教育宣傳會(huì)議上縣長(zhǎng)講話稿范文

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隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的自主意識(shí)和自主能力越來越強(qiáng)，人們?cè)絹碓皆敢庾灾髯鍪隆?a href="http://www.ruiyinglinkage.com/jianghua/xzjhg/598447.html" target="_blank">教育宣傳工作，是我們內(nèi)在的需要，不是任何外在的要求。宣傳工作做得好不好，好到什么程度，直接影響著教育自身的利益、自身的發(fā)展。如果我們能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，就會(huì)積極主動(dòng)、想方設(shè)法地做好教育宣傳工作，而決不會(huì)感到這是被要求著去做，不會(huì)感到是一種額外的工作任務(wù)和負(fù)擔(dān)。

一、宣傳先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的教育主張，既是宣傳的主要內(nèi)容，又是宣傳工作的重要任務(wù)

宣傳教育工作的理念、主張、意圖和教育狀況，是教育宣傳最根本的任務(wù)。事實(shí)上，社會(huì)各階層、各領(lǐng)域本能地想了解教育的本質(zhì)，積極地關(guān)注教育發(fā)展的走勢(shì)，而把教育的本質(zhì)清清楚楚、明明白白地告知人們，把教育發(fā)展的狀況及時(shí)地呈現(xiàn)給社會(huì)，是我們每一位教育工作者義不容辭的責(zé)任。

教育要宣傳，我們?cè)趺醋觯瑸槭裁匆@么做，今后還想怎么做，這是我們應(yīng)該首先需要弄清的問題。現(xiàn)在人們都意識(shí)到了教育決定著人的現(xiàn)在和未來的幸福。如果一個(gè)家庭有一個(gè)孩子正在接受教育，那么，這個(gè)孩子現(xiàn)在所接受的教育狀況就成為這個(gè)家庭關(guān)心的熱點(diǎn)和關(guān)注的話題。如果我們不能及時(shí)地、準(zhǔn)確地把教育現(xiàn)狀告知人們，人們就會(huì)焦急和不滿，我們的工作就得不到社會(huì)的理解和應(yīng)有的支持。因此，我希望大家能深刻理解和認(rèn)識(shí)教育宣傳工作的重要意義，并能樹立正確的教育宣傳觀，自覺地、主動(dòng)地做好教育宣傳工作。可是我現(xiàn)在感到有相當(dāng)一部分同志對(duì)教育宣傳工作認(rèn)識(shí)不到位和理解不正確，認(rèn)為宣傳就是“專挑好的說”，就是“自己給自己臉上貼金”，等等，這種理解不僅錯(cuò)誤，而且很庸俗，很功利。認(rèn)識(shí)不正確，必然導(dǎo)致行動(dòng)的不積極、心虛或錯(cuò)誤。有了正確的宣傳觀，我們就會(huì)自尊、自信，理直氣壯、更加積極地做好教育宣傳工作。

二、做好宣傳工作是每一位教育工作者的責(zé)任

教育為什么是社會(huì)的熱點(diǎn)？人們?yōu)槭裁刺貏e關(guān)注教育？因?yàn)榻逃龥Q定人的前途與命運(yùn)，接受不同的教育會(huì)使人有不同的前途與命運(yùn)。現(xiàn)在人們已經(jīng)從生命的層面來看待教育、對(duì)待教育了。我們理解了這一點(diǎn)，也就理解了人們?yōu)槭裁刺厥獾仃P(guān)注和關(guān)愛教育。我們會(huì)看到，常常有家長(zhǎng)到學(xué)校給自己的孩子挑老師，挑班級(jí)，或要求轉(zhuǎn)校，這就是在選擇教育，其實(shí)歸根到底是在給自己的孩子選擇生活、選擇未來、選擇命運(yùn)，也是選擇他們?nèi)液秃⒆蝇F(xiàn)在的幸福。如果孩子現(xiàn)在能接受到使他們滿意的教育，他們一家人就會(huì)舒心、放心、省心、高興、愉快，這不就是家庭和孩子現(xiàn)實(shí)的幸福嗎！在現(xiàn)代社會(huì)，高質(zhì)量的生存、獲得幸福是人的權(quán)利。家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校上學(xué)，他們有權(quán)弄清楚學(xué)校的教育質(zhì)量和水平如何。他們不想在自己不清楚的情況下讓自己的孩子來試教育，假如學(xué)校教育質(zhì)量低，他們?cè)嚵艘欢危热缯f試了半年或一年，發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)校的教育不行，那么這個(gè)孩子這一段時(shí)間的生命就被損耗了，而這一段時(shí)間，在這個(gè)孩子的生命中是唯一的，不可再生的，決不會(huì)因?yàn)檫@一段試得不好，可以再換一個(gè)好學(xué)校讓孩子的這一段的生命重新返回一次，生命永遠(yuǎn)不可重復(fù)。如果我們不能搞好教育宣傳，人們不能清楚地了解現(xiàn)實(shí)的教育，這無疑就是對(duì)人的生命的一種侵害。

現(xiàn)在，全市在校、在園的學(xué)生和幼兒，占全市人口總數(shù)的五分之一。一個(gè)孩子的直系親人至少2人，多則5-6人，平均3－4人，再加上我們還有近16000名的教育工作者，每一個(gè)人又有3－4個(gè)直系親屬，可以說，全市絕大部分人都與教育有直接的關(guān)系，我們有責(zé)任、也應(yīng)該把教育的情況清清楚楚告知大家。向大家宣傳，這是我們的工作，是我們的職責(zé)。所以，我們必須做好教育宣傳工作。

在自然社會(huì)，人們?nèi)粘龆觯章涠ⅲ藗兊纳顜资辍⑸习倌辍⑸踔辽锨甓疾话l(fā)生本質(zhì)上的變化。自然社會(huì)中人們依靠經(jīng)驗(yàn)就能生存，宣傳對(duì)人的生活水平和社會(huì)發(fā)展速度影響不大。但現(xiàn)代社會(huì)則不然，新事物層出不窮，大量的信息不斷沖擊著人們的頭腦，宣傳得好，就增大了人對(duì)新信息的接受程度，就強(qiáng)化了人們的選擇意識(shí)。因此，在現(xiàn)代社會(huì)，誰宣傳得好，誰就會(huì)得到更多人的了解和理解，誰就可能得到更多人的支持，誰就會(huì)獲得較快的發(fā)展力量。我們看到有的學(xué)校宣傳工作做得好，得到的支持就多，發(fā)展的速度就比那些條件相同但宣傳工作做得不好的學(xué)校要快。在當(dāng)前教育快速發(fā)展的情況下，誰發(fā)展得慢，誰就是誤人子弟，就是誤人生命。在競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，不會(huì)宣傳就不會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，任何人也不會(huì)支持他不了解的人。教育事業(yè)說到底是道德事業(yè)，教育宣傳又是做好教育事業(yè)的必要因素，因此，職業(yè)道德也要求我們做好教育宣傳工作。

三、教育宣傳蘊(yùn)含著巨大的精神能量和物質(zhì)力量

我們的宣傳，本質(zhì)上是對(duì)先進(jìn)的教育理念的宣傳。理念是行動(dòng)的先導(dǎo)。正確的理念，引領(lǐng)正確的行為；錯(cuò)誤的理念，導(dǎo)引錯(cuò)誤的行為。用先進(jìn)的理念為教育導(dǎo)航，使教育事業(yè)沿著正確的軌道前進(jìn)。先進(jìn)的理念蘊(yùn)含著巨大的精神能量和物質(zhì)力量。

先進(jìn)的理念具有強(qiáng)烈的說服力。因?yàn)橄冗M(jìn)能給人們帶來比落后更多的好處，所以人們本能地愿意接受先進(jìn)的東西，渴望先進(jìn)，追求先進(jìn)，是人的生存和發(fā)展需要。在教育方面，人們不惜更多的投入也要選擇先進(jìn)的教育，就是由于人們意識(shí)到了先進(jìn)的教育給他帶來的利益要比落后的教育給他帶來的利益多的多。現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展迅速，人們要想較快地發(fā)展，就要接受先進(jìn)的東西，因此，先進(jìn)的理念，具有強(qiáng)烈的說服力，它能調(diào)動(dòng)人們跟著“先進(jìn)”前行。

先進(jìn)的教育理念具有強(qiáng)烈的感召力。平常生活中我們經(jīng)常見到有人給別人出主意，好主意給人帶來好處，而不好的主意使人受損害。所以，不好的主意被人嘲笑為“餿主意”，為什么“餿”？因?yàn)槁浜蟆Ｂ浜蟮闹饕舛疾皇呛弥饕狻Ｈ藗冊(cè)敢饨邮芎弥饕猓驗(yàn)楹弥饕鈱?duì)人的生存與發(fā)展有益處。先進(jìn)的理念本身就是好主意，而且能指導(dǎo)人出好主意，所以先進(jìn)的理念有感染力和號(hào)召力。

先進(jìn)的理念具有強(qiáng)烈的凝聚力。如果你的部下主意、水平比你高，你利用權(quán)力可以強(qiáng)迫他聽你的，但他不會(huì)服你，會(huì)從心里小覷你，會(huì)想辦法敷衍、應(yīng)付你，凝聚力不是只靠權(quán)力獲得的。凡是名校的校長(zhǎng)，都具有很強(qiáng)的凝聚力，因?yàn)樗麄冇兴枷耄砟钕冗M(jìn)，行為境界高，大家就敬服他，就愿意聽他的。人們傾向于先進(jìn)的東西，先進(jìn)的理念就是比落后的好，因此有引導(dǎo)力，也有向心力，更有凝聚力。

先進(jìn)的理念具有強(qiáng)烈的提升力。許多事情，在做之前，在做的過程中，我們未必能預(yù)見和清清楚行為的作用和意義。但行為的作用和意義可以通過理論研究認(rèn)識(shí)到。比如我國(guó)的計(jì)劃生育問題，馬寅初先生在建國(guó)之初就通過研究人口理論發(fā)現(xiàn)了“人口重負(fù)”這個(gè)問題。這就是理論的預(yù)見性。一個(gè)人、一項(xiàng)工作要提升品位，就必須要有先進(jìn)理念的指導(dǎo)。沒有先進(jìn)理念的指導(dǎo)，人的行為就是物化的和動(dòng)物性的，低層次的。用先進(jìn)理念的指導(dǎo)，人的行為就會(huì)高明；反之，就會(huì)低級(jí)。

先進(jìn)的理念具有強(qiáng)烈的指導(dǎo)力。教育是不允許失敗的，因?yàn)榻逃膶?duì)象是人，失敗的教育就是對(duì)人的生命的侵害。教育必須成功，但教育又是在探索中前進(jìn)的，為了避免教育探索中的失敗，為了提高教育的效益和效果，就必須需要先進(jìn)理念的引領(lǐng)。沒有先進(jìn)的理念作指導(dǎo)，教育就會(huì)有失敗。沒有先進(jìn)的理念的指導(dǎo)，教育發(fā)展必然是緩慢的，甚至是停滯乃至倒退的。如果指導(dǎo)教育的理念是落后的，無疑會(huì)毀壞教育。

教育沒有社會(huì)的廣泛支持，就寸步難行。即使學(xué)校搞一項(xiàng)哪怕是小小的改革，如果得不到學(xué)生家長(zhǎng)的支持，就搞不成。因?yàn)閷W(xué)生家長(zhǎng)對(duì)你學(xué)校改革的態(tài)度直接影響學(xué)生，家長(zhǎng)消極，學(xué)生也難積極。另外，如果人們對(duì)教育有一些誤解，主要也是我們宣傳做的不夠。多做宣傳，多解釋，誤解、抱怨就會(huì)變成理解和支持。當(dāng)前我們教育宣傳存在的主要問題是宣傳得不夠，特別是當(dāng)前的教育變化快，新情況多，就更需要我們做大量的宣傳。我想我們的一些單位宣傳工作做得不夠，原因有兩個(gè)：一是宣傳工作本身沒做好；二是教育工作沒做好，沒什么可宣傳的，教育工作干不好，宣傳工作也肯定干不好。因此，宣傳工作做的好差，也是判斷一個(gè)單位工作好差的因素。

四、教育宣傳是培養(yǎng)鍛煉人才的重要渠道。

現(xiàn)代社會(huì)的價(jià)值趨向，越來越接近人，以人為本，讓更多的人在社會(huì)中獲得利益。正當(dāng)?shù)纳鐣?huì)進(jìn)步要建立這樣的機(jī)制，你只要是人才，就不愁不被重用。教育宣傳是我們培養(yǎng)、造就、發(fā)現(xiàn)人才的重要途徑。

首先，現(xiàn)代教育不像古代，只要背書就行，現(xiàn)在教育不研究不行，教師用簡(jiǎn)單的方式教育不了現(xiàn)代的學(xué)生。現(xiàn)代教育必須要研究，教育宣傳也需要研究，教育宣傳和教育工作在這一點(diǎn)上很和諧、很一致。

其次，宣傳是思想的體現(xiàn)。宣傳就是啟發(fā)人們發(fā)現(xiàn)，有多深的思想就能有多深的發(fā)現(xiàn)，沒有思想的人就沒有發(fā)現(xiàn)。比如蘋果落地，壺蓋跳動(dòng)，成千上萬的人見過，為什么只有牛頓、瓦特從中發(fā)現(xiàn)其意義？因?yàn)樗麄冇兴枷搿Ｐ麄骶褪撬枷氲捏w現(xiàn)，沒有思想的地方絕不會(huì)有滿意的宣傳，反過來說，宣傳做得不好的地方，也是沒有思想的地方。

第三，宣傳是教育主張的體現(xiàn)。主張創(chuàng)新的人，肯定宣傳創(chuàng)新，主張保守的人，就會(huì)宣傳保守的東西。我們倡導(dǎo)創(chuàng)新，就要努力宣傳創(chuàng)新。沒有主張，就不知道怎么宣傳，就不會(huì)說話，不是不會(huì)說，是不知道要說啥。

教育宣傳能培養(yǎng)一大批會(huì)研究、能發(fā)現(xiàn)、愿創(chuàng)新的人。這正是我們的教育特別需要的人才。人與動(dòng)物不一樣，不是被動(dòng)地適應(yīng)環(huán)境。長(zhǎng)頸鹿為適應(yīng)環(huán)境吃高處的葉子，脖子越來越長(zhǎng)。人的脖子不會(huì)越來越長(zhǎng)，因?yàn)槿擞兴枷耄瑝虿恢梢杂锰葑印Ｋ匀瞬皇潜粍?dòng)地適應(yīng)，是主觀能動(dòng)性的。你搞教育，我也搞教育，大家都搞教育，但主觀能動(dòng)性不一樣，雖然各種條件一樣，但教育的水平和效果肯定就不一樣。

五、要不斷提高教育宣傳的水平。

要做好教育宣傳工作，就必須不斷提高宣傳水平。沒有水平就沒有吸引力，沒有水平就沒有力量。提高教育宣傳的水平，第一要真誠(chéng)。把真實(shí)的東西告訴大家。主張是什么？理念是什么？下一步要怎么干？要清清楚楚地把這些都告訴人家，贏得人們的信任。信任就是力量，信任就是效益。如果你說一句話，別人還要揣摩你說的話里有幾分是真實(shí)的，那你的話還能有效益嗎？真誠(chéng)才有品位。宣傳工作最基本、最關(guān)鍵、最本質(zhì)的東西是真誠(chéng)。第二要及時(shí)。不及時(shí)的宣傳就是沒有價(jià)值的宣傳，就是廢話。第三要健康向上，有激情、有動(dòng)力、朝氣蓬勃，要讓所有受我們宣傳影響的人都得到鼓舞。

做到這些，我們的教育宣傳工作就能提高質(zhì)量，提高品位，提升信度，就能營(yíng)造出有利于教育發(fā)展的濃厚的輿論氛圍，就能更好地推進(jìn)教育工作的改革、創(chuàng)新與發(fā)展。