互動性傳播學(xué)帶動醫(yī)學(xué)教師創(chuàng)新發(fā)展范文

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《名師在線》2008年第1期

摘要：隨著世界范圍信息技術(shù)的快速發(fā)展，以互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)為核心的互動媒體在我國得到迅猛的發(fā)展。本文立足于現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)傳播的互動性特點，通過網(wǎng)絡(luò)新媒體信息傳播的推動作用，引導(dǎo)教師的創(chuàng)新思想形成，為醫(yī)學(xué)教師創(chuàng)新發(fā)展提供了建議策略，希望為教師發(fā)展服務(wù)。

關(guān)鍵詞：互動性；信息傳播；醫(yī)學(xué)教師；創(chuàng)新發(fā)展

一、信息時代互聯(lián)網(wǎng)信息傳播

據(jù)統(tǒng)計，到2014年底，全球網(wǎng)民已經(jīng)逼近30億，中國網(wǎng)民規(guī)模達6.49億，全年共計新增網(wǎng)民3117萬人，互聯(lián)網(wǎng)普及率為47.9%，較2013年底提升了2.1個百分點。作為信息和知識傳播的新媒介，網(wǎng)絡(luò)不但擁有傳統(tǒng)傳播媒介所具有的大部分功能，而且還具有傳統(tǒng)傳播媒介無法比擬的新功能和高效率的特征。傳統(tǒng)媒介多側(cè)重于單向傳播，在充分調(diào)動受眾的主動性和積極性上以及使想要傳播的信息和知識除入耳、入眼之外還要入心方面稍顯能力不足。而網(wǎng)絡(luò)傳播利用自身獨特的圖文并茂的閱讀呈現(xiàn)方式以及音視頻結(jié)合的視聽供給方式，能充分調(diào)動受眾的多感官參與和投入，不但增加了信息和知識的供給量，而且還在多元互動中增加了受眾信息和知識的獲取量，因而是現(xiàn)代主流價值觀傳播和弘揚不可或缺的工具和手段。近年來，移動互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)用戶的增長也取得了令人矚目的成就。截至2014年底，中國網(wǎng)民通過臺式電腦和筆記本電腦接入互聯(lián)網(wǎng)的比例分別為70.8%和43.2%；手機上網(wǎng)使用率為85.8%，較2013年底提高4.8個百分點；平板電腦上網(wǎng)使用率達到34.8%；電視上網(wǎng)使用率為15.6%。與電腦上網(wǎng)相比，移動互聯(lián)網(wǎng)具有時效性和互動性更強的特點。在某種意義上可以說，把握住了網(wǎng)絡(luò)信息傳播的主導(dǎo)權(quán)和主動性，也就把握住了社會主義核心價值觀培育和踐行的主導(dǎo)權(quán)和主動性。

二、信息傳播推動醫(yī)學(xué)教師創(chuàng)新發(fā)展思想的形成

利用龐大的網(wǎng)絡(luò)用戶群，增強醫(yī)學(xué)教師價值觀的傳播效果和覆蓋面，醫(yī)學(xué)教師價值觀念更新的必要途徑。充分利用網(wǎng)絡(luò)，在為醫(yī)學(xué)教師提供學(xué)習(xí)、娛樂和信息交流服務(wù)的同時，對其進行醫(yī)學(xué)教師價值觀的宣傳和引導(dǎo)。通過開辟教育主題網(wǎng)站和專欄，運用文字、圖片、動漫、影像等方式，集思想性、趣味性、互動性、知識性于一體，把創(chuàng)新觀念與豐富多彩的精神文化需求有機結(jié)合起來，再針對眾多網(wǎng)友習(xí)慣于通過手機獲取社會和生活信息、交流自身感受的特點，充分開發(fā)以微博、微信為代表的“微傳播”媒介，利用其互動性強、即時性傳播的特性，結(jié)合實時新聞信息進行互動交流、跟帖評論，這也是醫(yī)學(xué)教師創(chuàng)新思想，與時俱進的一種表現(xiàn)。與此同時，引入新型互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)媒體進行實時深入報道，也成為新聞媒體的一種自覺行動，尤其是在傳統(tǒng)的時政通訊報道中引入微博、微信等“微傳播”載體，不僅延展了報道的渠道、提高了新聞傳播效率，而且也為實時更新思想開辟了一條新的通道。

三、互動性傳播學(xué)帶動醫(yī)學(xué)教師創(chuàng)新發(fā)展策略

（一）促進創(chuàng)新教學(xué)手段和呈現(xiàn)方式

信息時代醫(yī)學(xué)教師的教學(xué)表現(xiàn)形式要符合學(xué)生思維，通過，不斷滿足學(xué)生對新醫(yī)學(xué)知識的需求，將醫(yī)學(xué)教學(xué)方式更趨向簡潔化、趣味化，來實現(xiàn)醫(yī)學(xué)課堂更具趣味更吸引學(xué)生注意力。結(jié)合組互聯(lián)信息傳播的便捷、快速實現(xiàn)教學(xué)手段的不斷革新。與時俱進地借助慕課微課等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新方式實現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，和個性化教學(xué)，以便于醫(yī)學(xué)教育更好地實現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)。互聯(lián)網(wǎng)作為信息傳播的重要媒介，面對新的傳播方式以及高度互動性的傳播特點，要做到有效傳播正能量，首先必須加強行業(yè)行為自律。

（二）實現(xiàn)與學(xué)生實時互動

網(wǎng)絡(luò)媒體在“微傳播”互動和網(wǎng)絡(luò)實時傳播領(lǐng)域還有很大的發(fā)展空間。以微信交流的方式讓師生間的關(guān)系不再緊張，使得教育教學(xué)不再是老師單方面的。師生關(guān)系的緩解有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵更多學(xué)生積極地參與到醫(yī)學(xué)教育中。在傳統(tǒng)教育模式中主要以教師向?qū)W生傳授書面教材中的內(nèi)容，這使得課堂中充滿了嚴(yán)謹(jǐn)、刻板、乏味的氣氛，在這種環(huán)境下不僅難以引起學(xué)生的興趣更有可能激發(fā)學(xué)生的厭煩心理。再加上在中國傳統(tǒng)的師生關(guān)系中，教師始終處于統(tǒng)治的地位并利用職業(yè)的威信向?qū)W生灌輸知識。但這種方式對于充滿了反叛精神的高校學(xué)生來說是難以接受的。本身思想政治教育的枯燥無味，使得多數(shù)學(xué)生學(xué)生在課堂上難以集中注意力，教育的質(zhì)量由此可知。但移動自媒體的出現(xiàn)扭轉(zhuǎn)這一局面，首先移動自媒體的虛擬性使得醫(yī)學(xué)教師避免師生面對面，這就打破了教師與學(xué)生間的隔閡與階級感，加強了師生間的交流與溝通。比如教師可以通過建立QQ群組加強與學(xué)生的交流與溝通，利用微信構(gòu)建的平等和諧的氛圍了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、對教學(xué)中存在不足進行改進和與學(xué)生分享心得與體會等等。開發(fā)覆蓋面更廣泛的溝通方式、互動性更強的傳播手段和趣味性更大的教學(xué)呈現(xiàn)方式，以實現(xiàn)醫(yī)學(xué)教師的自我創(chuàng)新能力和與學(xué)生的互動能力。實現(xiàn)與學(xué)生互動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生在自由平等環(huán)境中學(xué)習(xí)進而逐步提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

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作者：李鐵 單位：吉林醫(yī)藥學(xué)院