文學(xué)課堂教學(xué)型教學(xué)模式構(gòu)建研究范文

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【摘要】現(xiàn)在的高校俄羅斯文學(xué)課教學(xué)過程中存在著很大的問題，其中最重要的就是如何在有限的課程教學(xué)中完成更多的文學(xué)知識構(gòu)建，并能夠培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)方式無法解決這一新時代問題，而現(xiàn)在隨著網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中的不斷普及則有了解決這一問題的機(jī)會，下文將對在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中如何構(gòu)建新的俄羅斯文學(xué)課堂教學(xué)模式做出具體闡述。

【關(guān)鍵詞】俄羅斯文學(xué)；教學(xué)型教學(xué)模式；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

1引言

本篇文章將現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中俄羅斯文學(xué)課堂教育現(xiàn)今情況分門別類，概括出其本質(zhì)與內(nèi)在的聯(lián)系。研究和探討以網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體資源等教學(xué)手段為媒介，從而供給豐富多彩的可以提供幫助的文學(xué)材料給學(xué)生，以此實現(xiàn)學(xué)生自己就可以學(xué)懂，學(xué)透的最終目標(biāo)。

2俄羅斯文學(xué)課堂教學(xué)模式發(fā)展的現(xiàn)狀

在當(dāng)今社會教育領(lǐng)域中，俄語和俄羅斯文學(xué)已經(jīng)成為俄羅斯學(xué)生的必修課。因此要重視俄羅斯文學(xué)在課堂教學(xué)模式上的構(gòu)建。要想學(xué)好俄羅斯文學(xué)就必須學(xué)會俄語。因為語言是學(xué)好文學(xué)的前提條件。但是在俄羅斯文學(xué)課堂教學(xué)上，由于學(xué)生俄語較差，所以老師講學(xué)生就像在聽天書一樣什么也聽不懂。這在一定程度上阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)俄羅斯文學(xué)的興趣。導(dǎo)致學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，甚至學(xué)生討厭這門課程。其原因主要是出在俄語的問題上。但隨著科技的迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)不斷的進(jìn)入我們的生活。網(wǎng)絡(luò)閱讀成為了一種新興的時尚，網(wǎng)絡(luò)閱讀是一種不同于傳統(tǒng)紙張閱讀的新型閱讀方式，此種閱讀方式的興起、發(fā)展有賴于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)閱讀的特別是無紙張限制、無攜帶保存障礙、方便、節(jié)約資源。因此網(wǎng)絡(luò)將成為解決俄羅斯文學(xué)課堂教學(xué)模式改變的重要途徑。現(xiàn)代俄羅斯文學(xué)課堂改革并不徹底，使得俄羅斯文學(xué)課堂存在著一些弊端。首先是俄羅斯文學(xué)就像一個巨大的寶藏，取之不盡用之不竭。可是俄羅斯教育部（教學(xué)大綱）卻一直強(qiáng)調(diào)減少學(xué)生學(xué)習(xí)時間，保持孩子的天性。減少的課堂時間和增加的俄羅斯文學(xué)知識顯然已經(jīng)有了很大的矛盾。怎樣正確處理這種矛盾，成為了俄羅斯文學(xué)課堂的一大難題。當(dāng)然，傳統(tǒng)的老師的“填鴨式教學(xué)”以前就不可能解決這個矛盾，更不用說在網(wǎng)絡(luò)文化的熏陶下成長起來的新一代學(xué)生。網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用教學(xué)這一模式的出現(xiàn)為這一矛盾的解決提供了機(jī)會，在網(wǎng)絡(luò)文化下構(gòu)建文學(xué)課堂研究型教學(xué)模式就有了實現(xiàn)的可能。

3網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下俄羅斯文學(xué)課堂教學(xué)模式的構(gòu)建和發(fā)展

在改革開放之后，我國科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)與新媒體的發(fā)展也讓人驚嘆不已，中國現(xiàn)在處于一個信息爆炸的時代，處于一個交流方便的時代。如果你只是一個對俄羅斯文學(xué)感興趣的普通人，沒有太多閑余的金錢去買那些昂貴的經(jīng)典俄羅斯文學(xué)名著。又或者是因為這些原版俄羅斯文學(xué)名著因為太厚太大而無法方便的攜帶，不可以隨時隨地的進(jìn)行文學(xué)鉆研，那你就可以以網(wǎng)絡(luò)資源和新媒體資源為媒介，直接在網(wǎng)上查看玲瑯滿目的俄羅斯文學(xué)譯本甚至于是這些名著的原文。這對俄羅斯文學(xué)課堂教學(xué)型教學(xué)模式的構(gòu)建都潛移默化的影響。在俄羅斯文學(xué)課堂教學(xué)中，一定要把握好俄語與俄羅斯文學(xué)的關(guān)系。俄語和俄羅斯文學(xué)的關(guān)系就像語言和文學(xué)的關(guān)系，誰也離不開誰。要想俄羅斯文學(xué)課堂教學(xué)模式有很好的成效，那么就需要教學(xué)者改變原有的教學(xué)模式和教學(xué)方法。此外，還要把網(wǎng)絡(luò)環(huán)境引入到俄羅斯文學(xué)課堂中去。使學(xué)生即使沒有在俄羅斯國家也能通過網(wǎng)絡(luò)了解到俄羅斯人們的生活、習(xí)俗和歷史文學(xué)等。通過網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行文學(xué)研究還有一個更大的方便，就是當(dāng)你在閱讀一篇文章時，如果不太理解作者的寫作意圖，想通過了解作者寫作時的時代背景、作者的寫作風(fēng)格、作者的生平經(jīng)歷、作者的其他名著等來進(jìn)行結(jié)合從而深層次的對一篇文章進(jìn)行剖析，為自己以后的文學(xué)研究積累經(jīng)驗。一方面，這樣有利于學(xué)生對俄羅斯文學(xué)有進(jìn)一步的了解，同時也能夠提高自己俄語的能力。另一方面，也能是俄羅斯文學(xué)課堂教學(xué)效果能加顯著。在網(wǎng)絡(luò)條件下，學(xué)生可以對不懂得俄語進(jìn)行查閱。甚至學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)，與俄羅斯人做朋友。這都有利于學(xué)生俄語的提高，更方便學(xué)生對俄羅斯文學(xué)的理解。因此，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對俄羅斯文學(xué)課堂教學(xué)型教學(xué)模式有很大幫助。筆者首先通過對所教授學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查顯示，很少有學(xué)生希望使用俄語來傳播知識，由此我們也可以知道為什么現(xiàn)在我國大多數(shù)俄語課堂上都是用漢語來進(jìn)行俄語知識的講授，雖然近年來這種趨勢在不斷變化，不少的本科院校都已經(jīng)強(qiáng)制使用俄語來進(jìn)行教課，但在一些學(xué)生知識較弱的地區(qū)仍然存在這一問題。其次在調(diào)查“如何改進(jìn)現(xiàn)有的文學(xué)課內(nèi)容”問題時，大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)為，所謂文學(xué)教育就應(yīng)與電影賞析和俄語翻譯等課程聯(lián)系起來進(jìn)行。由此我們首先應(yīng)該知道俄羅斯文學(xué)課程首先是一門綜合課程，和英語有些類似，所以可以把翻譯、口語訓(xùn)練、寫作練習(xí)等訓(xùn)練環(huán)節(jié)進(jìn)行融合，當(dāng)然還應(yīng)該充分遵從學(xué)生的意愿，多用多媒體來進(jìn)行教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生印象。舉個例子來講，俄語課程中有許多有趣的課文，比如在講述《安娜•卡列尼娜》時，教師可以提前去搜尋一下這個文章的電影改編版本，當(dāng)然要俄語的，然后可以在班級開展翻譯比賽，即針對其中一些比較經(jīng)典的話語，讓同學(xué)們自行翻譯成有詩意的漢語，比如最經(jīng)典的那句BcecчacTлиBыeceMьипOхOжидpyrнaдpyra，aкaждaянecчacTиBaяceMьянecчacTлиBaпO-cBOeMy，可以翻譯為“幸福的家庭是相同的，不幸的家庭各有各的不同”。

有趣的翻譯可以大幅度提升學(xué)生對一門語言的學(xué)習(xí)興趣，因為它不僅可以讓學(xué)生領(lǐng)略到原文的魅力，還可以豐富學(xué)生的見解。當(dāng)然在翻譯課程之外，一定要布置與之相關(guān)的寫作訓(xùn)練來對學(xué)生進(jìn)行鞏固巧妙運用戲劇表演現(xiàn)在隨著網(wǎng)絡(luò)發(fā)展，采用多媒體來進(jìn)行俄語教學(xué)呼聲越來越強(qiáng)烈，而這就需要教師在課前做好充足的準(zhǔn)備，即在互聯(lián)網(wǎng)上搜尋相關(guān)的圖片、聲音、視頻來作為上課工具。當(dāng)然，如上文所說的經(jīng)典翻譯也必不可少。除此之外還有一種非常行之有效的方式就是通過表現(xiàn)來讓學(xué)生更加深入的學(xué)習(xí)俄語，因為翻譯和讀出來是一個深度，但如果學(xué)生能夠通過表演，即肢體動作加上語言的形式表達(dá)出來，那掌握的深度是完全不一樣的，因為在這個過程中學(xué)生不僅要熟背語言，還需要對語言下的任務(wù)特征與性格進(jìn)行深入的思考，這無疑培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，此外在表演完畢后，還應(yīng)該組織學(xué)生討論對作品任務(wù)的看法，這其中必然有一些讓學(xué)生印象深刻的地方，可以更加加深學(xué)生的記憶。且用俄語來進(jìn)行觀點的闡述和爭辯對學(xué)習(xí)也有很大的幫助。上面提到了許多在互聯(lián)網(wǎng)時代學(xué)習(xí)俄語的方式，各有各的優(yōu)缺點，但無論怎么變化，教學(xué)主干都應(yīng)該未然以下幾點來進(jìn)行，即任務(wù)布置，課前閱讀，課堂精講，思考和互動環(huán)節(jié)，多媒體展示和影視片段欣賞等。即在上課前就要把上課所需的課文布置下去，讓學(xué)生進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)，這樣在課堂講解的過程中就可以有更多的時間來進(jìn)行互動，以及圖片和視頻的展示了。在網(wǎng)絡(luò)普遍普及之前，不管是俄語專業(yè)的老師還是俄羅斯文學(xué)都通常是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，但是現(xiàn)在他們可以利用網(wǎng)絡(luò)通過以人為本、以學(xué)生為主體的教學(xué)觀進(jìn)行教授。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式基礎(chǔ)上同時利用新媒體手段，將有利于教學(xué)的相關(guān)資料以及聽力材料通過網(wǎng)絡(luò)上傳，同學(xué)們通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動，它主要采用主動學(xué)習(xí)和協(xié)商學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行。通過這種學(xué)習(xí)有以下幾個優(yōu)點：一是同學(xué)們可以共同分享豐富多樣的網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)資源，二是打破了傳統(tǒng)模式，以自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)為主要形式，三是打破了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)中的時間和空間限制，同學(xué)們在課堂面對面教學(xué)的基礎(chǔ)上同時可以利用校園網(wǎng)絡(luò)中心的服務(wù)器。這種手段除了學(xué)生受益之外，教師也受益其中，教師不但是教授者同時也是學(xué)習(xí)者，提高了教學(xué)的知識容量。俄羅斯的文學(xué)作品作為俄羅斯這個國家的特色為俄羅斯的文學(xué)發(fā)展和教育起了不可磨滅的作用，新媒體是教學(xué)的主要路徑。經(jīng)濟(jì)決定文化，文化對經(jīng)濟(jì)起反作用，面對著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，大家對待文化的態(tài)度也應(yīng)該有新的想法和立場；在對待文化的這種態(tài)度上，大家紛紛覺得新媒體在俄羅斯的文學(xué)教育能夠被大家普遍認(rèn)可，使之普遍化平民化的功勞，是除了這種途徑之外的任何方法和手段都不能取之而替的。終究，如今的我們早已踏進(jìn)了一個媒體時空，這一事實是任何與教育勞動者都必須承認(rèn)的實情。新媒體網(wǎng)絡(luò)下俄語專業(yè)俄羅斯文學(xué)課堂模式分為了以下幾個部分：首先是學(xué)生要提前進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)提前對俄語專業(yè)的課堂要學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行了解；其次是充分利用現(xiàn)代的課堂教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化和現(xiàn)代化，即課堂上利用網(wǎng)絡(luò)新媒體教學(xué)，利用媒體當(dāng)中那些動態(tài)的圖片和視頻來吸引同學(xué)學(xué)習(xí)興趣，并能夠在不知不覺中更正學(xué)生的發(fā)音問題，且由于多媒體內(nèi)容講述過程中很少需要使用板書，所以過程會更加連貫，更加有效率；然后課堂結(jié)束后為鞏固學(xué)生對于俄羅斯文學(xué)課堂上所學(xué)習(xí)的知識，教師可以布置相關(guān)作業(yè)，如讓學(xué)生在網(wǎng)上看一部和現(xiàn)在所學(xué)知識有關(guān)的俄羅斯視頻，在加深學(xué)生印象的同時還可以讓學(xué)生了解語言背后的文化；最后是為俄羅斯文學(xué)這一專業(yè)的測試，作為學(xué)生是否準(zhǔn)確掌握好了俄語專業(yè)俄羅斯文學(xué)這一門課程的重要環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)也可以運用多手段，筆試是必須的，但不是唯一的，唱一首俄語歌曲，表演一個俄羅斯舞蹈，演繹一場俄語話劇等等都是非常好的檢測方式。

4網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對俄羅斯文學(xué)課堂教學(xué)模式的影響

中國學(xué)者被俄羅斯文學(xué)中所表達(dá)的俄羅斯中特有的民族風(fēng)情，俄羅斯民族那種粗獷，豪放的民族性格深深吸引，比如茨岡人的剽悍等，在很多俄羅斯作家筆下都有表現(xiàn)；其次，俄羅斯文學(xué)里表達(dá)的俄羅斯特有的社會風(fēng)情，體現(xiàn)出了當(dāng)時國家的現(xiàn)狀，從農(nóng)奴制度向資本主義制度過渡時期，當(dāng)時社會矛盾層出不斷，各個階級紛紛尋找解決問題的方法，這時俄羅斯文學(xué)也陷入其中，通過思考觀察，此時文學(xué)中并體現(xiàn)出了這個社會時期的現(xiàn)狀；最后，俄羅斯文學(xué)里表現(xiàn)的俄羅斯特有的民族風(fēng)俗、社會風(fēng)俗以及深厚文學(xué)傳統(tǒng)等等這些鮮明的特點成就了俄羅斯文學(xué)在中國學(xué)者心中的地位。中國有名權(quán)威的數(shù)據(jù)庫《中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)》中有自一九四九年開始到現(xiàn)在就有無數(shù)多中國學(xué)者發(fā)表的關(guān)于俄羅斯文學(xué)各方面的論文；這些論文的寫者包括了以下部分人：其中有一部分是全國優(yōu)秀碩士、還有一部分是來自博士論文文庫，關(guān)于各方各面的出彩論文都可以從其中尋找到。據(jù)說，目前正在籌備的“重要會議論文數(shù)據(jù)庫”，如果你有需要的，里面的論文都可以全文免費下載。外國的很多圖書館、較有名氣的一些網(wǎng)站，很多優(yōu)秀的文學(xué)作品和著作一般都可以隨意找到。重要的是只要是著名的作家，幾乎他所有的作品都有網(wǎng)站存在，內(nèi)容豐富多彩形式多樣并且可以免費進(jìn)入；如果我們對于俄語有過學(xué)習(xí)并且能進(jìn)行普通的交流，那么我們就可以朗讀和深研。俄羅斯國家對于文學(xué)研究也非常重視，差不多每個作家都擁有自己作家自己的生活經(jīng)歷、不同年齡段的作品、對各種各樣作品的看法等等。表面上看來這些材料可能相對還較為膚淺，但和國內(nèi)那些研究材料，這些較為周全的一線材料就看起來很重要了。

5結(jié)語

綜上所述，俄羅斯文學(xué)教學(xué)模式在新媒體網(wǎng)絡(luò)的幫助下，丟棄了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，正在以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)構(gòu)建新的教學(xué)模式，而且正飛速發(fā)展且日漸成熟和完善，隨著時代的進(jìn)步，俄羅斯文學(xué)課堂教育必將發(fā)展到另一個高階段。

【參考文獻(xiàn)】

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作者：段士秀 單位：長春大學(xué)