影視音樂對大學(xué)音樂教學(xué)輔助的作用范文

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摘要：在大學(xué)音樂的教學(xué)過程中，影視音樂輔助作用非常明顯。基于此，本文圍繞著影視音樂在大學(xué)音樂教學(xué)中的意義，進(jìn)而引出影視音樂對大學(xué)音樂教學(xué)的具體措施。

關(guān)鍵詞：影視音樂；大學(xué)音樂；輔助教學(xué)

一、影視音樂輔助大學(xué)音樂教學(xué)的意義

影視音樂將音樂教學(xué)中抽象的音樂理論和音樂知識具體化，使音樂理論和音樂知識更被易理解和感知，同時也是音樂的表現(xiàn)力更具有擴張力和感染力。影視音樂含有豐富音樂知識和音樂理論，在大學(xué)音樂教學(xué)中具有重要作用，其對大學(xué)音樂教學(xué)的作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面主。

（一）有助于音樂教學(xué)工作大學(xué)音樂教學(xué)中，如果直接對學(xué)生講解音樂理論知識，學(xué)生對其沒有感官上的認(rèn)知，通過影視音樂的形式來輔助音樂教學(xué)，可以使學(xué)生能夠更好的融入到新課程的學(xué)習(xí)中，對講解的音樂理論知識也有了一個感官上的認(rèn)知，這樣有助于開展后續(xù)教學(xué)內(nèi)容。

（二）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣只有對音樂感興趣，才能夠從積極探討音樂理論知識，才能夠完全自覺進(jìn)入到音樂知識的學(xué)習(xí)中去。在大學(xué)音樂教學(xué)階段，其教學(xué)內(nèi)容大都比較難，同時教學(xué)形式也過于死板，學(xué)生很容易產(chǎn)生厭倦心理，影響音樂教學(xué)工作的開展。影視音樂以情節(jié)故事形式更容易被學(xué)生所喜歡，在影視故事情節(jié)中，影視音樂更應(yīng)景。一段音樂更能勾起學(xué)生對一部電影的回憶，合理運用這些影視音樂作品來輔助音樂教學(xué)，能夠活躍課堂氣氛，使教學(xué)變得更加輕松自然，在這樣的氛圍中能夠大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識的熱情，從而提高大學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）影視音樂對大學(xué)音樂教育的消極影響就像硬幣的兩面一樣，任何事情都具有兩面性，影視音樂對大學(xué)音樂教學(xué)有積極的一面，同樣也有消極的一面。影視音樂中，大學(xué)生很容易被視覺形象所吸引，甚至沉迷于影視角色和故事情節(jié)中，聽覺不自覺得過濾掉音樂，這樣便偏離了音樂學(xué)習(xí)的軌道。對于教師方面，過多的應(yīng)用影視音樂，會形成對影視的依賴，忽略教材的正本溯源的作用，致使音樂教學(xué)內(nèi)容偏離教學(xué)大綱，無法達(dá)到教育的作用。

二、影視音樂輔助大學(xué)音樂教學(xué)的具體措施

（一）利用影視音樂的知識性豐富大學(xué)生的音樂知識音樂知識和音樂理論是一門很博大的學(xué)問，這樣豐富的知識不是一下子就能掌握的。音樂知識具有廣泛性和抽象性等特點，需要音樂教師和學(xué)生在不斷的教與學(xué)中進(jìn)行體會。音樂也并不是進(jìn)行簡單的欣賞和演繹，音樂背后有許多音樂常識需要學(xué)生去理解記憶，有許多音樂理論需要學(xué)生理解掌握。通常這些音樂常識和理論知識都比較難以理解和枯燥乏味，大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會感到無趣，甚至?xí)a(chǎn)生厭學(xué)情緒，影響教學(xué)工作的正常開展。在這樣的情況下，大學(xué)音樂教師可以利用影視音樂這一形式進(jìn)行教學(xué)，豐富大學(xué)生的音樂知識和理論，比如在進(jìn)行音樂分類的學(xué)習(xí)中，大學(xué)音樂教師可以利用多媒體播放一些相關(guān)音樂的視頻，讓學(xué)生對此有個感官直接影視音樂對大學(xué)音樂教學(xué)輔助作用研究的認(rèn)識，不同的影視音樂有著不同的音樂，通過這些影視音樂來感受音樂之美，和音樂分類的合理性和必要性。

（二）有效進(jìn)行音樂鑒賞音樂鑒賞能力是大學(xué)生最基本的音樂素養(yǎng)，同時其在大學(xué)音樂教學(xué)中也具有舉足輕重的地位。音樂鑒賞能力需要提高音樂的辨別能力、感受能力、注意力和記憶力，這些能力的提升并不是一朝一夕的事情，提升音樂鑒賞力也要根據(jù)大學(xué)生的實際情況，影視音樂具有具體的音樂形象，最適合大學(xué)在初級階段進(jìn)行音樂鑒賞。所以說，影視音樂對提高音樂鑒賞力有著積極的作用。在大學(xué)音樂教學(xué)過程中通過合理引入影視音樂這一形式，能讓音樂鑒賞教學(xué)成為享受。例如，在電影《Oneday》的主題曲《Wehadtoday》，主人公抱起女兒唱的這首歌，質(zhì)感樸素，很溫暖的純音樂，悠揚的旋律里描繪了愛情的偶然，脆弱，不經(jīng)意間的種種無奈，仿佛在耳邊輕輕的呢喃，強弱分明，在輕重緩急和層層遞進(jìn)的節(jié)奏里，迂回著愛情的酸甜苦辣，如泣如訴。通過這些影視作品，可以很快的提高學(xué)生的鑒賞能力。

（三）加強學(xué)生視聽訓(xùn)練在進(jìn)行視聽訓(xùn)練教學(xué)過程中，很多大學(xué)通常采用單一的教材內(nèi)容進(jìn)行，大學(xué)生對這樣的音樂教材內(nèi)容感到乏味，這樣教學(xué)效率不可避免的會降低。這時就可以采用影視音樂這一形式，通過合理利用影視音樂來幫助學(xué)生對音樂作品的理解，進(jìn)而提升視聽訓(xùn)練效果。如在電影《怦然心動》中，音樂和電影一樣干凈純粹，這種愛情，讓每個人都向往，當(dāng)《LetItBeMe》的音樂響起，所有的羈絆，男孩和女孩的故事都在牽住彼此雙手中，為這段清新的戀情畫上了圓滿的句號，不要離開我，我們永遠(yuǎn)相愛，永遠(yuǎn)擁有，在音樂的懷抱里，我們這一刻都在心動，都懷著赤誠的愛意。不僅起到渲染情節(jié)和氛圍的作用，還有利于更好表達(dá)中心主題。在音樂教學(xué)中進(jìn)入影視音樂這一形式，增強音樂的感染力，從而可以使大學(xué)生更好領(lǐng)悟作品的思想感情，提高其的視聽水平。

三、結(jié)語

綜上所述，影視音樂對大學(xué)音樂教學(xué)的輔助作用越來越顯著，影視音樂不僅可以提高學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣，還能加強學(xué)生的音樂欣賞能力，促進(jìn)大學(xué)音樂教學(xué)的發(fā)展。

[參考文獻(xiàn)]

[1]周雪.影視音樂對大學(xué)音樂教學(xué)輔助作用的探討[J].阿壩師范學(xué)院學(xué)報,2016,02:124-125.

[2]翟育紅.淺析影視音樂在聲樂教學(xué)中的應(yīng)用[J].黃河之聲,2017,17:103.

作者：李瑞 單位：內(nèi)蒙古電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院