實訓(xùn)基地往往流于形式，并沒有承擔(dān)起實習(xí)的功能，學(xué)校購買的模擬實踐軟件與實際外貿(mào)工作又存在較大差距，這種情況下培養(yǎng)出的學(xué)生只能是紙上談兵，缺乏實踐能力。

3.案例教學(xué)不足

國際貿(mào)易實務(wù)課程特別強調(diào)案例的作用，通過經(jīng)典案例的啟示，學(xué)生能夠準確地切入每個案例的關(guān)鍵點，可以對所學(xué)知識舉一反三，避免實踐工作中類似問題的發(fā)生。但是，目前在高校教學(xué)中，國貿(mào)實務(wù)課程的課時相對緊張，教師只能對少數(shù)案例進行教學(xué)分析，涉及面較窄，導(dǎo)致學(xué)生只能接觸到最基本的信息，遠不能滿足實踐工作的要求。

二、國際貿(mào)易實務(wù)課程教學(xué)的改革思路

1.采取多元化教學(xué)模式

國際貿(mào)易實務(wù)是一門講授國際貿(mào)易流程的專業(yè)基礎(chǔ)課，強調(diào)學(xué)生的能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，這就要求在講課中全面引入互動式、啟發(fā)式教學(xué)法。教師可以采取如下方法:(1)問題討論。教師根據(jù)所講內(nèi)容設(shè)定問題要求學(xué)生加入討論，通過討論激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué)，加深對問題的理解;(2)完成小課題。教師給出適宜學(xué)生完成的小課題，讓學(xué)生通過查閱相關(guān)資料、整合所學(xué)知識來提交小論文，這樣有助于學(xué)生將知識融會貫通并培養(yǎng)團隊協(xié)作精神;(3)學(xué)生講課。師生教學(xué)位置互換有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，提高學(xué)生口頭表達能力。

2.加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)

要想提高學(xué)生實務(wù)處理能力，必須先加強教師自身的實踐能力。高校應(yīng)該鼓勵教師到外貿(mào)企業(yè)觀摩，甚至在不影響教學(xué)的情況下去企業(yè)兼職，直接參與進出口業(yè)務(wù)的操作。這樣可以避免教師紙上談兵的尷尬，使理論與實踐結(jié)合，在講課中加入自己的親身體會，可提高授課的說服力。同時，高校也應(yīng)邀請一些外貿(mào)企業(yè)、銀行、商檢、海關(guān)的工作人員走進課堂，給學(xué)生介紹他們的實際工作經(jīng)驗，傳授最新的國貿(mào)實務(wù)方面的動態(tài)信息。

3.重視實踐教學(xué)，建立實習(xí)基地

為了使國際貿(mào)易業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)更加系統(tǒng)化和直觀化，高校應(yīng)該適當提高實踐課程的比重，盡量為學(xué)生提供更好的實習(xí)環(huán)境。如建立一個多功能綜合性的實驗室，購買最新最實用的軟件，讓學(xué)生體會如何制作貿(mào)易單據(jù)，如何報關(guān)、商檢、退稅等。如條件許可，高校應(yīng)努力加強與外貿(mào)企業(yè)的合作，建立實習(xí)基地，讓學(xué)生去企業(yè)實習(xí)，實地體驗國際貿(mào)易實務(wù)流程。

4.推廣案例教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量

國際貿(mào)易實務(wù)課程具有很強的應(yīng)用性和實踐性，教師在講授過程中穿插實際案例分析能加深學(xué)生對知識點的理解，達到舉一反三的效果。案例的選擇很關(guān)鍵，要盡量選擇有代表性的，能夠充分解釋說明所講授的貿(mào)易實務(wù)知識的真實案例。在講授過程中，教師可采用啟發(fā)式和小組討論式案例分析，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，國際貿(mào)易實務(wù)課程教學(xué)改革是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要高校、教師和學(xué)生三方的配合，以優(yōu)化課程體系和內(nèi)容、加強實踐教學(xué)和師資隊伍建設(shè)為目標，努力達到教學(xué)質(zhì)量的全面提升和整體優(yōu)化。

作者：徐惟單位：南通大學(xué)商學(xué)院