開放式探究教學模式在電子教學的應用范文

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摘要：隨著教育改革的發展，對于當前電子教學提出了更高的要求。但是，當前電子專業開放式探究教學模式仍存在一系列的問題，這在很大程度上降低了學生的學習效果。因此，全面加強對開放式探究教學模式在電子教學中的應用分析具有重要意義。教師闡述了電子專業開放式探究教學模式的意義，并探討了開放式探究教學模式在電子教學中的應用對策。

關鍵詞：開放式；探究教學模式；電子教學

電子專業作為教育教學的重要組成部分，將開放式探究教學模式應用于電子教學當中，不僅能夠極大地提升學生的實踐能力、探究能力、創新能力，還能夠促進教學質量的提高。

一、電子專業開放式探究教學模式的意義

（一）學校層面的作用第一，能夠進一步加快高校電子專業教學改革進度，積極創新優化教學模式，改變以往傳統教學中重理論輕實踐的現象。在以往的教學過程中，學校往往更注重獲得了多少的科研成果，在很大程度上降低了教師的工作積極性，這對于電子專業教學改革來說極為不利。學校應采用各種措施，鼓勵教師應用開放式探究教學模式開展教學，使其更加積極地投入課堂教學探究當中，進而促進高校電子專業教學的改革。第二，將開放式探究教學模式應用于電子專業教學當中，能夠極大地提高辦學質量。一直以來，高校辦學質量都是人們普遍關注的話題。在電子專業教學的過程當中，積極地應用開放式探究教學模式，不僅能夠提高學生的實踐操作能力，而且能夠極大地促進電子專業教學質量的提高，進而培養更多高素質、高水平電子專業人才，滿足社會企業發展所需。

（二）教師層面的作用第一，能夠在很大程度上提高教師的教學積極性。由于受到以往傳統應試教育的影響，很多教師在實際的教學當中存在著重教學輕實踐的現象，并且學校的相關激勵政策也是偏向于科研教學。不得不說，這在很大程度上降低了教師的教學熱情。由此我們不難看出，積極地應用開放式探究教學模式，對于學生實踐能力的提升具有重要意義。第二，極大地提高了教師教學的綜合性。我們都知道，教師的綜合素質和教學質量二者之間存在著緊密的聯系。通過應用開放式探究教學模式，不僅能夠讓教師重視起開放式探究教學，而且還能夠引導教師更加積極地參與到其中，進而促進了教師綜合素質的提高。

（三）學生層面的作用第一，能夠切實提高學生學習的自主性。在過去的一段時間里，課堂教學大多時候是教師在講臺上滔滔不絕地講，學生坐在座位上默默地聽。這樣的教學模式，無法激發起學生學習的熱情，對于教學來說是極為不利的。在電子專業教學的過程當中，教師應積極地應用開放式探究教學模式，這不僅能夠在很大程度上提高學生學習的主觀能動性，而且還能夠營造良好的學習氛圍。第二，在電子專業教學當中積極地應用開放式探究教學模式，能夠極大地促進學生實踐能力的提高。以往傳統的教學模式，在很大程度上抑制了學生的思維發展。在開放式探究教學模式當中，學生可以積極地進行探究操作，進而促進自身實踐能力的提高。這對于學生接下來的學習與就業來說，是極為有利的。

二、開放式探究教學模式在電子教學中的應用對策

（一）學校層面要想更好地將開放式探究教學模式應用于電子專業實際教學當中，學校應做好以下兩個方面的工作。第一，應準備充分的探究資料。探究資料作為開展開放式探究教學模式的重要保障，直接決定著教學的深度和廣度。為了能夠切實保證開放式探究教學的效果，學校必須要準備完善的探究場地、工具以及相關探究材料。第二，應積極地做好課程安排，并在課程設置當中加大探究課程的課時以及考核力度。通過這樣的方式，能夠讓教師和學生真正地從內心中對開放式探究學習重視起來。與此同時，學校還應把以往傳統的書面考核方式轉變為對學生實際動手能力操作的考核，以此讓學生更加重視實訓探究學習。

（二）教師層面站在教師的角度上來說，要想更好地開展開放式探究教學模式，應做好以下兩方面的準備。第一，必須要充分激發出自身的工作積極性，進而真正重視探究教學。在實際的教學當中，如果教師的教學情緒不高，必然會影響到學生的學習。為了避免這種情況的出現，教師在電子專業教學當中，必須要始終保持高昂的情緒。第二，全面提高自身的教學水平以及綜合素質，從而保證更好地開展開放式探究教學。作為一名電子專業教師，必須要不斷更新自己的知識體系，進而對于所教學的內容更加得心應手，更好地開展開放式探究教學，并在此過程中更好地指導學生的學習，將探究教學和理論教學進行有機的融合，促進學生綜合能力的提高。

（三）學生層面在電子專業教學當中應用開放式探究教學模式，首先要求學生要改變自身被動的學習狀態，充分激發出自己的學習積極性，進而全身心地投入到接下來的開放式探究學習當中。從過去的“要我學”，轉變為現在的“我要學”，進而促進自己思維的發展。除此之外，學生主動地去學習知識，還能夠在很大程度上促進自身實踐操作能力的提高。現如今，電子專業的學生要想更好地融入到企業當中，就必須要具備較好的實踐操作能力。開放式探究學習，不僅能夠促進學生自身實踐操作能力的提高，而且還能夠提高他們的綜合競爭能力，這對于學生接下來的發展是極為有利的。

綜上所述，在電子專業教學的過程當中，積極地應用開放式探究教學模式具有重要意義。不僅能夠極大地提升學生的實踐能力、探究能力、創新能力，而且還能夠促進教學質量的提高。基于此，無論是學校、教師，還是學生，都要積極地采取有效措施，及時地做好相應的調整工作，在提高學生實踐能力及綜合素質的同時，促進電子專業教學質量的提高。

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作者：王文 單位：山東省青島市城陽區職業中等專業學校