案例教學(xué)法在高職課程教學(xué)中的應(yīng)用范文

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摘要：筆者將案例教學(xué)法引入高職Excel教學(xué)中，來解決傳統(tǒng)高職Excel課程教學(xué)中存在的問題，通過對(duì)比得出了利用案例教學(xué)法進(jìn)行高職Excel課程教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。該教學(xué)方法通過規(guī)劃和設(shè)計(jì)Excel實(shí)際應(yīng)用案例，并根據(jù)教學(xué)規(guī)律劃分基礎(chǔ)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)類應(yīng)用案例、大數(shù)據(jù)分析類應(yīng)用案例和功能擴(kuò)展類應(yīng)用案例3個(gè)階段的案例體系，為教師利用案例教學(xué)法在高職Excel課程中進(jìn)行教學(xué)提供參考方案。

關(guān)鍵詞：案例教學(xué)法；Excel；教學(xué)

1研究背景

Excel課程是高職類院校所有專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)課程之一。隨著辦公自動(dòng)化技術(shù)的普及，Excel成為學(xué)生在求職過程中的必備技能之一。在傳統(tǒng)的Excel教學(xué)中，由于受傳統(tǒng)教學(xué)思路和課程配套教材的限制，僅僅按照軟件操作流程知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講授，在實(shí)際應(yīng)用環(huán)節(jié)無法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，導(dǎo)致理論與實(shí)踐相脫節(jié)。近年來，隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，運(yùn)用Excel開展大數(shù)據(jù)處理工作越來越普遍，從而對(duì)學(xué)生應(yīng)用Excel處理實(shí)際問題的能力提出了更高的要求。案例教學(xué)法不僅可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境更加接近實(shí)際的工作環(huán)境，而且還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)其解決實(shí)際問題的能力。通過動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)生可以有效解決學(xué)習(xí)中存在的實(shí)際問題，取得了良好的學(xué)習(xí)效果[1]。

2傳統(tǒng)Excel課程的教學(xué)現(xiàn)狀

在傳統(tǒng)Excel課程教學(xué)的過程中，教師從軟件界面開始介紹，重點(diǎn)介紹各個(gè)菜單的功能、單元格格式、公式計(jì)算和圖表制作等。學(xué)生根據(jù)老師的講解，動(dòng)手實(shí)踐每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的操作流程，然后教師對(duì)學(xué)生的操作結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。其中，正確錄入數(shù)據(jù)、按要求繪制圖表是教學(xué)內(nèi)容的主要部分。

3傳統(tǒng)Excel課程教學(xué)存在的問題

3.1學(xué)生無法掌握Excel的綜合功能Excel作為一種最簡(jiǎn)單和使用最廣泛的數(shù)據(jù)處理類軟件，快速處理海量數(shù)據(jù)才是學(xué)習(xí)該軟件的應(yīng)該達(dá)到的效果，但傳統(tǒng)的教學(xué)方法并沒有詳細(xì)講解海量數(shù)據(jù)的處理過程。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，只是學(xué)到了一些功能片段，即使完全掌握，也無法進(jìn)行綜合應(yīng)用，來解決工作中將會(huì)遇到的實(shí)際應(yīng)用問題[2]。

3.2無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性在傳統(tǒng)Excel教學(xué)的過程中，功能片段的學(xué)習(xí)和理解相對(duì)簡(jiǎn)單，大部分學(xué)生容易掌握，從而導(dǎo)致大部分學(xué)生缺乏深入學(xué)習(xí)的積極性。很多學(xué)生僅滿足于解決書本上提出的問題，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。當(dāng)學(xué)生進(jìn)入實(shí)際工作環(huán)節(jié)，面臨復(fù)雜的實(shí)際問題時(shí)，便會(huì)束手無策，覺得學(xué)習(xí)無用，并把這種情緒通過社交網(wǎng)絡(luò)傳遞給還未學(xué)習(xí)的同學(xué)，從而對(duì)課程教學(xué)造成了不利影響，進(jìn)入惡性循環(huán)。

4案例教學(xué)法在Excel課程教學(xué)中的應(yīng)用

案例教學(xué)法是一種以案例為基礎(chǔ)的教學(xué)法，案例本質(zhì)沒有特定的解決辦法，而教師在教學(xué)中扮演著設(shè)計(jì)者和激勵(lì)者的角色，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，不像傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師扮演著傳授知識(shí)的角色。案例教學(xué)方法有一個(gè)基本的假設(shè)前提，即學(xué)員能夠通過研究與發(fā)現(xiàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，在必要的時(shí)候通過回憶應(yīng)用這些知識(shí)與技能。案例作為案例教學(xué)法的核心內(nèi)容，在收集和選擇時(shí)需要具備真實(shí)性、典型性和綜合性。案例的真實(shí)性決定了案例教學(xué)的真實(shí)性，學(xué)生根據(jù)自己所學(xué)的知識(shí)得出相關(guān)結(jié)論。案例的典型性決定了教學(xué)的效果，保證了學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)不會(huì)偏離學(xué)習(xí)方向。案例的綜合性可以啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用多種技能解決實(shí)際問題的能力。根據(jù)實(shí)際工作場(chǎng)景，可以將案例劃分為基礎(chǔ)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)類應(yīng)用案例、大數(shù)據(jù)分析類應(yīng)用案例、功能擴(kuò)展類應(yīng)用案例3個(gè)階段的案例體系。學(xué)生通過3個(gè)階段的學(xué)習(xí)，可以有效地掌握應(yīng)用Excel處理實(shí)際問題的能力。

4.1基礎(chǔ)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)類應(yīng)用案例Excel最基本的功能是進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，以單元格、表格、公式為主要內(nèi)容的傳統(tǒng)教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足當(dāng)前實(shí)際辦公應(yīng)用的要求。本階段的案例教學(xué)以讓學(xué)生熟練掌握應(yīng)用數(shù)據(jù)透視表進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)為目的，選取了企事業(yè)單位中3個(gè)典型的案例進(jìn)行教學(xué)。應(yīng)用數(shù)據(jù)透視表進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的前提，是建立完善的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。3個(gè)典型案例都需要學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、篩選、分類、計(jì)算，最終運(yùn)用數(shù)據(jù)透視表得出結(jié)論，從而將Excel的基本技能融入案例中進(jìn)行綜合應(yīng)用教學(xué)。與傳統(tǒng)的分割概念教學(xué)方式相比，更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的思維，開闊學(xué)生的視野。

4.2大數(shù)據(jù)分析類應(yīng)用案例應(yīng)用Excel軟件對(duì)海量數(shù)據(jù)進(jìn)行建模分析得出的結(jié)論，能夠?yàn)闆Q策者提供決策依據(jù)，是近年來Excel高階應(yīng)用的一個(gè)熱門方向。本階段選取了3個(gè)運(yùn)用Excel進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析的典型案例開展教學(xué)。大數(shù)據(jù)分析的一般步驟包括明確分析問題、數(shù)據(jù)清洗、構(gòu)建模型、數(shù)據(jù)可視化和得出結(jié)論5個(gè)步驟。通過網(wǎng)絡(luò)爬蟲等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段獲取海量數(shù)據(jù)，通過Excel軟件對(duì)原始數(shù)據(jù)進(jìn)行一致性、重復(fù)性、異常性清洗處理后，根據(jù)分析的具體問題構(gòu)建模型，得出結(jié)果數(shù)據(jù)并建立圖表，最后得出結(jié)論。學(xué)生通過學(xué)習(xí)3個(gè)大數(shù)據(jù)分析典型案例，在掌握Excel高階應(yīng)用的同時(shí)，可以更好地激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和學(xué)習(xí)興趣，擺脫軟件學(xué)習(xí)框架的束縛，逐漸適應(yīng)大數(shù)據(jù)分析的思維模式，掌握大數(shù)據(jù)的分析方法。

4.3功能擴(kuò)展類應(yīng)用案例Excel軟件除了具有數(shù)據(jù)處理功能以外，還具備系統(tǒng)平臺(tái)功能，運(yùn)用VBA編程語言，以Excel軟件作為運(yùn)行環(huán)境，可以便捷地開發(fā)出數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)。本階段選取了兩個(gè)運(yùn)用VBA語言開發(fā)管理系統(tǒng)的典型案例進(jìn)行教學(xué)。

5結(jié)語

通過運(yùn)用案例教學(xué)法，一方面使學(xué)生可以掌握Excel的綜合功能，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力，另一方面也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)能力。最后，通過拓展學(xué)生思維有利于培養(yǎng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用高級(jí)人才，從而能夠不斷提升計(jì)算機(jī)應(yīng)用教育水平。

參考文獻(xiàn)

[1]蔡紹稷,吉根林.大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)[M].南京:南京師范大學(xué)出版社,2015:128。

[2]伍遠(yuǎn)高.ExcelVBA編程實(shí)戰(zhàn)寶典[M].北京:清華大學(xué)出版社,2014:220。

作者：陸靜 單位：蘇州技師學(xué)院