中隊(duì)輔導(dǎo)員的情感教育范文

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《教師雜志》2014年第二十四期

一、創(chuàng)設(shè)情感氛圍，身體力行移情

要對(duì)隊(duì)員進(jìn)行情感教育，光有中隊(duì)輔導(dǎo)員的情感素質(zhì)、師德師表，光靠中隊(duì)輔導(dǎo)員“單兵作戰(zhàn)”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要做到班級(jí)委員、小隊(duì)長(zhǎng)、積極分子帶頭打一場(chǎng)“團(tuán)體戰(zhàn)”。只有這樣，才能在中隊(duì)里形成一個(gè)磁力巨大的情感場(chǎng)，才能創(chuàng)設(shè)濃濃的情感氛圍，才能使隊(duì)員受到深深的情感教育。中隊(duì)輔導(dǎo)員要千方百計(jì)地激發(fā)小干部的愛(ài)班之情、愛(ài)同學(xué)之情，從而使他們?cè)诟髯缘墓ぷ髦凶龅健鞍酥v八做”：講工作紀(jì)律，做到明確目標(biāo)；講身體力行，做到以身作則；講分工明確，做到各負(fù)其責(zé)；講團(tuán)結(jié)協(xié)作，做到齊心合力；講為大家服務(wù)，做到主動(dòng)熱情；講工作效率，做到及時(shí)準(zhǔn)確；講奉獻(xiàn)精神，做到吃苦耐勞；講實(shí)事求是，做到公正合理。

中隊(duì)輔導(dǎo)員、小干部、積極分子以自己豐富的情感，為班級(jí)服務(wù)、為同學(xué)們服務(wù)，樹(shù)立了積極熱情、關(guān)心集體、認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鍛煉的群體榜樣，創(chuàng)設(shè)了“好好學(xué)習(xí)、天天向上”的情感氛圍，使隊(duì)員們從中受到熏陶和感染，進(jìn)而受到教育和影響。由于移情的作用，隊(duì)員們就會(huì)體驗(yàn)和感受到壓力和動(dòng)力，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題和差距，驅(qū)使他們產(chǎn)生熱愛(ài)集體、認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鍛煉的欲望、情感和行為。

二、運(yùn)用情感智能，巧妙“心理按摩”

有些隊(duì)員“情感智能”不穩(wěn)定，情緒波動(dòng)比較大，往往不能識(shí)別和調(diào)控自己的情緒，會(huì)走入情緒的誤區(qū)，給成長(zhǎng)帶來(lái)?yè)p失。此時(shí)，中隊(duì)輔導(dǎo)員要充當(dāng)“心理按摩師”，對(duì)他們進(jìn)行情感微調(diào)，引導(dǎo)他們走出情感誤區(qū)。

（1）針對(duì)個(gè)別隊(duì)員得到表?yè)P(yáng)、獲得獎(jiǎng)勵(lì)后產(chǎn)生的驕傲情緒，抓住契機(jī)，講解“山外青山樓外樓，英雄好漢爭(zhēng)上游，爭(zhēng)得上游莫驕傲，還有好漢在前頭”的事例和道理，進(jìn)行縱橫對(duì)比，幫他們找到上進(jìn)點(diǎn)，使其輕裝前進(jìn)。

（2）針對(duì)個(gè)別隊(duì)員自我要求不嚴(yán)的淡漠倦怠情緒，中隊(duì)輔導(dǎo)員要有的放矢，講解“學(xué)海無(wú)涯，自我著鞭”的事例和道理，刺激其動(dòng)力點(diǎn)，使其增強(qiáng)自律、自強(qiáng)的情感品質(zhì)。

（3）針對(duì)個(gè)別隊(duì)員進(jìn)步不明顯而出現(xiàn)的憂慮自卑情緒，中隊(duì)輔導(dǎo)員要積極主動(dòng)向他們講解“失敗乃成功之母”“勤奮是成功之父”的事例和道理，讓他們回憶自己已有的成績(jī)，幫他們把閃光點(diǎn)變成自信點(diǎn)，提高其抗挫的情感品質(zhì)，進(jìn)而進(jìn)行創(chuàng)造性工作。

（4）針對(duì)個(gè)別隊(duì)員心態(tài)不平衡、嚴(yán)重的對(duì)立情緒，中隊(duì)輔導(dǎo)員要寬宏大量，抱著寬容同情的態(tài)度，與其共同探討“是金子就會(huì)閃光”的事例和含義，推心置腹地溝通其相容點(diǎn)，提高其“角色換位”的情感品質(zhì)，使其舍棄前嫌，埋頭苦干。

三、“雪中送炭”寄真情，排憂解難送愛(ài)心

情感是影響人們行為最直接的因素之一。而生活中的憂愁困苦又是影響情緒的最直接的因素之一，隊(duì)員更是這樣。因此，當(dāng)隊(duì)員遇到憂愁困苦時(shí)，中隊(duì)輔導(dǎo)員要及時(shí)幫助他們排憂解難。同時(shí)教育他們認(rèn)識(shí)、調(diào)控自己的情緒，避開(kāi)情感海洋中的巨石暗礁，繞過(guò)情感海洋中的急流險(xiǎn)灘。這是一種“愛(ài)的經(jīng)濟(jì)學(xué)”，不要投入金錢(qián)資本，只要注入關(guān)心愛(ài)護(hù)等情感因素就能獲得效果。

中隊(duì)輔導(dǎo)員只要端正心態(tài)，調(diào)控情緒，放下架子，努力做隊(duì)員的知心朋友，溝通情感，細(xì)心觀察，從隊(duì)員變化的情緒中及時(shí)洞悉他們的心理狀態(tài)及隱藏在隊(duì)員心靈深處的問(wèn)題，做好超前的、有時(shí)代性的情感教育和情感激勵(lì)的工作，以心換心，以情激情，心心相印，情情交融，把以人為本落到實(shí)處，那么中隊(duì)輔導(dǎo)員工作就會(huì)上升到一個(gè)無(wú)痕跡、高效益的美妙境界，中隊(duì)輔導(dǎo)員就會(huì)譜寫(xiě)出充滿藝術(shù)魅力的動(dòng)人樂(lè)章。

作者：印瓊單位：江蘇省丹陽(yáng)市正則小學(xué)