探析高校音樂教育的改革與創(chuàng)新范文
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摘要：音樂是高校教育中一門比較特殊的學(xué)科，對(duì)高校音樂教育進(jìn)行改革與創(chuàng)新，可以有效的推動(dòng)我國音樂事業(yè)的發(fā)展，開闊高校學(xué)生的音樂視野，陶冶高校學(xué)生的音樂情操，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時(shí)，對(duì)于我國音樂藝術(shù)文化的傳承有著正面積極的作用，有利于發(fā)揚(yáng)我國優(yōu)秀的音樂文化以及音樂藝術(shù)。本文首先從高校音樂教育的必要性為切入點(diǎn)，對(duì)當(dāng)前音樂教育中存在的問題進(jìn)行分析研究，并根據(jù)問題提出相應(yīng)的改革措施以及創(chuàng)新路徑。
關(guān)鍵詞：高校；音樂教育；改革；創(chuàng)新
我國自古以來就非常注重對(duì)音樂的教育，發(fā)展至今以及形成了具有中國特色的音樂藝術(shù)以及音樂文化。高校作為培養(yǎng)我國各專業(yè)人才的重要途徑，對(duì)于我國高校音樂專業(yè)人才的教育也有著極其重要的作用。隨著我國高校音樂教育的不斷發(fā)展，不僅對(duì)我國音樂專業(yè)人才的培養(yǎng)做出了巨大的貢獻(xiàn)，同時(shí)，還根據(jù)我國深厚的歷史底蘊(yùn)以及文化傳承，形成了極具中國民族特色音樂教育體系。但受傳統(tǒng)的教育理念影響，當(dāng)前我國高校音樂教育還存在著一定程度上的問題，本文對(duì)如何對(duì)高校音樂教育進(jìn)行改革以及創(chuàng)新進(jìn)行了研究分析，并提出了相應(yīng)的措施。
一、高校音樂教育中存在的問題
（一）對(duì)于音樂教育的認(rèn)識(shí)不足
在高校方面，音樂作為一門比較特殊的學(xué)科，在當(dāng)前我國高校音樂教育中沒有得到一定程度上的重視，對(duì)音樂教育缺乏一個(gè)客觀、全面的認(rèn)知。當(dāng)前我國多數(shù)高校僅僅將音樂作為一門選修課，對(duì)于音樂教育單純的認(rèn)為只是一項(xiàng)唱歌、跳舞或者是學(xué)校的文藝活動(dòng)、匯報(bào)演出之類的活動(dòng)。沒有對(duì)音樂這門學(xué)科進(jìn)行系統(tǒng)、專業(yè)的劃分以及教育規(guī)劃。在學(xué)生方面，學(xué)生缺乏對(duì)音樂教育的正確認(rèn)知，給予當(dāng)前社會(huì)競爭壓力越來越大，學(xué)生將更多的時(shí)間用在學(xué)習(xí)和提升其專業(yè)能力水平上面，對(duì)于音樂往往是當(dāng)作一種興趣愛好，沒有正視音樂教育的重要性，部分學(xué)生更是對(duì)音樂的學(xué)習(xí)積極性不高，缺乏對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致我國音樂教育開展相對(duì)比較困難。
（二）音樂教育方式陳舊
當(dāng)前我國音樂教育受傳統(tǒng)音樂教育的影響，對(duì)于音樂教育的根本目的還停留在傳統(tǒng)的“為考而學(xué)”。陳舊的音樂教育方式以及傳統(tǒng)的音樂教育理念無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，造成當(dāng)前我國高校音樂教育的教學(xué)效率不高。同時(shí)，根據(jù)相關(guān)調(diào)查表明，我國大部分高校學(xué)生對(duì)音樂的興趣主要表現(xiàn)為對(duì)音樂技藝、樂器。對(duì)于音樂教育中的理論知識(shí)沒有什么興趣，所謂興趣是最好的老師，學(xué)生對(duì)音樂的興趣提不上去，自然音樂教育效率也無法很好的提升。
（三）高校音樂教學(xué)設(shè)備以及師資力量不足
在教學(xué)設(shè)備上，高校音樂教育是一個(gè)以教學(xué)設(shè)備為基礎(chǔ)的學(xué)科，絕大部分音樂教育都離不開教學(xué)設(shè)備的支持。但由于高校對(duì)音樂教育的認(rèn)識(shí)程度不足，再加上音樂教學(xué)設(shè)備特別是樂器教學(xué)需要投入大量的資金。導(dǎo)致高校對(duì)教學(xué)設(shè)備的投資力度不足，缺乏相應(yīng)的音樂教學(xué)設(shè)備，高校音樂教育水平也就得不到很好的提升。在師資力量上，高校音樂教育所涉及的音樂層面以及音樂領(lǐng)域是非常廣闊的，民族音樂、世界音樂、音樂理論、音樂技藝、音樂實(shí)踐都有所涉及，這需要高校音樂教師具有非常深厚的音樂專業(yè)方面的能力水平。但基于我國音樂教育的現(xiàn)狀，我國音樂教育在師資力量上，不論是數(shù)量還是質(zhì)量都無法滿足當(dāng)前的高校音樂教育。
二、高校音樂教育的改革與創(chuàng)新策略
（一）加強(qiáng)對(duì)音樂教育的認(rèn)知，重視音樂教育在高校方面，我國高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)音樂教育的認(rèn)知，在觀念上重視音樂教育，對(duì)當(dāng)前音樂教育進(jìn)行改革以及創(chuàng)新，突出音樂教育對(duì)學(xué)生的必要性，對(duì)音樂這門學(xué)科進(jìn)行系統(tǒng)、專業(yè)的劃分和教育規(guī)劃，從而提高高校音樂教育的總體教學(xué)質(zhì)量，做到促進(jìn)學(xué)生的審美情趣、陶冶學(xué)生的音樂情操，以及促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。在學(xué)生方面，應(yīng)由音樂教師加以引導(dǎo)，明確音樂教育的重要性，讓學(xué)生明白音樂不僅僅是一種興趣愛好，更多的是一種文化傳承。從而激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)積極性以及學(xué)習(xí)興趣。
（二）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，更新教學(xué)方式
基于我國音樂教育的現(xiàn)狀，首先，應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，突出學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生之間的不同差異性，從而讓學(xué)生真切感受到音樂的魅力，其次，更新教學(xué)方法，注重運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備與教學(xué)手段相結(jié)合的教學(xué)方式，營造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍以及音樂藝術(shù)氛圍，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂的興趣培養(yǎng)。最后，根據(jù)國外先進(jìn)的教育體系，結(jié)合我國實(shí)際國情，建立一個(gè)具有中國民族特色的、系統(tǒng)的、規(guī)范的音樂教育體系。
（三）加強(qiáng)對(duì)教學(xué)設(shè)備以及師資力量的投資力度
在教學(xué)設(shè)備上，音樂教學(xué)設(shè)備作為高校音樂教育的首要前提條件以及基礎(chǔ)組成部分，要明確教學(xué)設(shè)備對(duì)音樂教育的重要性，加大對(duì)教學(xué)設(shè)備的投資力度，從而通過高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)備提升音樂教育的教學(xué)質(zhì)量以及效率。在師資力量上，對(duì)現(xiàn)有的音樂教師，要加大培訓(xùn)力度，組織教師定期進(jìn)行音樂專業(yè)水平、綜合素養(yǎng)以及教師教學(xué)理念、方式以及職業(yè)素養(yǎng)方面的培訓(xùn)。同時(shí)，加大對(duì)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的建設(shè)、注重高專業(yè)水平、高職業(yè)素養(yǎng)音樂教師人才的招聘工作。
三、結(jié)語
本文首先對(duì)于音樂教育的認(rèn)識(shí)不足、音樂教育方式陳舊、高校音樂教學(xué)設(shè)備以及師資力量不足等高校音樂教育中存在的問題進(jìn)行闡述，然后提出了相應(yīng)的加強(qiáng)對(duì)音樂教育的認(rèn)知，重視音樂教育、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，更新教學(xué)方式、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)設(shè)備以及師資力量的投資力度等高校音樂教育的改革與創(chuàng)新策略。
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作者：李詩怡 單位：杭州師范大學(xué)錢江學(xué)院