信息技術(shù)環(huán)境下淺談高職數(shù)學(xué)教學(xué)范文

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【摘要】本文將探討基于信息技術(shù)環(huán)境下的高職數(shù)學(xué)教學(xué)，探索信息技術(shù)在高職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，為今后的高職數(shù)學(xué)教學(xué)改革提供借鑒。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)；高職數(shù)學(xué)；教學(xué)；應(yīng)用

1信息技術(shù)的內(nèi)涵

信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域，這是教學(xué)方式的重大變革。最近幾年，很多專家把信息技術(shù)和課程整合當(dāng)作了教育改革的制高點(diǎn)[1]。信息技術(shù)方式的應(yīng)用改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式，將數(shù)學(xué)教學(xué)知識和其他學(xué)科聯(lián)系起來，并讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的真正魅力。

2信息技術(shù)應(yīng)用于高職數(shù)學(xué)教學(xué)中

2.1多媒體導(dǎo)入高職數(shù)學(xué)教學(xué)中利用多媒體多種多樣的呈現(xiàn)方式，與以往的黑板教學(xué)有著很大的不同，利用多媒體能夠最大限度的激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)。多媒體可以將死板的知識變成新的表現(xiàn)方式，有了新意，聚焦學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的求知欲。使學(xué)生融入到學(xué)習(xí)環(huán)境中，比黑板教學(xué)更有意思，能夠讓學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)環(huán)境中學(xué)到知識。

2.2多媒體用來突出教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)高職數(shù)學(xué)教學(xué)不同于簡單的數(shù)學(xué)，高職數(shù)學(xué)比較復(fù)雜，不容易理解。黑板教學(xué)只是機(jī)械的將重點(diǎn)灌輸給學(xué)生，而不能引導(dǎo)學(xué)生真正理解數(shù)學(xué)知識。采用多媒體技術(shù)可以使得學(xué)生更有欲望的去學(xué)習(xí)知識，更形象生動的表現(xiàn)課堂復(fù)雜難懂的數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)理論，生動有趣的表現(xiàn)形式調(diào)動了學(xué)生的想象力。能夠輕松解決高職數(shù)學(xué)教師很難用語言和黑板解決的教學(xué)問題。將抽象的知識表現(xiàn)為具體有效的數(shù)學(xué)形式。

2.3多媒體技術(shù)可以更有效的幫助學(xué)生鞏固知識高職數(shù)學(xué)知識深奧難懂，只是單純的理解數(shù)學(xué)知識是不夠的，還需要在課下積極進(jìn)行鞏固，多媒體技術(shù)可以最大限度的將高職數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)出來，并且能夠?yàn)楦呗殧?shù)學(xué)老師提供方便，不再需要將知識一條一條的教給學(xué)生，而是將大容量的練習(xí)題呈現(xiàn)給學(xué)生[2]，這樣節(jié)省了高校教師的精力，也能促使學(xué)生更有效的學(xué)習(xí)。

2.4多媒體技術(shù)可以進(jìn)行分層次的教學(xué)分層次教學(xué)是指學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)水平，自主選擇學(xué)習(xí)層次，自由選擇學(xué)習(xí)習(xí)題和學(xué)習(xí)知識，教師將高職數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容分成不同的水平和層次，供學(xué)生自由的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣可以減輕學(xué)生的壓力，有利于教師根據(jù)學(xué)生的不同情況去進(jìn)行教學(xué)活動，達(dá)到事半功倍的效果。

3信息技術(shù)對高職數(shù)學(xué)教學(xué)的影響

3.1改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，更新教育觀念高職數(shù)學(xué)教學(xué)活動這幾年來經(jīng)歷了黑板教學(xué)到多媒體教學(xué)的轉(zhuǎn)變，這是循序漸進(jìn)的過程，也是教育方式的更新和發(fā)展的過程。現(xiàn)在高職數(shù)學(xué)教師采用多媒體教學(xué)軟件進(jìn)行教學(xué)，豐富了教學(xué)手段，改進(jìn)了傳統(tǒng)的教學(xué)方式。因此信息技術(shù)的更新，改變了教學(xué)方式，既有利于學(xué)生，也有利于教師的教學(xué)活動的進(jìn)行。高職數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式和教學(xué)手段都在發(fā)生變化。教育部門和教師都要改革自己的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，這是時代的潮流。

3.2提高高職數(shù)學(xué)的教學(xué)效果信息技術(shù)包括很多教學(xué)工具和教學(xué)手段，比如說電腦，投影儀等等，這些都能很直觀的向?qū)W生體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，這些能夠?qū)W(xué)生顯示出來圖、文、聲音和形象等形式各異的教學(xué)內(nèi)容。最大程度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高高職學(xué)生的教學(xué)效率，完成教學(xué)任務(wù)。把高職數(shù)學(xué)知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)呈現(xiàn)給學(xué)生，重點(diǎn)突破，有助于學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識，還可以很快的優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動，提高教學(xué)效果。

3.3提高高職學(xué)生的綜合素質(zhì)多媒體技術(shù)將課件內(nèi)容用網(wǎng)絡(luò)等多種表現(xiàn)方式呈現(xiàn)出來，也可以將枯燥的難用言語表達(dá)的數(shù)學(xué)知識生動有趣的表現(xiàn)給學(xué)生看，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。進(jìn)行黑板教學(xué)無法開展的數(shù)學(xué)研究和數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，吸引學(xué)生主動學(xué)習(xí)，改變被動接受學(xué)習(xí)的態(tài)度。利用多媒體教學(xué)可以鍛煉學(xué)生的動手能力和思考能力，能夠訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新精神和探索精神。引導(dǎo)學(xué)生更快更好的理解重點(diǎn)和難點(diǎn)，激發(fā)起學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的思維品質(zhì)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4高職數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)應(yīng)該注意的問題

4.1樹立正確的教育觀念高職教學(xué)要把信息技術(shù)和高職主流的教學(xué)觀念相結(jié)合，不斷的更新和發(fā)展教育理念，不要把信息技術(shù)當(dāng)作沒意義的做法和任務(wù)。以前，老師在黑板上進(jìn)行教學(xué)，用粉筆寫字。現(xiàn)在，老師用信息技術(shù)表達(dá)相同的數(shù)學(xué)知識，簡單方便，生動有趣。高職教學(xué)要充分利用信息技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，并發(fā)揚(yáng)光大。教學(xué)活動中，樹立學(xué)生是主體的思想。因此，高職教師在制作課件時，要考慮學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)生在教學(xué)活動中的地位，時刻關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率[3]。

4.2正確對待傳統(tǒng)的教學(xué)方式和信息技術(shù)教學(xué)方式的區(qū)別多媒體和黑板粉筆一樣，都是教師的教學(xué)手段。只是因?yàn)闀r代在變化，教學(xué)手段也必須變化，教學(xué)方式也要與時俱進(jìn)。粉筆需要教師花費(fèi)心力去寫字教課，多媒體則是通過形象的手段來進(jìn)行展示，將圖案、聲音、視頻等展示給學(xué)生看。高職數(shù)學(xué)知識都是以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)都是幾十年來的教師的研究成果，這些經(jīng)驗(yàn)也需要用一種更有效的方式去傳授給學(xué)生，采用信息技術(shù)手段，能夠直觀將數(shù)學(xué)知識展現(xiàn)給學(xué)生，傳統(tǒng)的教學(xué)手段無法達(dá)到的目的，可以用信息技術(shù)手段來呈現(xiàn)。

4.3構(gòu)建高職學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式多媒體教學(xué)是現(xiàn)在高職教學(xué)中非常有效的教學(xué)方式，這種教學(xué)方式能夠用指導(dǎo)和督促的手段來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高職教師需要針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，研究如何有效的指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師要對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行指導(dǎo)和督促，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃，發(fā)展規(guī)劃，職業(yè)規(guī)劃，指導(dǎo)學(xué)生更有效的學(xué)習(xí)。充分利用多媒體技術(shù)為學(xué)生提供幫助，跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度[4]，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。采用各種方式，教導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

4.4制作優(yōu)質(zhì)的課程軟件如今制作課程的軟件非常多，高校教師要清楚如何更有效的發(fā)揮信息技術(shù)的作用。了解課程軟件的作用，針對知識的特點(diǎn)，挖掘課程內(nèi)容的內(nèi)涵和特點(diǎn)，用恰當(dāng)?shù)男问奖憩F(xiàn)出來。利用合適的軟件表示出來。高職教師要利用好信息技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，有的放矢，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教材的內(nèi)容特點(diǎn)，教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，了解學(xué)科教學(xué)的需求。研究清楚信息技術(shù)的效果，研究怎么樣能使得學(xué)生更多的把握知識，用最好的方式展示授課內(nèi)容，制作優(yōu)質(zhì)課件。課件的內(nèi)容要符合教學(xué)課程和教學(xué)實(shí)際，明白信息技術(shù)只是一種輔助教學(xué)工具，只是用來提高教學(xué)效率的東西，這些主要是用來彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足之處。因此，高職教師要利用好信息技術(shù)手段。幫助學(xué)生學(xué)習(xí)[5]。

5結(jié)語

近幾年來，信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用于教育領(lǐng)域，伴隨著教育理念的不斷更新，信息技術(shù)為現(xiàn)代教學(xué)方式提供了幫助，教學(xué)方式的變革提高了教育生產(chǎn)力，這是我國教育改革的必然過程。現(xiàn)代教學(xué)活動中，高職數(shù)學(xué)教師要以先進(jìn)的信息技術(shù)為平臺，將現(xiàn)代教育理念融入到教學(xué)活動中，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

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作者：徐玉春 單位：鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院