淺談高校圖書館紙質(zhì)文獻(xiàn)的困境范文

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《河北旅游職業(yè)學(xué)院學(xué)報》2017年第1期

【摘要】在數(shù)字資源的沖擊下，紙質(zhì)文獻(xiàn)面臨嚴(yán)重挑戰(zhàn)，本文總結(jié)了目前高校圖書館紙質(zhì)文獻(xiàn)面臨的主要困境，并在此基礎(chǔ)上提出了相應(yīng)的解決措施。

【關(guān)鍵詞】高校；圖書館；紙質(zhì)文獻(xiàn)；困境

紙質(zhì)文獻(xiàn)是高校圖書館重要的財富，它因符合人類閱讀習(xí)慣、適合深閱讀等優(yōu)勢而受到廣大師生的青睞。但近幾年來，迅猛發(fā)展的電子資源逐步?jīng)_擊著紙質(zhì)文獻(xiàn)，加上自身天然的劣勢，高校圖書館紙質(zhì)文獻(xiàn)的困境日益突出，這些困境嚴(yán)重制約了圖書館健康有序發(fā)展。

1高校圖書館紙質(zhì)文獻(xiàn)面臨的主要困境

1．1紙質(zhì)文獻(xiàn)館藏質(zhì)量不優(yōu)

當(dāng)前高校紙質(zhì)文獻(xiàn)存在特價圖書多、新書少、副本多、品種少、通俗讀本多、精品圖書少、輔助教學(xué)教材多，專業(yè)前沿圖書少的現(xiàn)狀。造成這些現(xiàn)狀的原因是多方面的:客觀來說，(1)自1999年擴(kuò)招以來，高校學(xué)生數(shù)量突飛猛進(jìn)，為了達(dá)到生均圖書數(shù)量以應(yīng)付評估，圖書館不得不集中大量采購圖書;(2)購書經(jīng)費不足，無法實現(xiàn)館藏最優(yōu)化。主觀上，(1)高校圖書館對館藏資源結(jié)構(gòu)重視程度不夠，比如在特價圖書的采購上很多高校并沒有嚴(yán)格的采購制度，尤其是在一些地方普通二本院校。(2)采購人員甄別水平有限，采購人員無法從大量繁雜且良莠不齊的紙質(zhì)文獻(xiàn)中挑選出適合館藏的優(yōu)質(zhì)圖書。

1．2紙質(zhì)資源購書經(jīng)費困境高校圖書館紙質(zhì)購書經(jīng)費困境主要體現(xiàn)在三個方面:第一，總體購書經(jīng)費不足，這是很多高校圖書館都會面臨的問題;第二，購書經(jīng)費不穩(wěn)定，臨近學(xué)校評估的年份會出現(xiàn)圖書經(jīng)費太多而利用不完的情況，而某些年份，特別是學(xué)校評估后購書經(jīng)費嚴(yán)重不足。采購人員要利用好不穩(wěn)定的經(jīng)費使館藏結(jié)構(gòu)最優(yōu)化真的是一個大難題。第三，財務(wù)制度約束，學(xué)生總抱怨無法在圖書館借閱到最新、最前沿圖書，事實上，受制于高校嚴(yán)格的財務(wù)及其他審批制度，圖書館無法及時購買到最新出版的圖書。

1．3紙質(zhì)資源借閱率不理想

近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)化的普及，高校圖書館紙質(zhì)文獻(xiàn)的借閱率受到嚴(yán)重沖擊。據(jù)北京大學(xué)圖書館副館長肖瓏教授介紹，2014年北大圖書館的書籍借閱總數(shù)為62萬本，是近10年的最低數(shù)量，而在2006年這個數(shù)字是107萬本。縱觀國內(nèi)各高校，造成這樣困境的因素是多方面的。客觀上，電子資源攜帶方便、成本低廉、知識更新快等優(yōu)勢吸引了大批讀者，高校圖書館紙質(zhì)文獻(xiàn)在此沖擊下潰不成軍。主觀上，圖書館閱讀推廣不給力，縱觀國內(nèi)高校圖書館，把閱讀推廣作為一項重要工作的并沒有幾家。在網(wǎng)絡(luò)資源的沖擊下，紙質(zhì)文獻(xiàn)的劣勢愈發(fā)明顯，而大多數(shù)圖書館紙質(zhì)文獻(xiàn)依然只是被動地接受借閱，并沒有主動進(jìn)行閱讀推廣加以宣傳，即使宣傳，也只是一些傳統(tǒng)的、常規(guī)的宣傳方式。

1．4存儲空間有限

存儲空間是紙質(zhì)文獻(xiàn)面臨的一個永恒話題，即使高校圖書館高樓林立，但始終無法滿足日益增長的紙質(zhì)文獻(xiàn)的需求?？臻g的約束嚴(yán)重制約圖書館的發(fā)展，最先波及到的肯定是圖書館員，因為空間不足，圖書館員不得不頻繁倒架，以保證新書及時流通。其次，由于空間約束，圖書館會相應(yīng)減少對紙質(zhì)文獻(xiàn)的購買，直接影響圖書館館藏的系統(tǒng)性和藏書體系的完整性，間接影響整個高校學(xué)術(shù)氛圍建設(shè)。

1．5紙質(zhì)文獻(xiàn)保護(hù)困難

影響圖書使用壽命的因素很多，大致可以光線、溫濕度、有害氣體、灰塵、微生物、害蟲等自然因素;［3］另外一個就是人為因素，這在有效讀者眾多的高校圖書館來說表現(xiàn)更是突出，讀者自主借閱，導(dǎo)致圖書的損壞及丟失率大大提高，降低了文獻(xiàn)的使用壽命，不利于文獻(xiàn)的保護(hù)。此外，對價值珍貴的古籍的保護(hù)更是一個難題，國內(nèi)少部分好的高校能按照古籍保存條件嚴(yán)格保存，但絕大部分高校圖書館因為各方面條件的限制無法真正實現(xiàn)對古籍進(jìn)行保護(hù)。

2改進(jìn)措施

2．1把握圖書經(jīng)費，靈活運用采購制度及流程采購優(yōu)質(zhì)圖書

采購經(jīng)費充裕的年份，圖書館要利用好常規(guī)采購經(jīng)費，嚴(yán)格遵照館內(nèi)采購制度采購品相高的圖書，保證圖書館館藏的系統(tǒng)性和完整性;采購經(jīng)費短缺的年份，圖書館在保品種，舍副本的前提下可以通過調(diào)整文獻(xiàn)布局，改變服務(wù)方式，比如，提供圖書復(fù)印服務(wù)，延長開放閱覽時間，調(diào)整借閱期限等措施予以彌補(bǔ);此外，靈活購買讀者需要的圖書，保證圖書流通的及時性。比如，高校圖書館可以每年向?qū)W校申請一筆靈活購書經(jīng)費，通過各種渠道及時購買讀者需要的最新出版的圖書，圖書到館后優(yōu)先加工上架流通。

2．2做好高校圖書館基礎(chǔ)服務(wù)及閱讀推廣，提高圖書借閱率

(1)樹立正確的服務(wù)理念，提高服務(wù)能力。在服務(wù)意識方面，高校館必須端正館員服務(wù)意識，更新服務(wù)理念，時刻把“讀者至上”銘記于心;在服務(wù)能力方面，為適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)化的需求，高校圖書館應(yīng)注重加強(qiáng)對館員計算機(jī)能力的培訓(xùn)，定期舉行其他業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并通過一定的手段進(jìn)行考核。

(2)高校圖書館應(yīng)該注重閱讀推廣，激發(fā)讀者對紙質(zhì)文獻(xiàn)的閱讀欲望。具體可以從幾個方面著手:①做好傳統(tǒng)的閱讀推廣活動，比如“讀書節(jié)”、“讀書月”等推廣活動，每年能推陳出新，吸引讀者眼球。②利用好互聯(lián)網(wǎng)各種平臺，包括圖書館首頁、大屏、微信及其他圖書館APP堅持源源不斷地向讀者推送紙質(zhì)文獻(xiàn)信息，做好紙質(zhì)文獻(xiàn)的宣傳。③積極嘗試新的技術(shù)手段，使文獻(xiàn)借閱更便捷，更生活化。

2．3針對藏書空間不足

首先，應(yīng)注重圖書的剔舊，對利用率不大的圖書進(jìn)行密集保存;其次，高校圖書館進(jìn)行聯(lián)合藏書，即做好“館際互借”，對于本館借閱率很低的圖書，例如，筆者所在的圖書館是師范類學(xué)生偏多，對醫(yī)學(xué)類的圖書需求量不大，可以不予采購，采用“館際互借”的形式予以補(bǔ)充。第三，做好圖書館數(shù)字資源建設(shè)，彌補(bǔ)紙質(zhì)文獻(xiàn)的不足與缺陷。

2．4在紙質(zhì)文獻(xiàn)保護(hù)上

可以從幾個方面著手:制定紙質(zhì)文獻(xiàn)保護(hù)規(guī)則，引導(dǎo)讀者文明利用紙質(zhì)文獻(xiàn)。;配備專業(yè)紙質(zhì)文獻(xiàn)保護(hù)人員，全程對館藏文獻(xiàn)進(jìn)行監(jiān)管及修復(fù);做好館藏文獻(xiàn)的數(shù)字化工作，從技術(shù)手段上防患于未然。

3結(jié)語

文獻(xiàn)與社會知識量相適應(yīng)有一個不斷演變的過程，社會的知識量與技術(shù)條件是影響其變化的主要因素。結(jié)合當(dāng)前現(xiàn)狀，我們可以大膽預(yù)測，紙質(zhì)文獻(xiàn)終會有被取代的那一天，但這個期限是我們無法準(zhǔn)確斷言的，而作為中介的高校圖書館必須承擔(dān)起應(yīng)有的職責(zé)，讓紙質(zhì)文獻(xiàn)在其剩下的歲月里發(fā)揮最大的價值。

參考文獻(xiàn):

［1］于俊麗．?dāng)?shù)字化環(huán)境下高校圖書館紙質(zhì)資源建設(shè)存在的問題于對策研究．［J］．赤峰學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版)，2016(12)．

［2］高校圖書館借閱量創(chuàng)十年新低，孩子今天你讀書了嗎?［EB/OL］．

［3］劉淑萍．圖書館紙質(zhì)圖書與數(shù)字資源的保護(hù)［J］．內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì)，2009(8)．

［4］魏建琳．對紙質(zhì)文獻(xiàn)的再認(rèn)識［J］．西安聯(lián)合大學(xué)學(xué)報，2002(1)．

作者：付汝霞 單位：貴州師范學(xué)院