淺談高職院校輔導(dǎo)員的工作創(chuàng)新范文

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摘要：本文從創(chuàng)新激情、創(chuàng)新理念、創(chuàng)新模式三個(gè)方面分析制約高職院校輔導(dǎo)員工作創(chuàng)新的原因，認(rèn)為輔導(dǎo)員工作創(chuàng)新必須注重科學(xué)性、強(qiáng)化實(shí)操性、持續(xù)創(chuàng)新性，提出“勤于調(diào)查研究、樂于‘接地氣’、敢于闖新路、善于持續(xù)創(chuàng)新”的推進(jìn)創(chuàng)新工作的四項(xiàng)建議。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新；高職；輔導(dǎo)員；常態(tài)化；思維

近年來，“創(chuàng)新”一詞火熱非凡，凡事與“創(chuàng)新”皆能聯(lián)系起來。當(dāng)下的高職院校也在如火如荼地開展著各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，這無疑要求高職輔導(dǎo)員應(yīng)以創(chuàng)新思維來開展工作。工作創(chuàng)新本是能彰顯業(yè)務(wù)能力的，理應(yīng)主動(dòng)。但在實(shí)際工作中，許多輔導(dǎo)員日顯工作疲態(tài)，將“工作創(chuàng)新”由“本應(yīng)該做”的變成“號(hào)召做”的。作為高職院校學(xué)生管理工作的主力軍，輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生形成創(chuàng)新思維的引領(lǐng)者。如何激發(fā)高職院校輔導(dǎo)員工作創(chuàng)新的激情，使其永葆創(chuàng)新動(dòng)力，這是需要考慮的問題。

一、工作創(chuàng)新不足的原因

高職院校是一個(gè)充滿活力的地方，面對(duì)富有激情的青春學(xué)子，輔導(dǎo)員工作應(yīng)是充滿激情、富有創(chuàng)新的。那什么是影響高職院校輔導(dǎo)員創(chuàng)新思路、創(chuàng)新工作的原因呢？

1.常態(tài)化工作狀態(tài)影響了創(chuàng)新激情。創(chuàng)新思維往往是在年輕人、富有朝氣的人當(dāng)中能夠淋漓盡致地展現(xiàn)，但隨著輔導(dǎo)員工作經(jīng)歷豐富，黨團(tuán)建設(shè)、社團(tuán)活動(dòng)、宿舍管理、心理輔導(dǎo)等常態(tài)化工作逐漸變得按部就班，先前具有“闖勁”的輔導(dǎo)員逐漸出現(xiàn)了墨守成規(guī)的思想。“都是這樣做的”變成了口頭禪，端著“熱水杯”變成了常態(tài)，于是創(chuàng)新思維受到“扼殺”。曾經(jīng)富有朝氣的輔導(dǎo)員逐漸成為現(xiàn)實(shí)版的“溫水煮青蛙”，工作沒了創(chuàng)新思路，從一定程度上來說，不是停滯不前，而是倒退。

2.主觀能動(dòng)性不足枯竭了創(chuàng)新理念。一是依賴思想。人必須要承受來自各方面的工作壓力，只要能夠合理地化解，都能將這些壓力轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新工作的“動(dòng)力”。高職院校存在不同類型的學(xué)生群體，輔導(dǎo)員常常會(huì)應(yīng)對(duì)不同“突發(fā)”事件的挑戰(zhàn)。能否獨(dú)立解決好這些事務(wù)，是衡量輔導(dǎo)員是否具有敢于擔(dān)當(dāng)、創(chuàng)新能力的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。若總認(rèn)為“領(lǐng)導(dǎo)會(huì)處理這事”，不能成為領(lǐng)導(dǎo)的“參謀”，提不出合理化建議，就容易出現(xiàn)懈怠思想，久而久之便故步自封，處理事務(wù)能力下降。二是從眾心理。高職院校的學(xué)生管理工作雖有一定的共性，但個(gè)性仍舊鮮明，輔導(dǎo)員能否把工作做出色、出彩，創(chuàng)新理念功不可沒。若總認(rèn)為別人就是這樣做的，跟著做就沒錯(cuò)，殊不知這就是關(guān)閉了“創(chuàng)新”理念的大門，輔導(dǎo)員應(yīng)該以更多的“我認(rèn)為”取代“我以為”，以主人翁的姿態(tài)創(chuàng)造性地工作。

3.輔導(dǎo)員的勝任力局限了創(chuàng)新模式。輔導(dǎo)員工作涉及思想政治教育、學(xué)生事務(wù)管理、職業(yè)指導(dǎo)和心理健康教育等許多領(lǐng)域，具有很強(qiáng)的綜合性，需要掌握思想政治教育學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)工作等多方面的理論知識(shí)和方法。當(dāng)前，高新技術(shù)革新、大數(shù)字信息分析、互聯(lián)網(wǎng)+等新型創(chuàng)新模式在不斷地影響著高職院校學(xué)生管理，也促使輔導(dǎo)員個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)備需要不斷更新，綜合能力需要不斷提升。若始終處于固有的素質(zhì)狀態(tài)，缺乏對(duì)新知識(shí)、新技術(shù)、新理念革新的勇氣，對(duì)新鮮事物抱有排斥的心理，那么勢(shì)必制約著輔導(dǎo)員工作的創(chuàng)新，局限他們工作模式的創(chuàng)新。

二、工作創(chuàng)新需具備的要件

新時(shí)期我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，社會(huì)轉(zhuǎn)型加快，政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)領(lǐng)域都經(jīng)歷著變革的沖擊，大學(xué)生的思想也受到非常明顯的影響。高職院校學(xué)生的思想政治教育面臨諸多新情況、新問題，輔導(dǎo)員工作創(chuàng)新，更多的是要在思想意識(shí)方面補(bǔ)全短板。

1.注重科學(xué)性。創(chuàng)新工作需要尊重客觀規(guī)律，而非不求實(shí)際，異想天開的創(chuàng)新只是“瞎想”。如當(dāng)前部分大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性，在網(wǎng)上放縱自己，傳播低級(jí)、消極的言論；有的大學(xué)生上網(wǎng)成癮，對(duì)自身的身心健康構(gòu)成危害；更有甚者，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)犯罪等現(xiàn)象，學(xué)校不能由此認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)生管理存在負(fù)面效應(yīng)而簡單地采取“限網(wǎng)、關(guān)網(wǎng)”等措施。對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，高職院校輔導(dǎo)員工作要與時(shí)俱進(jìn)，科學(xué)批判地接受新知識(shí)、新技術(shù)、新理念，將其合理地運(yùn)用于我們的工作中去，揚(yáng)長避短，壓制其“反作用”。科學(xué)的創(chuàng)新工作體現(xiàn)在最大限度地改善現(xiàn)有的工作效率，并取得最好的業(yè)績。

2.強(qiáng)化實(shí)操性。只停留在腦袋里的創(chuàng)新工作不是創(chuàng)新，務(wù)實(shí)高效、具有可操作性的創(chuàng)新才是有效的創(chuàng)新。如高職院校的學(xué)生，閱讀氛圍不是很濃郁，學(xué)校通過各種大小會(huì)議宣傳、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，效果往往欠佳，究其原因是學(xué)生的主動(dòng)性不強(qiáng)。因此，可以多形式開展閱讀習(xí)慣培養(yǎng)，在學(xué)生宿舍區(qū)建立樓道圖書館，設(shè)立開放型的具有不同類型、層次的圖書，吸引有一定閱讀習(xí)慣的學(xué)生借閱；可引入閱讀APP，采取“每日打卡”的形式，一定程度的硬性要求可引導(dǎo)具有排斥心理的學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣等。尊重當(dāng)前的工作條件，采用行之有效的方法和手段，達(dá)到超于先前成效的措施，才是具有實(shí)操性的創(chuàng)新工作。3.持續(xù)創(chuàng)新性。創(chuàng)新工作需要生命力，需要持續(xù)性。創(chuàng)新不是多個(gè)間隔的“點(diǎn)”，而是無數(shù)個(gè)點(diǎn)形成的“線”。如近年來，高職院校注重建立大學(xué)生的成長經(jīng)歷評(píng)價(jià)體系，即通過對(duì)學(xué)生各學(xué)期成績記錄、獎(jiǎng)助貸減情況、圖書借閱喜好、第二課堂成績、創(chuàng)新賽事獲獎(jiǎng)等第等內(nèi)容的連續(xù)性記錄，科學(xué)地為學(xué)生建立電子檔案，對(duì)其進(jìn)行全面客觀的評(píng)價(jià)，贏得了學(xué)生、家長及用人單位的好評(píng)。這項(xiàng)工作只有輔導(dǎo)員持續(xù)地記錄，才能充分體現(xiàn)出其創(chuàng)新價(jià)值。

三、推進(jìn)工作創(chuàng)新的措施

1.勤于調(diào)查研究。只有工作，才能創(chuàng)新！淺顯的創(chuàng)新工作，我們可以采用“問題導(dǎo)向”，即解決工作中的一些實(shí)際問題，這是一種被動(dòng)的創(chuàng)新。遇到問題不躲、不繞，硬著頭皮去調(diào)查研究想辦法，也許就是一種創(chuàng)新思路。如工作中的一張統(tǒng)計(jì)表格的設(shè)計(jì)、一種辦事程序的調(diào)整、一項(xiàng)服務(wù)工作的協(xié)調(diào)等，動(dòng)作不大，卻能帶來與以往截然不同的效果，這就是工作創(chuàng)新的舉動(dòng)，也由此會(huì)引發(fā)更大的創(chuàng)新思路。

2.樂于“接地氣”。高樓萬丈平地起，任何一個(gè)創(chuàng)新工作必須是務(wù)實(shí)的，天馬行空的創(chuàng)新很讓人遐想，但終究不夠長遠(yuǎn)，甚至引來“花架子、空殼子、虛幌子”的壞名聲。輔導(dǎo)員的創(chuàng)新工作要“接地氣”，要到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中去，切實(shí)采用行之有效的手段解決各種問題，并提出切實(shí)可行的新思路、新理念。

3.敢于闖新路。從廣大高職院校輔導(dǎo)員的勝任能力來看，在遇到問題時(shí)都能提出一些常規(guī)的辦法，但也許是因?yàn)槭艿降慕逃Ｊ骄哂幸恢滦裕o導(dǎo)員常常等待領(lǐng)導(dǎo)的“標(biāo)準(zhǔn)答案”，養(yǎng)成了保守的心態(tài)。有言道：另辟蹊徑，敢闖新路！對(duì)待工作，要有敢闖新路的勇氣。

4.善于持續(xù)創(chuàng)新。創(chuàng)新不會(huì)終結(jié)，因?yàn)樗谧兓聞?wù)中是不斷遞進(jìn)的。因此，輔導(dǎo)員應(yīng)該保持“十全九美”的心態(tài)。學(xué)生管理永遠(yuǎn)在路上，要有持續(xù)完善的創(chuàng)新工作理念，完善的過程就是創(chuàng)新的過程，不斷地更替這個(gè)循環(huán)，在工作中形成持之有恒的創(chuàng)新精神。

四、結(jié)語

高職院校輔導(dǎo)員作為學(xué)生教育管理方面的重要力量，肩負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要使命，在學(xué)校教育體系中起著重要作用。創(chuàng)新體現(xiàn)輔導(dǎo)員工作的價(jià)值，推動(dòng)著高職院校學(xué)生管理工作不斷前進(jìn)。輔導(dǎo)員要給被動(dòng)的工作狀態(tài)添加創(chuàng)新的翅膀，用積極主動(dòng)的心態(tài)去參與學(xué)生管理，在工作中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，用創(chuàng)新的思維、敢闖新路的勇氣提出創(chuàng)新性的工作方法，以年輕的心態(tài)應(yīng)對(duì)興旺的事業(yè)，才能在持續(xù)發(fā)展的社會(huì)中創(chuàng)造出更加輝煌的業(yè)績！

參考文獻(xiàn)：

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作者：熊偉 單位：江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院