幼兒園教師計劃范文

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一，指導思想

2009-2010第一學期開始了，本學期，我們將繼續以**思想為指導，貫徹**精神，堅持科學發展觀，以《幼兒園教育指導綱要(試行)》為工作準則。根據上級教委的精神指示，在實踐中思考，在思考中探索，加大師資培訓力度，優化幼兒一日活動，全面提高新興幼兒園保教質量，加強教研力度，全面推進幼兒素質教育。

二，具體工作

一，加強保教隊伍建設，提高整體素質

新興幼兒園在本學期首先加強領導班子建設，開學進行調整，讓有能力踏實肯干的青年教師競聘園長助理，爭取把班子隊伍健全。在教師隊伍上我園本學期辭退二位代課老師，新招進了五位青年教師，爭取逐步淘汰代課教師，保證教師隊伍的整體素質。另外保育員不僅做到班班配齊還在開學初就送新保育員參加蘇州市的保育員培訓學習，做到持證上崗。保教人員的業務水平直接影響著教育，教學質量，提高保教人員的綜合素質是教學管理工作的關鍵。我園注重加強保教人員的專業化培訓，強化基本功訓練，扎實有效地提高保教隊伍素質方面具體做到：

(1)不斷完善教職工的考核制度，設立區，園學科帶頭人制度，達到整體水平的全面發展提高。

(2)立足本園培訓，加強保育員的崗位培訓和管理工作，采用集體培訓和自學相結合的形式，提高保教水平。

(3)提高保教人員的基本功，采用走出去請進來的辦法，吸納新思想，新知識，開展說課，案例分析，評課，崗位操作等能力的訓練和競賽活動，提升保教人員的專業化水平。

(4)我們針對教師不同的個體需要，業務水平高低，工作能力的強弱，參加工作時間長短等差異，將教師分成三個層次，進行分層引導，分層激勵，分層評價，分層培養。第一是新教師:所謂新教師是指剛從幼師畢業分配的和剛工作一年的教師，這些教師缺乏教育教學的實際經驗，缺乏對幼兒教育一般規律的認識，專業技能不過關。對她們的培養是要求能把所學理論知識與實踐結合起來，使之盡快具有制定各類計劃的能力，具有創設環境，利用環境的能力，具有指導各類游戲和獨立組織幼兒一日活動的能力。學期初我們以師徒結對形式配班，要求新教師組織活動按半日活動流程寫詳案，請配班老教師帶教。通過互看，互評，讓新教師盡快熟悉保教業務。并要求這些青年教師堅持基本功自彈自唱，繪畫，舞蹈等個方面的練習。第二是中年教師:所謂中年教師是指在我園工作已有一定年限的并能勝任幼兒園日常教育教學工作的教師群體。對于她們的培養目標，要求能不斷更新觀念，具有面向全體，因材施教的能力；在教育教學中，逐漸形成自己教育教學風格，具有一定分析，總結經驗的能力。我園經常組織這部分教師開展獨立的研討活動，并要求在這些活動中能起傳幫帶的作用，帶好青年教師，讓青年教師盡快成長。第三是骨干教師:骨干教師包括現有的區學科帶頭人1名和區級骨干教師2人，以及這幾年成長較快的在幼兒園有能七一定帶頭作用的教師。對于她們的培養目標是:具有獨立承擔片區級以上公開課的能力；具有指導其他教師教學工作的能力；能適應幼兒教育規律，對幼兒教育嘗試進行有成效的實踐探索和理論研究，并要成為我園的專題研究，課題研究的帶頭人。我們充分為這些教師創造條件，爭取更多的機會讓她們到園外觀摩學習，接受專家指導。

二，加大教科研力度，提高教研活動的實效性，針對性。

(一)加強理論學習，轉變觀念。

有活力，有創造力，有品牌的幼兒園必定是學習型的幼兒園，必定是學習型的教師隊伍。因此，除了繼續組織教師參加高層次的學習，學歷進修，外出考察，聽課，參觀活動外，還要開展全園性讀書活動，倡導每人每學期認真讀好1-2本好書，寫一篇讀后感。35周歲以下的青年教師要認真填寫《教科研學習手冊》，自覺將教育理論與教育教學實踐結合起來，在學習和實踐中不斷思考，不斷提高。盡可能邀請有關專家，學者到園作輔導報告，宣傳教科研工作的必要性和緊迫性。力求通過學習，討論和實踐，進一步使教師們深刻認識到教科研其實就在身邊，就在我們日常的教育教學工作中，幼兒園的發展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。

(二)加大園本教研力度，切實提高教研的時效性。

1。加強課程管理

(1)完善備課制度:本學期起仍分小，中，大三個年級教研組，本學期采取每人各備一門自己最擅長的學科，每人所承擔的這門學科一定要備出重難點以及重難點如何解決的方法，讓教師互相學習，取長補短。

(2)加大課程研討力度

《幼兒園綜合活動課程》我們已實施了一學期，本學期要組織教師繼續學習新教材，解讀新教材，實踐新教材。要加強課程研究的力度，教師在進行課程研討的時候既要對上一個主題實施的情況進行小結(談談主題實施后的感受，活動內容應作如何調整等)，又要對下一個主題計劃的制定進行商討，合理地安排五大領域內容，保持課程的平衡性。同時，提醒教師在對課程的審議過程中能及時抓住幼兒的興趣點和幼兒的需要，生成一些新的，有價值的主題活動，使課程在園本化的過程中不斷完善。我們各教研組在教研活動的實效性上下功夫，切實提高課堂教學的質量和效率。要通過"一課多研"，"上掛牌課"等機制，使教師在學習和研討中更新觀念，轉變教育行為，也使教學研究更富實效。

2。優化環境管理

只有充分發揮環境應有的教育功能，把環境放在課程設計的過程中，讓環境為課程搭建一個與幼兒對話的平臺，將環境作為展示孩子們興趣和經驗的窗口，才能使課程不斷地深入和發展。上學期，在班級主題墻環境的創設和游戲區域的設置和材料的提供在原有的基礎上作了進一步的完善和改革，使主題墻環境和游戲留下了實施課程的過程性資料，大家一走進教室就可以清晰地了解每班正在開展的課程活動的內容，過程與延續發展。本學期，還要進一步加強環境的創設，使環境的內容更實在，更能體現孩子的特點，體現班級的特點。

三，加強家園聯系，切實做好家長工作。

家庭和幼兒園是幼兒生活，學習的主要場所，要使幼兒健康成長，家庭教育和幼兒教育應該相互配合，相互理解，步調一致。只有取得家長的配合，支持和信任，才能保值保量地完成教育任務，順利地開展各項活動。因此，做好家長工作是我園工作的一大重點，本學期抓好幾項工作。

(一)笑地面對每一位家長。

微笑是一朵美麗的情感之花，是友善與好感的直接表露，是一種有意識的親近。要求每一位老師與家長在路上相遇時，在教室對視時，在談話時都要主動地對每一位家長燦爛一笑，家長自然會接收和領悟到教師發射出的友好，熱情的電波。時間一長，就會讓家長個對老師產生一種親切感，信任感。有了這種親切感和信任感家長也會還你一個友善的微笑。兩者間的溝通交流也會變得親切起來。

(二)試著同每一位家長進行溝通。

人與人有了溝通，消除了隔膜，增進了相互的了解，也就成了朋友。老師同家長溝通，使家長感受到你對其子女的關心，了解了其子女在園的表現及教師的教學動態，以便自身在家給予相應的輔導和教育，鞏固和提高了在園的教育成果。同樣的，在溝通中教師也了解到幼兒在家各方面的表現情況，并有針對性地開展教學活動，從而達到家園同步。另外在溝通中家長也了解到教師的工作情況，了解教師工作的辛苦和努力，更加深了溝通情感。

溝通，常被人理解為談話交流，我們還采取多樣的形式。主要的有召開家長會，做好家訪工作(除了專程上幼兒家里外，還可以在路上或閑談時，只要遇見家長，老師就要借機主動地向其反映該幼兒在園的表現，并向家長提供好的教育方法和建議)，電話聯系，傳紙條，記日記等。

(三)經常向家長宣傳科學的育兒知識

在工作中發現，不少家長缺乏科學的育兒知識，在家庭教育中往往不顧幼兒的年齡特點和教育規律，例如，在生活上對幼兒百依百順，過分溺愛孩子；在學習上則強要求，高標準，不顧孩子的興趣點，強迫孩子學這學那。為了幫助家長提高育兒水平，拓寬育兒知識面，相互傳遞育兒經驗，召開家長講座，開設家教宣傳欄，家教園地，利用家校路路通與家長口頭交流等方式，家長開放日等。

關鍵在于"從心開始交流"，做到"五心":愛心，責任心，耐心，細心和童心，與家長保持密切聯系，做好宣傳工作，取得家長的理解，支持和配合，從而取得良好的教育效果。

四，加大特色研究，重視資料積累。

我們認為，幼兒園的特色應該是一所幼兒園所表現的與眾不同的色彩和風格；是一所幼兒園特有的，又符合社會主義方向的；是個性化的，又較穩定的。我園要辦出特色應解決三個問題:首先要制定特色建設的計劃，有目的，有計劃的開展研究過程。因為特色是逐步形成的，具有穩定的個性特點，真正的特色教育應有利于形成良好的園風，有利于促進教師學習理論，鉆研業務，有利于提高幼兒學習積極性，促進其身心和諧發展。其次要進行相關的理論學習，尋找各類書籍，文章，同時收集一些美工活動方面的書籍。組內的成員分別由小，中，大三個不同年齡班的老師擔任，我們要根據研究，制定在手工方面三個不同年齡段幼兒的測查計劃與方案，以便對不同年齡班兒童進行手工活動的現狀調查，并制定符合幼兒年齡特點的手工活動計劃。在本學期初步研究把手工活動的內容滲透到課程當中和游戲區域活動中，開設手工課和建立"小小手工坊""親自手工坊"等，充分利用邊角材料，廢舊材料等進行手工創作，讓幼兒一方面動手操作一方面感知"變廢為寶"的樂趣。最后在研究的過程中我們要求教師注意經驗的積累和資料的積累，善于動筆寫文章，把研究的內容記錄成文。在扎扎實實的研究中爭取創出我們幼兒園的特色。

五，加大安全工作管理力度，提高教職工的責任意識。

安全工作常抓不懈是我們工作的一貫宗旨。安全工作是幼兒園工作的重中之重，頭等大事。為了使幼兒園安全工作規范化，制度化，真真正正使安全工作落到實處，確實保證幼兒，教職工和國家財產的安全。

1，我園將進一步完善安全工作的各項規章制度，加大對各項制度落實，執行的檢查力度。將安全工作納入常規，列入日常生活和教育教學當中，提高幼兒的安全防范意識和防范能力，杜絕惡性事故和責任事故的發生。嚴格遵守門衛值班制度，全天有專人值班，做好防火，防泄，防電，防溺，防盜，防騙(拐)，防意外事故等工作確保幼兒及財產安全。

2，新興幼兒園的小朋友因年齡小，自我保護意識淡漠，極易發生意外傷害，因此我們要教孩子學會自我保護，因為看護，愛護不如自護，安全教育不可少，讓幼兒從小學會自我保護能力，能知道自然災難的一些基本常識，學習躲避自然災害引發危險的簡單方法，初步學會在自然災害發生時的自我保護和求助及逃生的簡單技能。