經濟困難大學生思想教育分析范文
本站小編為你精心準備了經濟困難大學生思想教育分析參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。
心理壓力較大。社會的發展節奏在不斷加快,競爭無處不在,每個人都在面臨著這樣和那樣的壓力,包括學習、經濟、交往、就業、情感和娛樂等等。社會上存在的不良風氣也會帶來壓力,如消費風氣、偏見歧視等不良影響。有調查顯示,經濟困難學生中,感到壓力較大或很大的占69.23%。在學習方面,壓力主要有學習效率低,成績不理想,對大學的教學方式難以適應等。在交往方面,他們的內心深處很多都有脆弱的一面。在社會方面,社會變革,社會偏見,消費風氣不正等都對他們產生壓力。對于上述各種心理壓力,及時進行合理的疏導會有效地緩解壓力,如果效果理想甚至可以消除壓力,否則,必將會影響到這些學生身心健康的發展。矛盾心理突出。許多經濟困難學生也存在心理矛盾突出的現象,由于他們各種需求難以實現。因此,在與同學的交往中,他們都有與人交往的愿望,但由于客觀原因的限制,許多經濟困難學生表現出的自卑情緒明顯。此外還有極少數學生,在他們在交往中存在敏感、多疑、嫉妒、敵視等情緒。在參與社會活動時,部分學生雖有參與社會活動的熱情,卻又因諸多原因表現出冷漠、浮躁、憤怒、偏執、極端等情緒,在接受別人的錢財時,這些經濟困難學生的心理并不輕松。他們一方面在客觀上有這一需求;另一方面又陷入一種痛苦、無奈和無助的情感沖突中。雖然他們對未來既懷有美好的憧憬,但又對自己的前途感到渺茫,很多學生對于自己的未來消極悲觀。
2建立思想道德教育和心理健康教育
相結合的教育形式我們在對經濟困難大學生進行教育的過程中,既要灌輸必要的理論教育,又要開展有效的實踐教育,同時通過宣傳資助等諸多優惠政策以及這些通過這些有利政策來達到公益性效果,以此幫助經濟困難學生樹立積極向上的思想觀念。
2.1進行相應的理論教育
第一,要加強形式政策教育,使學生對現實社會有比較正確的認知,讓學生明確黨的路線、方針、政策,讓他們了解形成社會貧富差距過大的歷史和現實原因,幫助他們認清形式并消解與社會的隔閡,注重培養他們艱苦奮斗、自力更生精神,從而幫助學生消除自卑感,并建立積極樂觀人生態度的目的。第二,充分發揮思想道德修養課的作用,結合社會實際,不空談理論,對學生進行正確引導,轉變其不正確的認知方式,擺脫金錢至上,物質至上等消極觀念的影響,使其認識到個人存在的真正價值,能夠樹立正確的人生觀和價值觀。
2.2開展有效的實踐教育
第一,充分利用各種節日和紀念日,舉行形式多樣的慶祝和紀念活動,將這些經濟困難學生聚集在一起,使他們增加對祖國與家鄉、自然與生活的熱愛,陶冶他們的道德情操。此外,也可組織一些實踐教學活動。例如:組織學生參加有愛心的社會活動,去敬老院、孤兒院等,讓學生充分認識到人格的堅強,從而克服不良情緒的影響,最終增強自信心,實現自我價值。第二,樹立先進人物的榜樣作用。在現實社會中出現的經濟困難學生的先進人物,如洪戰輝、徐本禹等,他們是經濟困難學生實踐社會主義道德的榜樣。要廣泛開展向先進典型,學習的活動,發現和運用先進人物的影響,樹立可親、可敬、可信、可學的道德楷模,讓經濟困難學生學有榜樣學習,有目標趕超。
2.3加強自身的組織建設
第一,落實教育資助政策,建立健全的高校學生管理組織,為經濟困難學生工作提供可靠堅實的基礎。第二,提高教師個人素質,既要提高任課教師的素質,又要提高高校學生工作管理者的個人素質。[2]第三,建立多層次、全方位的心理教育體系及專業的心理咨詢隊伍,包括心理咨詢員、社會工作者、臨床心理學家、精神科醫生等進行心理知識的普及、心理健康問題的咨詢、心理障礙的診療、處理和心理密切相關的突發事件等。要注重對經濟困難學生,心理壓力的輸導,同時加大宣傳力度,開發一個心理咨詢保健網絡,以及開通心理咨詢熱線和定期舉辦宣傳活動,從而切實發揮咨詢機構的重要作用。
作者：張家潤劉俊鵬張瀠心單位：大連海洋大學遼寧師范大學