校長創建群眾滿意學校動員會上講話范文

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一、要全面認識我市教育系統在辦人民滿意的教育中所做的大量工作。

多年來，我市教育系統廣大干部群眾，堅持正確的辦學方向，為蕪湖的教育改革與發展做出了顯著的貢獻，許多工作走在全省乃至全國的前列。基礎教育課程改革的國家級實驗區工作為國家課程建設作貢獻的同時，有力地提升了我市素質教育的整體水平，鍛煉了一批教師隊伍，受到學生們的歡迎；農村義務教育管理體制改革，創造了一整套行之有效的運作機制，促進了農村教育的發展，受到教育部領導的高度肯定；中小學危房改造工程在代表安徽省接受國家三部委的檢查時，對我市的創造性的工作思路給予了高度評價；隨著近期農村中小學遠程教育工程實施，全市（包括三縣農村學校）的“校校通”工程提前實施到位，教育的信息化程度迅速提高；職業教育在規模與效益上的穩步提升，有力地支撐了地方經濟的快速發展；學校德育工作，經過多年的探索，已經形成了如“行為規范三爭創”、“暑期教育三結合”等具有蕪湖特色的有效模式；教育教學質量穩步提高，高考升學率多年在全省保持領先地位，示范高中創建成績顯著，普通高中的辦學水平穩步提高、并且基本做到均衡發展，一大批學校的校容校貌和教學設施有明顯改善；中小學教師繼續教育工程有效地提升了教師隊伍的素質，代表安徽省接受教育部驗收時被評價為“成果卓著”，“5515骨干教師隊伍培養工程”穩步實施，教育科研、教學評比等工作均走在全省前列；此外，教育督導、高校招生、自學考試、愛國主義教育讀書活動、教育學會、陶研會、關工委、校外教育、家庭教育、干部培訓、校務公開、人才工作、雙擁工作、征兵工作、義務獻血、提案議案辦理、教育統計等各項多項工作都被分別受到國家級、省級或市級表彰。這些成績的取得是各級領導關心指導的結果，是全系統廣大教育管理干部和教職工辛勤工作的結果，是在辦好絕大多數學校的基礎上才可以取得的成績。

近年來，全市的廣大教職工在教育系統的行風建設中也積極努力，在有效地降低“熱點”、化解“焦點”和緩解“難點”等方面開展了大量的工作，對人民群眾關心的問題采取了一系列的措施。我們始終把治理教育亂收費工作放在突出位置，建立了《收費明白卡》制度、公示制度和教育收費專項審計制度，同有關部門共同成立了治理教育亂收費聯席會議制度，規范了捐資助學款的管理使用辦法，成立了教輔材料監管領導小組，著力構建“治亂”的長效機制；修訂了對困難學生減免學雜費的辦法，妥善解決了外來務工人員子女就學問題，開設了宏志班，為家庭困難、成績優秀的學生創造良好的學習環境；加強了對學科競賽、亂辦課后班、開設重點班的管理、檢查力度；高中擇校生堅持“三限”政策，**年還實行了擇校生從高分到低分、入學入籍的招生辦法，受到廣大人民群眾的歡迎；不斷加強師德教育，對舉報查明為自己所教學生進行有償家教的教師，在評優、評先、職評中堅決實行“一票否決”。全市絕大多數學校的領導和教師都受到人民群眾的歡迎和支持。

二、要清醒認識現階段教育行風存在的主要問題。

過去幾年，我們市教育系統在辦人民滿意的教育中雖然取得了顯著的成績，但是，我們更要看到，對照“三個代表”的要求，對照上級領導和人民群眾的期望，教育系統還存在著不少行風問題，有些還比較突出，集中起來講，主要反映在以下幾個方面：

一是教育亂收費現象在一些學校依然屢有發生。（1）部分義務教育階段學校以舉辦課后班、重點班、強化班、實驗班為名，通過學生家長“自愿贊助”的形式收取一定贊助費；（2）少數教師還存在為學生代購、甚至強行推薦未經審訂的教輔材料；（3）變相強制收費、或搞搭車收費、或代人受過的收費還時有發生。

二是利用節假日補課現象屢禁不止。一些學校沒有確立正確的教育觀、質量觀，抓素質教育“停留在口頭上”，搞應試教育“落實在行動上”；不在研究學生認知規律、身心發展規律，提高課堂教學效率上下功夫，而是熱衷于“填鴨式”的教學方式，熱衷于搞“題海戰”；一些學校不在改進教學方法，提高教學效益上下功夫，而是千方百計“搶”時間，遮遮掩掩“忙”補課，甚至明目張膽違規收費補課，其行為嚴重損害了教育的形象。在接到群眾舉報后，市、區教育局曾對有關學校進行檢查，提出了整改要求，絕大部分學校都能按照上級的有關精神進行了整改，但仍有一些學校，對教育部門提出的整改要求，以家長要求、學生自愿等種種理由進行推諉。

三是教師職業道德方面依然存在一些突出的問題。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師素質，師德為本。在新的歷史時期，教師職業道德建設歷來是我們十分關注的問題。近年來，為了進一步提高教師的師德修養，我們開展了一系列教育活動，取得了明顯的成效，絕大多數教師都能夠做到珍惜教師的光榮稱號，愛崗敬業、積極奉獻，自尊自愛，為人師表，涌現出了一批批師德高尚好園丁，受到了社會的廣泛贊譽。但是我們也應該清醒地看到，確有一些教師受到拜金主義、享樂主義、極端個人主義的影響，在師德方面出現了一些問題，主要表現在：（1）對教育本職工作的熱情減退，不安心從教，教書育人觀念淡薄，道德責任感下降。進取心減退，放松了對自身學習、道德修養的要求。（2）對個人利益看得太重。把教書育人的過程變成了商品交換的過程，把教師和學生的關系、教師與家長的關系、教師與學校的關系商品化。有些教師熱衷于搞有償家教；有的教師接受家長的吃請和饋贈；更有甚者利用家長的權利謀取個人的私利。（3）對學生缺乏愛心，以分數劃線，歧視、諷刺甚至放棄成績差的學生，個別教師體罰、變相體罰學生、侮辱學生人格的現象時有發生。

教育系統存在的這些問題，既有客觀因素，又有主觀原因。從機關到學校，都可以從以下幾方面尋找原因：（1）行風建設的措施還不夠有力，制度還不夠健全，缺少長效管理的機制；少數同志思想上因循守舊，對困境束手無策，順境又安于現狀，憂患意識和責任意識不強。（2）學習風氣不盛。表現在觀念比較陳舊，管理思想比較落后，忙于瑣碎事務，疏于思考。有的同志把學習作為一種負擔，作為一種擺設和應付的手段，而不是把它作為學校改革和發展、教師自我成長的內在需求。個別教師忙于家教，個別校級領導不能有效組織學校開展好學習活動。（3）少數學校和部門對教育行風建設重要性認識不足，對暴露出的問題重視不夠，存在著模糊認識；法制觀念不強，表現在有法不依，意氣用事，在大是大非面前也想鉆空子。如前面講到的亂收費問題、辦班問題，教師師德師風問題，甚至拒收學區內孩子入學等問題，這是依法治教觀念不強的表現。（4）極少數學校辦學思想不端正，有急功近利思想，因此對于上級的指示，決定，決策，你說你的，我干我的，上有政策，下有對策，明里一套，暗里一套，言行不一致，表里不如一。沒有全局觀念，而是僅從本單位的短期利益出發，影響了學校的長遠發展。（5）個別教職工淡漠了全心全意為人民服務的宗旨和為人師表的職業道德，對教育事業缺乏強烈的責任感，對學生缺乏滿腔的熱情和無私的關愛。對此，我們必須高度關注，通過進一步加大創建工作的力度，切實解決群眾關心的熱點、難點問題。

三、要深刻認識創建“群眾滿意的學校”的現實意義。

1、創建“群眾滿意的學校”是建設和諧社會的需要。

黨的**屆4中全會提出了要構建和諧社會的目標，教育系統在這項偉大工程中擔負著重要職責。

首先，從經濟社會發展狀況來看，按照國際經濟發展歷史來看，當人均GDP發展到1000－3000美金時，社會各種矛盾會比較突出，這是許多發達國家走過的一條路。從我國當前經濟發展的現狀來看，這種情況也在出現，**年我市的人均GDP已達1700多美圓。由于一些利益的調整，導致許多矛盾在積聚，甚至越來越尖銳，社會不穩定因素在增加，譬如說企業改制、下崗就業、拆遷征地等；另外，貧富差距的不斷拉大，也在激化矛盾；同時，隨著民主法制的不斷深化，人民群眾對民主法制的要求越來越高，維權意識越來越強，我們所有的工作如何真正按照“三個代表”去思考、去實踐，這是擺在我們面前的一項重要的政治任務。其次，從蕪湖教育當前的作用、功能來看，也有這樣的情況。隨著經濟社會的進步，教育對一個人的發展、對一個家庭的作用越來越大。一個人的價值要能實現，事業要求突破，命運要有改變，受教育的狀況是至關重要的。所以，人民群眾對教育的行為、形象和效能非常關注，如果我們做得不到位，甚至有悖于“三個代表”重要思想，人民群眾就不會滿意，在某種程度上會影響到社會的穩定。再次，作為政府職能的重要方面，教育辦得好不好，能不能體現“三個代表”重要思想，必將關系到黨和政府的形象，從而直接影響到社會穩定，影響和諧社會的進程。

2、創建“群眾滿意的學校”是全面貫徹黨的教育方針的需要。

黨的**大新確定的黨的教育方針明確寫進了“為人民服務”的宗旨，這就要求我們的建立起與之相應的、先進的文化氛圍，才能真正貫徹好黨的教育方針。

首先，“群眾滿意的學校”必須親民。說的實在一些，在社會看來，學校是個辦學機構，在老師看來，學校是個謀生的場所，在學生看來，學校是個學習的地方。當然，謀生的概念很不完善，很不準確，但確實有一些老師把從事教育退化到謀生的手段，這種情況亟待改變。而事實上，現代學校在老百姓的心目中，不應該是居高臨下的官辦機構，也不是堆滿知識符號的冷冰冰的倉庫，更多的時候，它應該與市民之間保持心理上的"零距離"，要讓人感到親切、溫馨、隨和、自然，學校的每一個員工都能以微笑、激情、博愛去接受和欣賞學生以及他們的家長，而不能粗暴地對待或訓斥。同時校長也不應對老師冷漠，因為這種冷漠會移植到老師對學生的冷漠。親民有些可以做到，而有些很難做到，比如，家庭的文化背景、經濟狀況，職業特點不一樣，你能做到一視同仁嗎？可見，這樣的要求很高，但既然我們承擔了這份工作，就應該這樣去做。

其次，“群眾滿意的學校”必須服務。為什么要服務呢？有一種觀念認為，現代學校與市民的關系是服務與支付的關系。作為公共財政支出的學校其運作經費，包括教師工資的收入都是直接來自于市民的納稅。用了納稅人的錢，學校才能辦起來。有人說，公務員對老百姓居高臨下是封建的觀念，公務員能為直接創造財富的納稅人服務才是現代的觀念。我感到這兩句話用到這兒來，很貼切。要提高服務質量，就不能"高高在上"，也不能對老百姓頤指氣使，唯有加倍熱情、勤勉、周到和小心謹慎，一視同仁地關愛每一位學生，