乒乓球教學(xué)論文范文

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第1篇

1.教學(xué)內(nèi)容單一目前高校中的多數(shù)學(xué)生對(duì)乒乓球課程存在比較濃厚的興趣，然而因?qū)W生受到不同體育環(huán)境和身體素質(zhì)水平等影響，乒乓球技術(shù)水平參差不齊。但是，高校乒乓球課長(zhǎng)期受到競(jìng)技體育、應(yīng)試教育等影響，多數(shù)教師只是按照教學(xué)大綱統(tǒng)一安排的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)。乒乓球的運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的安排不夠合理，在因材施教和分層教學(xué)等方面做得不夠全面，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生有的“吃不飽”，有的“消化不了”等局面，教學(xué)內(nèi)容單一化已嚴(yán)重影響到乒乓球的教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法、手段陳舊當(dāng)前高校的乒乓球教學(xué)方法主要是采用示范法、糾正錯(cuò)誤法，即教師在上面做示范，學(xué)生在下面模仿，在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生幾乎是機(jī)械學(xué)習(xí)，不需要?jiǎng)幽X筋思考。這種教學(xué)方法限制了學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，使不少學(xué)生的潛能沒(méi)有得到充分的發(fā)揮，嚴(yán)重地束縛和壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。高校乒乓球教學(xué)手段也極其簡(jiǎn)陋，除了乒乓球桌、球網(wǎng)外，再無(wú)其他諸如多媒體等教學(xué)輔助設(shè)施。長(zhǎng)此以往，學(xué)生疲于看示范、反復(fù)練習(xí)，感受不到乒乓球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，最后就會(huì)對(duì)乒乓球的學(xué)習(xí)喪失興趣。

3.評(píng)價(jià)方式片面教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)。以運(yùn)動(dòng)技能測(cè)試為主的終結(jié)性評(píng)價(jià)，依然是目前我國(guó)高校學(xué)生體育成績(jī)?cè)u(píng)定的主要方法，究其原因，有些教師往往把體育課程目標(biāo)中倡導(dǎo)的“著眼于全體學(xué)生的全面發(fā)展”片面理解為“技術(shù)動(dòng)作水平的全優(yōu)發(fā)展”，致使學(xué)生評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建總是定格在與遺傳因素關(guān)系較高的體能指標(biāo)或強(qiáng)化在固定式運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作的考核標(biāo)準(zhǔn)上。目前乒乓球課程的教學(xué)評(píng)價(jià)仍然采用的是以運(yùn)動(dòng)技能測(cè)試為主的終結(jié)性評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)的弊端是顯而易見(jiàn)的。由于只重視結(jié)果而忽視過(guò)程，缺少對(duì)學(xué)生自身的主觀努力因素和技術(shù)提高幅度的考慮，不能真實(shí)地反映學(xué)生個(gè)體經(jīng)過(guò)一學(xué)期學(xué)習(xí)后的進(jìn)步狀況，無(wú)法給予學(xué)生準(zhǔn)確公平的成績(jī)。

二、從多元智能理論角度談高校乒乓球教學(xué)改革

1.促使高校乒乓球教學(xué)內(nèi)容多元化多元智能理論認(rèn)為，每一個(gè)人的智能都有自己的特點(diǎn)和獨(dú)特的表現(xiàn)形式，每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)勢(shì)智能和弱勢(shì)智能。這就啟示我們要拓展學(xué)生的各種智力潛能，就必須承認(rèn)并尊重學(xué)生之間存在的各種差異，區(qū)別對(duì)待，因材施教。因此，高校乒乓球教師要在了解每個(gè)學(xué)生的具體情況后，設(shè)計(jì)多元化的教學(xué)內(nèi)容，即針對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生采用教學(xué)內(nèi)容分層次化：（1）對(duì)于零基礎(chǔ)的學(xué)生，教師可以把推擋和攻球作為其主學(xué)內(nèi)容，因?yàn)橥茡鹾凸デ蚴菍W(xué)打乒乓球的入門(mén)技術(shù)，是初學(xué)者必學(xué)的內(nèi)容。如果這些學(xué)生熟練、正確地掌方向?qū)I(yè)研究，研究當(dāng)前計(jì)算機(jī)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，掌握社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才的具體需求，使高職計(jì)算機(jī)教師能夠有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。

2.調(diào)整課程體系，注重學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)計(jì)算機(jī)行業(yè)對(duì)從業(yè)人員的可持續(xù)發(fā)展能力提出了較高的要求，高等計(jì)算機(jī)職業(yè)教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的自我發(fā)展能力和自我知識(shí)更新能力，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生收集信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，不斷拓展學(xué)生的視野，使其能夠適應(yīng)社會(huì)的需求。在課程體系調(diào)整的過(guò)程中，要注意與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)企業(yè)的最新要求。仍以程序設(shè)計(jì)為例，要注重課程的實(shí)際應(yīng)用性，不僅要求學(xué)生掌握程序的輸入和操作，還要使學(xué)生掌握程序編寫(xiě)的規(guī)范、掌握閱讀和編寫(xiě)程序的方法，并要求學(xué)生熟悉編程環(huán)境提供的工具，并掌握程序的修改和程序的調(diào)試。只有這樣，學(xué)生在就業(yè)之后才能夠真正具備對(duì)問(wèn)題的分析和解決能力。此外，高職學(xué)校還要開(kāi)展綜合技能和素質(zhì)的教學(xué)，例如維護(hù)管理經(jīng)驗(yàn)、安全性措施、文檔規(guī)范、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、計(jì)算機(jī)職業(yè)法律法規(guī)，提高學(xué)生的應(yīng)變能力、管理技巧、團(tuán)隊(duì)合作能力、市場(chǎng)觀念和開(kāi)拓精神。

3.提高實(shí)訓(xùn)課的比重和質(zhì)量，采購(gòu)新型的應(yīng)用軟件和硬件高職院校要采取有效的方式提高實(shí)訓(xùn)課的比重，并盡量提高實(shí)訓(xùn)課的質(zhì)量。有條件的學(xué)校應(yīng)該外聘專(zhuān)業(yè)的、優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)職業(yè)從業(yè)者來(lái)?yè)?dān)任實(shí)訓(xùn)課的外聘教師，不僅有利于更新學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，更能夠提高實(shí)訓(xùn)課的質(zhì)量，使學(xué)生能夠在實(shí)訓(xùn)課上針對(duì)計(jì)算機(jī)行業(yè)對(duì)從業(yè)者的具體能力要求，有的放矢地培養(yǎng)自己各方面的能力。

第2篇

中學(xué)生在體育活動(dòng)中易興奮，注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中，好奇心強(qiáng)，而多媒體技術(shù)有刺激感官的作用。借助多媒體，充分利用多種感官實(shí)現(xiàn)多渠道信息傳遞，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)、技術(shù)感知的鮮明度，可提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收率，并有利于對(duì)知識(shí)的記憶、理解、運(yùn)用，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的順利完成。計(jì)算機(jī)圖像清晰、色彩逼真、操作簡(jiǎn)便。教學(xué)時(shí)，當(dāng)學(xué)生看到真切的畫(huà)面，聽(tīng)到有聲有色的示范就會(huì)產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)，從而激發(fā)起學(xué)生看、聽(tīng)、想、說(shuō)、學(xué)、練的興趣。訪談結(jié)果顯示,大部分學(xué)生覺(jué)得通過(guò)多媒體技術(shù)教學(xué)，自己的學(xué)習(xí)情趣有了明顯的提高。這是因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師只是單純的進(jìn)行口頭講解，學(xué)習(xí)者沒(méi)有直觀的感覺(jué)；制作成多媒體課件后，通過(guò)電腦對(duì)乒乓球課程內(nèi)容以聲音、動(dòng)畫(huà)的形式展示出來(lái)，使學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)。這種具體、直觀形象的教學(xué)方式,符合人們的認(rèn)知規(guī)律,不僅方便理解與記憶,還能夠在心理上給予強(qiáng)化,可以啟發(fā)學(xué)生的思維,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)《乒乓球運(yùn)動(dòng)發(fā)展史》一文時(shí)，屏幕上令同學(xué)們怦然心動(dòng)的國(guó)歌在奧運(yùn)賽場(chǎng)奏響，鄧亞萍、王楠、劉國(guó)梁、孔令輝這些家喻戶(hù)曉的運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)上盡情宣泄激情的一剎那，力拔山兮氣蓋世，國(guó)人為之歡呼，同學(xué)們?yōu)橹畡?dòng)情。各小組紛紛討論、交流——喜悅洋溢在臉上，自豪感在每個(gè)角落迸發(fā)，甚至有的同學(xué)手舞足蹈來(lái)模仿世界冠軍的動(dòng)作，真情流露。第二組畫(huà)面切人：中國(guó)乒乓球隊(duì)隊(duì)員手捧獎(jiǎng)杯，登上世界之巔，笑傲江湖。正是學(xué)生們心中感受的“威武之師”，“夢(mèng)之隊(duì)”。第三組場(chǎng)景：中國(guó)第一個(gè)世界冠軍——容國(guó)團(tuán)深受廣大群眾喜愛(ài)的乒乓球運(yùn)動(dòng)在學(xué)校、工廠、俱樂(lè)部的普及開(kāi)展，一代一代人共同捍衛(wèi)“國(guó)球”，鑄就輝煌。隨之問(wèn)題提出，同學(xué)們你知道乒乓球運(yùn)動(dòng)的起源嗎?你了解我國(guó)乒乓球運(yùn)動(dòng)哪些情況?乒乓球運(yùn)動(dòng)的基本動(dòng)作有哪些?教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)有趣，層層深入，易于理解。

二、通過(guò)多媒體課件分解，提高教學(xué)質(zhì)量

在以往的乒乓球教學(xué)中，教師在講解某一個(gè)具體的技能動(dòng)作過(guò)程中，學(xué)生首先看到教師的示范，然后教師在逐個(gè)進(jìn)行動(dòng)作分解，以此示范技能要領(lǐng)。分解教學(xué)是為了便于學(xué)生理解學(xué)習(xí)，但我們知道，乒乓球動(dòng)作完成時(shí)間很短，甚至是瞬間完成，難以分解與定格。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)正手功球過(guò)程中，難以把這種瞬間快速完成的動(dòng)作看清，分解教學(xué)又難以把握完整的技術(shù)印象，這種情況會(huì)影響動(dòng)作的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

乒乓球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，還有一些動(dòng)作技術(shù)結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，需要在短時(shí)間內(nèi)迅速完成一系列動(dòng)作。如：乒乓球單項(xiàng)技術(shù)中，正攻球動(dòng)作的用力順序、反手推擋(快撥)、步伐移動(dòng)的方法、發(fā)球與接發(fā)球的基本動(dòng)作、組合技術(shù)中的左推右攻、搓中轉(zhuǎn)拉、推側(cè)撲等技術(shù)在平常難以用到，給學(xué)習(xí)者帶來(lái)不小的難度。另外，一方面因?yàn)榻處煂?duì)動(dòng)作要領(lǐng)把握程度不同，教師受到心理因素、臨場(chǎng)發(fā)揮、年齡等的影響，教學(xué)的隨意程度較高；其次，因?yàn)槠古仪騽?dòng)作很快，加上學(xué)生的觀察時(shí)機(jī)與角度有一定的限制，很難清晰的看到教師的的示范動(dòng)作，影響乒乓球技術(shù)的學(xué)習(xí)。在這種情況下，使用多媒體教學(xué)，把乒乓球課程內(nèi)容制作成多媒體課件，在課件中的視頻處理技術(shù)以慢放、暫停、重播等凡是，結(jié)合教師的講解與示范呈現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生看清楚每一個(gè)動(dòng)作細(xì)節(jié)，配合教師講解的動(dòng)作要領(lǐng)，讓學(xué)生形成完成的動(dòng)作表象，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。

實(shí)踐證明，教學(xué)中有85％一95％的學(xué)生基本掌握單項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作，60％以上的學(xué)生能獨(dú)立完成動(dòng)作。由此看出，多媒體教學(xué)技術(shù)的使用，不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)到了更多的知識(shí)，強(qiáng)化了對(duì)所學(xué)動(dòng)作的掌握、理解，而且培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

三、通過(guò)視頻技術(shù)能夠增強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)

心理素質(zhì)的好壞是乒乓球比賽中制勝的關(guān)鍵，而判斷乒乓球比賽心理素質(zhì)的關(guān)鍵決于運(yùn)動(dòng)員的實(shí)際運(yùn)用能力。因?yàn)椋\(yùn)動(dòng)員的實(shí)際運(yùn)用能力表現(xiàn)出的是比賽中對(duì)技戰(zhàn)術(shù)的合理運(yùn)用與良好發(fā)揮情況。在多媒體教學(xué)中，教師在課堂上播放高水平比賽錄像，通過(guò)對(duì)比賽錄像的觀摩與分析運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)特征，可以加深對(duì)運(yùn)動(dòng)技戰(zhàn)術(shù)的理解。另外，教師通過(guò)把學(xué)生的比賽進(jìn)行錄像，然后讓學(xué)生觀看自己的比賽視頻，讓學(xué)生自己分析技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用情況。通過(guò)多媒體營(yíng)造這種比賽的氛圍，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中感受比賽情況，可以在無(wú)形中加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)，提高技戰(zhàn)術(shù)水準(zhǔn)，培養(yǎng)沉著冷靜的素質(zhì)，為真正的比賽做好準(zhǔn)備。

四、通過(guò)乒乓球教學(xué)網(wǎng)站提高學(xué)生自學(xué)能力

自學(xué)能力是個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中很重要的一種能力。學(xué)習(xí)乒乓球,僅僅依靠課堂上的練習(xí)是不會(huì)有很大的進(jìn)步,因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)的乒乓球教學(xué)過(guò)程中,教師不可能具備大量的業(yè)余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo),學(xué)生課后的練習(xí)常常因缺乏必要的指導(dǎo)收不到良好的效果,使學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球的信心和興趣大打折扣。如今,絕大部分學(xué)生已能熟練地掌握電腦技術(shù),訪談結(jié)果也顯示,90%以上的學(xué)生能主動(dòng)瀏覽和觀看網(wǎng)上類(lèi)似的教學(xué)視頻。在此基礎(chǔ)上,教師可以利用網(wǎng)絡(luò)與多媒體,創(chuàng)建乒乓球?qū)W習(xí)交流互動(dòng)平臺(tái),實(shí)現(xiàn)資源共享,主要涉及理論知識(shí)、教學(xué)課件、比賽視頻、疑難解答、學(xué)習(xí)體會(huì)等。學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人需要上網(wǎng)瀏覽、查閱、收集有關(guān)乒乓球的信息,加深對(duì)乒乓球技術(shù)的理解和掌握。教師也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò),以一對(duì)多的形式,解答學(xué)生的疑問(wèn)。

第3篇

利用多媒體技術(shù)開(kāi)展多媒體教學(xué)的時(shí)候，通過(guò)多媒體課件能夠進(jìn)行乒乓球課題教學(xué)，不僅豐富了乒乓球教學(xué)的教學(xué)手段，而且在多媒體教學(xué)課件的制作過(guò)程中，能夠?qū)⒍辔唤處煹慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行集合，在傳播乒乓球先進(jìn)教學(xué)思想的同時(shí)提高乒乓球課堂教學(xué)的教學(xué)效率。

二、乒乓球教學(xué)有效應(yīng)用多媒體技術(shù)的對(duì)策和措施

（一）運(yùn)用多種方式對(duì)乒乓球技術(shù)要點(diǎn)進(jìn)行演示

乒乓球教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)將與乒乓球教學(xué)有關(guān)的影像資料、音頻資料、圖片資料和文字素材等進(jìn)行有機(jī)的整合，通過(guò)多種方式在乒乓球教學(xué)中融入多媒體技術(shù)。例如在教授乒乓球相關(guān)技能的時(shí)候，可以給學(xué)生播放大量的經(jīng)典比賽視頻片段，融合相關(guān)的文字解釋和賽事講解，讓學(xué)生對(duì)乒乓球技能在實(shí)戰(zhàn)中的應(yīng)用有著初步的認(rèn)識(shí)，這樣能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)效果。

（二）運(yùn)用動(dòng)畫(huà)剪輯技術(shù)對(duì)乒乓球教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行分解

運(yùn)用動(dòng)畫(huà)剪輯技術(shù)對(duì)乒乓球教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行分解是多媒體技術(shù)在乒乓球教學(xué)中的重要體現(xiàn)。通過(guò)動(dòng)畫(huà)剪輯技術(shù)可以對(duì)乒乓球的難點(diǎn)技術(shù)和重點(diǎn)技術(shù)進(jìn)行分解，然后在通過(guò)慢回的方式讓學(xué)生對(duì)乒乓球技術(shù)有著更加形象、直觀的了解。在這個(gè)過(guò)程中，教師要注重學(xué)生思維的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)乒乓球動(dòng)作進(jìn)行觀察，然后將重點(diǎn)動(dòng)作和難點(diǎn)動(dòng)作進(jìn)行慢鏡頭回放，不斷強(qiáng)調(diào)相關(guān)動(dòng)作要領(lǐng)，幫助學(xué)生更好地領(lǐng)悟和掌握乒乓球的關(guān)鍵性動(dòng)作。

（三）教師要提高自身應(yīng)用多媒體技術(shù)的能力

教師是多媒體技術(shù)在乒乓球教學(xué)中得到有效應(yīng)用的重要保障。首先，教師要注重多媒體課件的制作技術(shù)提高和乒乓球課件的開(kāi)發(fā)該工作，這就要求教師不僅要提高自身的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)水平，而且要注重自身多媒體課件制作水平的提高。其次，為了提高多媒體技術(shù)的應(yīng)用能力，教師還應(yīng)當(dāng)熟悉乒乓球項(xiàng)目的競(jìng)賽規(guī)則和相關(guān)的體育常識(shí)。學(xué)校要注重教師多媒體技術(shù)應(yīng)用能力的提高，定期開(kāi)展相關(guān)的培訓(xùn)活動(dòng)，不斷優(yōu)化乒乓球教學(xué)的師資力量，優(yōu)化多媒體技術(shù)在乒乓球教學(xué)中的應(yīng)用水平。

（四）注重網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)在乒乓球教學(xué)中的應(yīng)用

多媒體技術(shù)在乒乓球教學(xué)中的應(yīng)用還要用相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行相關(guān)輔助教學(xué)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)已經(jīng)在學(xué)校教育中發(fā)揮著積極的效用，很多學(xué)生都是網(wǎng)絡(luò)的忠實(shí)擁護(hù)者。教師可以充分地利用這一點(diǎn)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，搜集與乒乓球教學(xué)的相關(guān)資料，豐富教學(xué)內(nèi)容。還可以開(kāi)設(shè)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，與學(xué)生進(jìn)行充分的交流。

三、結(jié)語(yǔ)