探求體育與健康教學(xué)的課堂結(jié)構(gòu)范文

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1體育教學(xué)的準備部分

1.1準備部分可以細分為開始部分和準備活動部分開始部分主要是課堂常規(guī)練習(xí)，包括體委組織學(xué)生進行整隊，體委向老師報告人數(shù)（必要時老師可以點名），教師說明課的內(nèi)容和要求，檢查服裝明確任務(wù)，安排見習(xí)生，現(xiàn)在的體育教學(xué)這部分已經(jīng)簡化了，有些內(nèi)容被省去。體委整隊之后，教師直接進入準備活動部分。準備活動部分內(nèi)容包括一般性準備活動和專門性準備活動：

1）一般性準備活動主要是全面活動機體，克服身體機能的惰性，逐步提高大腦皮層的興奮性，使身體各主要肌肉群、關(guān)節(jié)、韌帶都得到充分的活動，使機體積極地進入工作狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生良好的體態(tài)和正確的姿勢。如果采用傳統(tǒng)的慢跑、徒手操，內(nèi)容多次重復(fù)，會使學(xué)生厭煩，缺乏新鮮感，積極性下降，為了提高學(xué)生的興趣，變換跑的路線或按照在上課場地畫上圖形跑，讓學(xué)生產(chǎn)生新的刺激；如：“圓形跑”、“十字交叉跑”、“螺旋跑”、“蛇形跑”等等；還可以采用游戲：“鉆山洞”、“拉網(wǎng)捕魚”“老鷹抓小雞”等，游戲中跑出快樂及興趣。在隊形、隊列練習(xí)中，嚴格要求按照正確的姿勢行走，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，教授內(nèi)容枯燥無味，采用隊形的變化能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，如分隊走、并隊走、列隊走、蛇形走、交叉走等等；徒手操或持輕器械的身體練習(xí)、武術(shù)操和武術(shù)基本動作，除了動作要有新意外并加音樂，做操的隊形可采用：圓形、半圓形、矩形、菱形、雙圓形等隊形，使學(xué)生覺得新穎、有趣。還可采用“踢毽、跳繩“”自編健美操”等形式，達到熱身的目的。

2）專門性的準備活動，主要是指與完成基本部分，主要有關(guān)的肌肉群、關(guān)節(jié)、韌帶、器官以及各主要系統(tǒng)的機能做好充分的準備，其動作性質(zhì)和結(jié)構(gòu)與主要學(xué)習(xí)內(nèi)容相類似。一般采用一些模仿練習(xí)、誘導(dǎo)練習(xí)或輔助練習(xí)，以及發(fā)展相應(yīng)身體素質(zhì)的練習(xí)。如：在學(xué)習(xí)彎道跑的技術(shù)課中可安排“圓圈接力跑”、立定跳遠技術(shù)的“團身屈腿跳”等。

1.2準備活動的意義

1）全面性它具有集中學(xué)生注意力、充分活動身體、預(yù)防運動損傷的功能；有效地促進學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)正確的體態(tài)和姿勢，使學(xué)生身體各器官系統(tǒng)能迅速進入工作狀態(tài)，為基本部分的學(xué)習(xí)做好充分的準備。

2）針對性根據(jù)基本部分的主要教材來選擇專門性的身體練習(xí)和輔助練習(xí)，以及相應(yīng)的身體素質(zhì)練習(xí)，有利于學(xué)生更快地掌握所學(xué)習(xí)技術(shù)動作。

3）多樣化根據(jù)當堂課的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點合理的變化內(nèi)容與方法，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使他們精神振奮、情緒飽滿地學(xué)習(xí)。

2體育教學(xué)的基本部分

基本部分在課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)中是重要的階段，教學(xué)過程是以學(xué)生為主體，積極主動、自覺地參加練習(xí)，教師結(jié)合教材內(nèi)容合理安排運動量。學(xué)生良好的機能和心理狀況是學(xué)習(xí)技術(shù)動作的重要條件，改善教學(xué)氛圍，使枯燥、單調(diào)的動作技術(shù)變得生動、有趣。從而調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

2.1基本部分的任務(wù)使大腦皮層具有最適宜的興奮性，人體工作保持相對的最高水平，學(xué)習(xí)教材，掌握體育知識技術(shù)和技能，提高身體素質(zhì)，增強體質(zhì)，提高運動能力和技術(shù)水平，促進學(xué)生個體發(fā)展，提高學(xué)生的心理素質(zhì)與社會適應(yīng)能力，促進學(xué)生身心的全面發(fā)展。

2.2體育教學(xué)的方法體育教學(xué)方法是指在傳授動作技術(shù)技能的過程中，完成教學(xué)任務(wù)的途徑或手段。是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在體育實踐中感知、領(lǐng)悟體育的魅力的過程。新課程標準提倡關(guān)注學(xué)生的個體差異與需求，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂與研究、勇于實踐，培養(yǎng)學(xué)生獲得新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力，教學(xué)方法要在繼承的基礎(chǔ)之上求得發(fā)展，要改變觀念，由指導(dǎo)學(xué)生變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自主進行學(xué)習(xí)，進而培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣愛好，為終身體育奠定基礎(chǔ)。也不能忽視傳統(tǒng)的教學(xué)方法，有的個別教材內(nèi)容同樣可以采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式。要根據(jù)教學(xué)任務(wù)、教材的特點、學(xué)生情況來確定采用教學(xué)方法,不同的教材內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法。

3體育教學(xué)的結(jié)束部分

體育教學(xué)的結(jié)束部分我們也要給予重視，有的教師在基本內(nèi)容結(jié)束后草率收場，這樣既不能使運動器官得到放松與恢復(fù)，又不能使身心得到恢復(fù)，影響了整體的體育教學(xué)效果，影響了學(xué)生的身心發(fā)展。因此，我們要重視課的每個環(huán)節(jié)，重視課的結(jié)尾。

3.1結(jié)束部分的任務(wù)是有組織地結(jié)束教學(xué)活動，使學(xué)生逐步地恢復(fù)到相對的安靜狀態(tài)，在學(xué)生身體出現(xiàn)疲勞，工作能力逐步降低，進行整理與恢復(fù)，使機體逐步放松到相對安靜狀態(tài)，使學(xué)生恢復(fù)到較好的身心狀態(tài)。并對技術(shù)動作重點、難點加以強調(diào)，對課堂效果進行總結(jié)。

3.2結(jié)束部分的內(nèi)容應(yīng)根據(jù)最后一個基本教材的性質(zhì)，選擇一些逐步降低運動負荷的練習(xí)。消除機體和心理的疲勞法可以采用以下幾種方法：

1）放松法即通過某種形式對機體在運動中出現(xiàn)的疲勞盡快地消除的一種方法。由于一堂課的練習(xí)負荷是根據(jù)人體機能活動變化規(guī)律，循序漸進、從小到大逐漸加大的，在課的結(jié)尾我們應(yīng)逐漸減小運動負荷。根據(jù)教材的性質(zhì)選擇一些練習(xí)，降低運動負荷，使身體的肌肉得到放松。如：“輕松自然的甩手操”“、簡單的舞蹈動作”、“相互之間按摩或敲打肌肉”等。

2）游戲法由于持久的學(xué)習(xí)某項內(nèi)容和練習(xí)某一動作，學(xué)生會產(chǎn)生逆反的心理，教師為調(diào)節(jié)學(xué)生身體練習(xí)中身體和心理的緊張程度，消除學(xué)生的心理疲勞，可安排一些運動量小的活潑輕快的游戲，以健康有趣，協(xié)調(diào)放松，輕松愉快合為一體的游戲性放松活動。合理安排一些游戲，或通過游戲能達到練習(xí)效果的，我們應(yīng)多加以運用。但應(yīng)注意安排得當，使學(xué)生達到放松的要求，得到調(diào)節(jié)作用，運動量不易過大。如：“猜猜誰是領(lǐng)頭人”、“蒙面擊鼓傳物”、“找朋友”、“擺圖案”、“組字”等，如學(xué)習(xí)排球傳球技術(shù)可安排“間隔傳球游戲”等。

3）氣功法即通過大腦皮質(zhì)意念的調(diào)節(jié)，放松身體各部位，或在此基礎(chǔ)上有的放矢地放松某一較緊張的局部。有意識地注意身體各部位，結(jié)合默念“松”字的方法，逐步把全身調(diào)整得自然、輕松、舒適，以解除思想、機體的緊張狀態(tài)，使緊張與松弛趨于平衡，注意力逐步集中，排除雜念，心神安寧。可閉目調(diào)整呼吸，運用體內(nèi)之氣貫通全身經(jīng)脈，使機體達到放松。

4）音樂法音樂具有多種不同的節(jié)奏，其藝術(shù)感染力作用于感情，使人的心理保持愉悅，人自然就放松下來。運用輕松自然的曲調(diào)加以簡單的舞蹈動作，或集體合唱來調(diào)整心理和身體的疲勞。由于在學(xué)習(xí)中心理負擔重，遇到復(fù)雜的動作心理又緊張，這樣聽聽音樂、唱唱歌既能解除心理壓力，又能陶冶情操。如：“鋼琴曲”“、薩克斯曲”等。

5）表演法通過個人或小集體表演，突出其趣味性，內(nèi)容和形式要新穎獨特、別具匠心、輕松活潑、精彩幽默，使學(xué)生消除在運動中的緊張狀態(tài)。如：舞蹈、相聲、小品、笑話、幽默語言等。使整個集體融入笑聲中，在輕松愉快的氛圍里消除機體和心理的疲勞，因為笑是最好的精神放松法。

6）韻律操法：韻律操在歡快、奔放、節(jié)奏感鮮明的樂曲伴奏下進行，能夠給人以激情、鼓舞，使精神昂奮，充滿活力。讓學(xué)生配合音樂節(jié)奏自編自練的動作，輕松自如地完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

3.3結(jié)束部分還應(yīng)進行小結(jié)或其他的工作

1）講評法教師利用簡短的語言對學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)給以客觀正確的評價和總結(jié)。教師對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的全面評價，是教師對學(xué)生進行教育的最好時機，運用適應(yīng)學(xué)生的心理特點語言，以肯定學(xué)生成績?yōu)橹鳎M量減免對學(xué)生的批評。避免諷刺、挖苦，傷學(xué)生的自尊心。要培養(yǎng)學(xué)生的自信心，多鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激勵學(xué)生要求進步。根據(jù)學(xué)生個性，調(diào)動學(xué)生積極性，使學(xué)生在下次課認真練習(xí)。

2）抽查法在一堂體課教學(xué)內(nèi)容結(jié)束，教師對學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容進行提問、抽查的方法。通過教師提出問題，了解學(xué)生對所學(xué)的技術(shù)動作、知識的理解和掌握程度。教師通過學(xué)生的反饋，了解教學(xué)任務(wù)完成情況，課后對教學(xué)方法進行反思，總結(jié)經(jīng)驗。這樣才能上好體育課，因材施材。

3）示范激勵法利用全班集合之契機，讓練習(xí)動作正確、姿態(tài)優(yōu)美、協(xié)調(diào)性好的學(xué)生向全體學(xué)生示范表演，激勵學(xué)生把所學(xué)的動作做得準確到位。示范的學(xué)生讓學(xué)生羨慕，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也給練習(xí)差的學(xué)生樹立正確形象。也要找練習(xí)認真、接受能力差的并能準確完成動作技術(shù)的學(xué)生作示范，讓所有學(xué)生知道只要認真努力去練習(xí)，人人都能掌握動作的技術(shù)技能。

4）表揚法可以通過小結(jié)的時候，總結(jié)練習(xí)情況，表揚練習(xí)突出、動作準確的學(xué)生，鼓勵學(xué)習(xí)動作慢只要能認真練習(xí)就能達到動作準確優(yōu)美者，滿足學(xué)生虛榮心。但注意語言對初三大年級的學(xué)生應(yīng)簡單或只對其點點頭示意。

5）突出重點、難點法利用結(jié)尾的一點時間，把學(xué)生集中起來，將所練習(xí)內(nèi)容的重、難點指出來，加以強調(diào)。讓學(xué)生掌握主要練什么，應(yīng)該練習(xí)什么，怎樣練，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，抓住重點，突破難點,把整堂課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行消化。

6）組織學(xué)生收好器材收取器材要每人都輪到，不能總讓幾個人干或?qū)W習(xí)差的學(xué)生做，分好小組，要把全班學(xué)生積極性調(diào)動起來，并讓其愛護學(xué)校的器材，愛護公物，這是不容忽視的思想道德教育。

4結(jié)論與建議

無論沿襲傳統(tǒng)的課堂結(jié)構(gòu)，還是調(diào)整新的課堂模式，都要重視每個教學(xué)環(huán)節(jié)，改革教學(xué)方法，落實教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)的實效性，才更有利于體育教學(xué)的不斷發(fā)展和突破，我們要始終把學(xué)生放在主體，把學(xué)生的主動、全面地發(fā)展放到中心位置，充分注意學(xué)生身體條件、興趣愛好和運動技能的個體差異，努力激發(fā)和保持學(xué)生的運動興趣，增進學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣和終身體育的意識，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難的精神，促進學(xué)生健康、和諧地成長。

作者：張選錄單位：本溪市第二十七中學(xué)