乒乓球論文范文

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第1篇

論文摘要：通過對(duì)公共體育課學(xué)生乒乓球反手擋球、正手攻球、反手搓球、左推右攻、往返觸臺(tái)跑的考試標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果表明：實(shí)驗(yàn)后所制訂的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)較適合學(xué)生的實(shí)際水平。

公共體育課從2000學(xué)年度第一學(xué)期開始大二年級(jí)實(shí)行選項(xiàng)上課。乒乓球?yàn)槠渲幸豁?xiàng)選項(xiàng)內(nèi)容，學(xué)習(xí)期限為一年。但當(dāng)時(shí)沒有乒乓球考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，臺(tái)州學(xué)院乒乓球老師每年在探索乒乓球的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，其標(biāo)準(zhǔn)通過調(diào)整也逐漸完善起來。在調(diào)整完善過程中，也參照了浙江省高等學(xué)校體育選項(xiàng)課系列教材《乒乓球》及浙江省一些高校自己制訂的乒乓球評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有些標(biāo)準(zhǔn)對(duì)我校學(xué)生偏低了，而個(gè)別標(biāo)準(zhǔn)又偏高了。這樣的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)臺(tái)州學(xué)院學(xué)生來說顯然存在不合理性，不能充分體現(xiàn)對(duì)臺(tái)州學(xué)院學(xué)生的激勵(lì)性，因此，制訂臺(tái)州學(xué)院公共體育課學(xué)生乒乓球的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)具有現(xiàn)實(shí)的意義。為了使臺(tái)州學(xué)院公共體育課學(xué)生乒乓球的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)更趨于合理，更適合臺(tái)州學(xué)院公共體育課學(xué)生的實(shí)際水平。本人對(duì)臺(tái)州學(xué)院o3、04級(jí)公共體育課乒乓球選項(xiàng)男生共283人，女生共248人進(jìn)行了乒乓球考試標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)。

1研究對(duì)象與方法

1．1研究對(duì)象

臺(tái)州學(xué)院03、04級(jí)公共體育課乒乓球選項(xiàng)男生共283人，女生共248人。

1．2測(cè)試方法

在同一測(cè)試條件下，對(duì)測(cè)試對(duì)象進(jìn)行乒乓球技術(shù)的反手擋球、正手攻球、反手搓球、左推右攻的考試以及乒乓球?qū)ｍ?xiàng)素質(zhì)往返觸臺(tái)跑的考試。具體考試方法如下：(以下都是以右手拿拍為例，如左手拿拍，方向相反)

1_2．1反手推擋球考試

輪到考試者，叫一個(gè)同學(xué)陪考，陪考同學(xué)將球發(fā)給考試者左半臺(tái)，考試者反手推擋球，秒表記時(shí)一分鐘，如球失誤停表，繼續(xù)開球后再開表，打滿一分鐘?？荚囌呤д`一次從最后總數(shù)中扣除一個(gè)球。

1．2．2正手攻球考試

輪到考試者，叫一個(gè)同學(xué)陪考，陪考同學(xué)將球發(fā)給考試者右半臺(tái)，考試者正手攻球，秒表記時(shí)一分鐘，如球失誤停表，繼續(xù)開球后再開表，打滿一分鐘?？荚囌呤д`一次從最后總數(shù)中扣除一個(gè)球。

1．2．3反手搓球考試

輪到考試者，叫一個(gè)同學(xué)陪考，陪考同學(xué)發(fā)下旋球或搓球到左半臺(tái)給考試者，考試者反手搓球，秒表記時(shí)一分鐘，如球失誤停表，繼續(xù)開球后再開表，打滿一分鐘。考試者失誤一次從最后總數(shù)中扣除一個(gè)球。

1．2．4左推右攻考試

輪到考試者，叫一個(gè)同學(xué)陪考，陪考者將球間隔擊到考試者左、右兩半臺(tái)，考試者左半臺(tái)來球以推擋回?fù)簦野肱_(tái)來球以正手攻球回?fù)簟Ｍ茡跻淮魏凸デ蛞淮斡?jì)兩個(gè)球，累計(jì)連續(xù)左推右攻的個(gè)數(shù)，秒表記時(shí)一分鐘，如球失誤停表，繼續(xù)開球(擋球失誤從擋球繼續(xù)開球，攻球失誤從攻球繼續(xù)開球)后再開表，打滿一分鐘?？荚囌呤д`一次從最后總數(shù)中扣除一個(gè)球。

1-2．5往返觸臺(tái)跑考試

考試者站在乒乓球臺(tái)的邊線中間，教師喊預(yù)備起，考試者向左(右)滑步或交叉步，用右手(左)手觸球臺(tái)端線(要超過端線，以下同樣)，接著馬上向右(左)滑步或交叉步，用左手(右)手觸球臺(tái)端線，依此類推，一只手觸端線一次算1次，秒表記時(shí)一分鐘，看考試者的次數(shù)多少進(jìn)行評(píng)分。

1．3數(shù)據(jù)處理

根據(jù)體育統(tǒng)計(jì)體育成績(jī)的評(píng)分方法：平均數(shù)加減標(biāo)準(zhǔn)差。根據(jù)學(xué)生考試成績(jī)，將學(xué)生成績(jī)輸入電腦Excel表格，利用Excel表格的求和、平均植、標(biāo)準(zhǔn)差，計(jì)算出學(xué)生考試結(jié)果的平均數(shù)與標(biāo)準(zhǔn)差。男生平均數(shù)：Xl=50，x2=84，x~=45，X~=48，X~=62；男生標(biāo)準(zhǔn)差sl=4，s2=5，S3=3，s4=5，s6=4。女生平均數(shù)：Xl=48，x2=45，X~=43，x~=84分，X5=52；女生標(biāo)準(zhǔn)差S。=5，S2=6，S3=4，S4=5，S6=4。(下標(biāo)l、2、3、4、5分別表示反手擋球、正手攻球、反手搓球、左推右攻、往返觸臺(tái)跑5個(gè)項(xiàng)目)。按照學(xué)生成績(jī)呈正態(tài)分布的現(xiàn)象，看X+2S(占總面積的95．44％)，制訂出最適合臺(tái)州學(xué)院公共體育課學(xué)生乒乓球的考試標(biāo)準(zhǔn)。

2討論

體育領(lǐng)域的各種現(xiàn)象在宏觀上都是遵從“正態(tài)分布”規(guī)律的，如任何學(xué)校學(xué)生的體育成績(jī)總是特別優(yōu)秀得100分的偏少，特別差的不及格的學(xué)生也偏少，而處于中問水平的成績(jī)則會(huì)占大多數(shù)。按照體育成績(jī)應(yīng)呈“正態(tài)分布”的規(guī)律，按照百分制評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生成績(jī)大多數(shù)應(yīng)在中等水平(70～85分之間)。

按照體育統(tǒng)計(jì)的原理，根據(jù)“正態(tài)分布”的特點(diǎn)，平均數(shù)加減標(biāo)準(zhǔn)差，可得知占“正態(tài)分布”曲線所含的面積，其中X+2S是占總面積的95．4％。根據(jù)體育統(tǒng)計(jì)體育成績(jī)的評(píng)分方法及學(xué)生考試成績(jī)的平均數(shù)與標(biāo)準(zhǔn)差，將學(xué)生平均數(shù)的成績(jī)定為80分，那x—lS為70分，X+IS為90分，也就是有68．26％的學(xué)生成績(jī)?cè)?0分到90分之間；那X一2S為60分，X+2S為100分，也就是有95．4％的學(xué)生成績(jī)?cè)?0分到100分之間；有個(gè)別學(xué)生占2．28~,4的學(xué)生成績(jī)會(huì)不及格，但只要這些學(xué)生通過自身的努力會(huì)達(dá)到及格。按照體育統(tǒng)計(jì)的原理體育成績(jī)的評(píng)定方法：平均數(shù)加減標(biāo)準(zhǔn)差，按這樣的方法給臺(tái)州學(xué)院公共體育課乒乓球選項(xiàng)學(xué)生評(píng)定成績(jī)，這樣制定的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)具有科學(xué)性。那臺(tái)州學(xué)院公共體育課學(xué)生乒乓球的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)就可制訂了。見表l評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)制訂好后，然后對(duì)照浙江省高等學(xué)校體育選項(xiàng)課系列教材《乒乓球》的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及隨機(jī)抽取浙江省2所高?！憬I(yè)大學(xué)與杭州師范學(xué)院他們自己制訂的乒乓球評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較分析。

4個(gè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的考試內(nèi)痞都包括了反手擋球、正手攻球、左推右攻、反手搓球(杭州師范學(xué)院沒有這項(xiàng)考試內(nèi)容)的考試項(xiàng)目，這主要是這幾項(xiàng)技術(shù)都是乒乓球技術(shù)中最有代表性的項(xiàng)目，所以都被選擇為考試項(xiàng)目。臺(tái)州學(xué)院、杭州師范學(xué)院還將專項(xiàng)素質(zhì)——往返觸臺(tái)跑作為一項(xiàng)考試內(nèi)容，而其他幾個(gè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)沒有這項(xiàng)考試內(nèi)容。要想提高乒乓球技術(shù)，同時(shí)也應(yīng)提高學(xué)生的專項(xiàng)素質(zhì)，只有各方面的素質(zhì)都提高了，乒乓球的技術(shù)才會(huì)提高。所以往返觸臺(tái)跑也應(yīng)該作為考試項(xiàng)目的其中一項(xiàng)。這樣才比較合理。

從可以看出，浙江省高等學(xué)校體育選項(xiàng)課系列教材《乒乓球》的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，從5O一100分每個(gè)項(xiàng)目比較有規(guī)律，都是相隔l0個(gè)球相差l0分，這樣的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)從5O—l00分之間學(xué)生成績(jī)的離差性太大了，而50分以下又沒有規(guī)律了，學(xué)生成績(jī)檔次縮小了，這樣不能公平的反應(yīng)每個(gè)檔次的學(xué)生的實(shí)際水平，這樣的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是不合理的。

從可以看出，浙江工業(yè)大學(xué)乒乓球選項(xiàng)課評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，反手擋球、正手攻球、左推右攻這3個(gè)項(xiàng)目評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)都是一樣的，從50_—_80分都是相隔4個(gè)球相差l0分，從80_—_90分相隔7個(gè)球相差l0分，從9O—l00分相隔l0個(gè)球相差l0分，從50_—_80分之間學(xué)生成績(jī)的離差性對(duì)正手攻球、左推右攻偏小了，而從8l00分又沒有規(guī)律了，離差變大了；而反手搓球的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)從表中可以看出也沒有規(guī)律，這樣不能公平的反應(yīng)每個(gè)檔次的學(xué)生的實(shí)際水平。這樣的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)也是不合理的。

從可以看出，杭州師范學(xué)院公體選項(xiàng)課乒乓球的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，反手擋球、左推右攻這2個(gè)項(xiàng)目評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)從6O—l00分都是一樣的；都是相隔l0個(gè)球相差l0分，同樣學(xué)生成績(jī)的離差性太大了，而6o分以下也沒規(guī)律了。而正手攻球的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)偏低且沒有規(guī)律，這樣不能公平的反應(yīng)每個(gè)檔次的學(xué)生的實(shí)際水平，這樣的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)顯然是不合理的。另外一項(xiàng)乒乓球?qū)ｍ?xiàng)素質(zhì)往返觸臺(tái)跑評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)比較有規(guī)律，每相隔4個(gè)相差l0分，這對(duì)專項(xiàng)素質(zhì)來說，是比較合理的，但標(biāo)準(zhǔn)也稍偏高了一些，而且男女生評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是一樣的，男女生的身體素質(zhì)，身高等因素都不一樣，對(duì)男女生用同一個(gè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，這是極不合理的。

綜合來看，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)看，它們?nèi)繕?biāo)準(zhǔn)都沒分男女生，畢竟男女生身體素質(zhì)等方面總是有差別的，而且男女生對(duì)每個(gè)項(xiàng)目掌握程度的離差性也有所不同的，因此男女生的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該有所區(qū)別的。還有這3個(gè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)制訂的這些乒乓球各項(xiàng)技術(shù)之間的成績(jī)分?jǐn)?shù)檔次多數(shù)項(xiàng)目是一樣的，這也是不合理的，因各項(xiàng)動(dòng)作技術(shù)的動(dòng)作特點(diǎn)、動(dòng)作結(jié)構(gòu)、動(dòng)作難易程度不一樣，那學(xué)生每項(xiàng)技術(shù)掌握程度的離差性也是不一樣的。所以應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，各項(xiàng)目的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的成績(jī)檔次應(yīng)該有區(qū)別的。還有從，表3，表4看，學(xué)生每項(xiàng)技術(shù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的成績(jī)檔次是沒規(guī)律的，有些在高分拉開檔次，那對(duì)成績(jī)好的學(xué)生就不利了；有些在低分縮小檔次，那對(duì)差的學(xué)生就有利了。這樣的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)不能公平、公正的反應(yīng)學(xué)生的實(shí)際水平，這樣的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是不合理的。

臺(tái)州學(xué)院的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與其它3個(gè)標(biāo)準(zhǔn)比較，除滿分這一檔次比它們略低以外(正手攻球比杭州師范學(xué)院標(biāo)準(zhǔn)高)，當(dāng)然得滿分的學(xué)生是極少數(shù)的。其它檔次進(jìn)行比較，臺(tái)州學(xué)院比浙江省高等學(xué)校體育選項(xiàng)課系列教材《乒乓球》的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及杭州師范學(xué)院公體選項(xiàng)課乒乓球的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)都高(乒乓球?qū)ｍ?xiàng)素質(zhì)往返觸臺(tái)跑評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)還是杭州師范學(xué)院稍高一些)。我校與浙江工業(yè)大學(xué)乒乓球選項(xiàng)課評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較，反手擋球、左推右攻評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)兩校差不多，反手搓球評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是臺(tái)州學(xué)院高，而正手攻球評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)浙江工業(yè)大學(xué)稍高一些。

臺(tái)州學(xué)院公共體育課學(xué)生乒乓球評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的制訂，是在03、04級(jí)公共體育課乒乓球選項(xiàng)男生共283人，女生共248人考試標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)后，根據(jù)體育統(tǒng)計(jì)體育成績(jī)?cè)u(píng)分方法平均數(shù)加減標(biāo)準(zhǔn)差及體育領(lǐng)域的各種現(xiàn)象在宏觀上都是遵從“正態(tài)分布”的規(guī)律制訂出來的，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)具有科學(xué)性。:

臺(tái)州學(xué)院以上制訂的公共體育課學(xué)生乒乓球的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)只是一個(gè)方面，還有一方面是學(xué)生對(duì)每個(gè)考試項(xiàng)目動(dòng)作質(zhì)量的掌握情況，也就是說對(duì)學(xué)生考試還要進(jìn)行技術(shù)評(píng)定。這項(xiàng)對(duì)動(dòng)作質(zhì)量掌握情況的評(píng)定，浙江工業(yè)大學(xué)有這項(xiàng)評(píng)定要求，見表5。而浙江省高等學(xué)校體育選項(xiàng)課系列教材《乒乓球》的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及杭州師范學(xué)院公體選項(xiàng)課乒乓球的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)都沒有這項(xiàng)評(píng)定要求，這樣的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是不全面的。乒乓球考試既要有量化的考試評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，又要有技術(shù)質(zhì)量掌握情況的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，這樣的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)才能比較全面合理地評(píng)定學(xué)生的成績(jī)。臺(tái)州學(xué)院乒乓球老師根據(jù)乒乓球各項(xiàng)技術(shù)的動(dòng)作特點(diǎn)、作用，動(dòng)作結(jié)構(gòu)，動(dòng)作要領(lǐng)以及學(xué)生掌握動(dòng)作質(zhì)量的情況，制定出臺(tái)州學(xué)院公共體育課學(xué)生乒乓球技術(shù)評(píng)定評(píng)分表

臺(tái)州學(xué)院學(xué)生最終乒乓球成績(jī)是由每個(gè)項(xiàng)目的達(dá)標(biāo)成績(jī)占50％，及技術(shù)評(píng)定成績(jī)占50％，然后綜合評(píng)定學(xué)生的成績(jī)，這樣的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是全面而合理的。并且將制訂的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)在05級(jí)公共體育課乒乓球選項(xiàng)學(xué)生中實(shí)行，從實(shí)行結(jié)果看，這樣的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是比較合理的。不同水平的學(xué)生經(jīng)過自己的努力，都能達(dá)到各自的目標(biāo)，達(dá)到各自力所能及的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生有激勵(lì)性。

第2篇

課程內(nèi)容要盡可能覆蓋課程主要能力點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)，實(shí)施過程盡可能從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從老師指導(dǎo)為主轉(zhuǎn)變到以學(xué)生為主體?！镀古仪蜻x項(xiàng)課》內(nèi)容設(shè)計(jì)為7大模塊。包括基本功訓(xùn)練、發(fā)球訓(xùn)練、推擋訓(xùn)練、接發(fā)球訓(xùn)練、攻球訓(xùn)練、搓球訓(xùn)練、競(jìng)賽規(guī)則與臨場(chǎng)裁判訓(xùn)練（見課程內(nèi)容模塊設(shè)計(jì)）。

二、第一次課設(shè)計(jì)的梗概

課程導(dǎo)入:學(xué)期伊始1.師生相互認(rèn)識(shí)。2.介紹本門課的基本情況和課程的基本信息。3.設(shè)置教學(xué)情境，模擬情景轉(zhuǎn)換角色，項(xiàng)目接受方組織建立。宣布“牡丹江大學(xué)乒乓球訓(xùn)練營(yíng)”成立，教師任訓(xùn)練營(yíng)的教練，學(xué)生為學(xué)員。采取學(xué)生選舉和自我推薦相結(jié)合的方式，產(chǎn)生一個(gè)訓(xùn)練營(yíng)營(yíng)長(zhǎng)和兩個(gè)組組長(zhǎng)，營(yíng)長(zhǎng)和組長(zhǎng)協(xié)作教練組織工作。學(xué)員分成兩個(gè)組。4.簽訂協(xié)議書。5.公布考核方案、提出對(duì)學(xué)員的要求。6.興趣引導(dǎo)。（1）請(qǐng)幾位同學(xué)演練幾種乒乓球發(fā)球和技術(shù)的打法，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)的熱情。（2）學(xué)員觀看世界乒乓球名將比賽，之后談?wù)劯惺芎徒窈笤O(shè)想。（3）簡(jiǎn)介國(guó)際乒乓球頂級(jí)賽事；簡(jiǎn)介關(guān)于乒乓球大滿貫賽事；簡(jiǎn)介乒乓球基本競(jìng)賽規(guī)則。

進(jìn)行實(shí)踐部分:1.準(zhǔn)備部分熱身訓(xùn)練和身體素質(zhì)訓(xùn)練:營(yíng)造互動(dòng)氣氛，教練帶領(lǐng)學(xué)員熱身，利用常見的慢跑、跳繩、活動(dòng)各關(guān)節(jié)操的練習(xí)方法進(jìn)行。2.引入任務(wù)：學(xué)習(xí)乒乓球準(zhǔn)備姿勢(shì)、站位與步法3.學(xué)習(xí)球拍（直拍、橫拍）的握拍方法學(xué)員相互檢查握拍方法和相互糾錯(cuò)，教練巡視指導(dǎo)糾錯(cuò)。4.熟悉球性練習(xí)（1）學(xué)員手持球拍原地顛球練習(xí)。（2）球拍托球左右、前后擺動(dòng)練習(xí)。（3）對(duì)墻擊球練習(xí)。采取比賽形式看誰擊球多。激發(fā)學(xué)員練習(xí)積極性。5.兩人一組球臺(tái)擊球練習(xí)熟悉球性練習(xí)。

學(xué)生集合：（1）整理活動(dòng)：各關(guān)節(jié)放松操，二八呼。（2）學(xué)生談本次課的體會(huì)，課程小結(jié)。（3）布置課后任務(wù)：（1）基本功訓(xùn)練A-1-1熟悉球性，對(duì)墻擊球；（2）預(yù)習(xí)A-1-2擊球力量的控制；A-1-3擊球揮拍的方法

三、結(jié)束語

第3篇

利用多媒體技術(shù)開展多媒體教學(xué)的時(shí)候，通過多媒體課件能夠進(jìn)行乒乓球課題教學(xué)，不僅豐富了乒乓球教學(xué)的教學(xué)手段，而且在多媒體教學(xué)課件的制作過程中，能夠?qū)⒍辔唤處煹慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行集合，在傳播乒乓球先進(jìn)教學(xué)思想的同時(shí)提高乒乓球課堂教學(xué)的教學(xué)效率。

二、乒乓球教學(xué)有效應(yīng)用多媒體技術(shù)的對(duì)策和措施

（一）運(yùn)用多種方式對(duì)乒乓球技術(shù)要點(diǎn)進(jìn)行演示

乒乓球教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)將與乒乓球教學(xué)有關(guān)的影像資料、音頻資料、圖片資料和文字素材等進(jìn)行有機(jī)的整合，通過多種方式在乒乓球教學(xué)中融入多媒體技術(shù)。例如在教授乒乓球相關(guān)技能的時(shí)候，可以給學(xué)生播放大量的經(jīng)典比賽視頻片段，融合相關(guān)的文字解釋和賽事講解，讓學(xué)生對(duì)乒乓球技能在實(shí)戰(zhàn)中的應(yīng)用有著初步的認(rèn)識(shí)，這樣能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)效果。

（二）運(yùn)用動(dòng)畫剪輯技術(shù)對(duì)乒乓球教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行分解

運(yùn)用動(dòng)畫剪輯技術(shù)對(duì)乒乓球教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行分解是多媒體技術(shù)在乒乓球教學(xué)中的重要體現(xiàn)。通過動(dòng)畫剪輯技術(shù)可以對(duì)乒乓球的難點(diǎn)技術(shù)和重點(diǎn)技術(shù)進(jìn)行分解，然后在通過慢回的方式讓學(xué)生對(duì)乒乓球技術(shù)有著更加形象、直觀的了解。在這個(gè)過程中，教師要注重學(xué)生思維的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)乒乓球動(dòng)作進(jìn)行觀察，然后將重點(diǎn)動(dòng)作和難點(diǎn)動(dòng)作進(jìn)行慢鏡頭回放，不斷強(qiáng)調(diào)相關(guān)動(dòng)作要領(lǐng)，幫助學(xué)生更好地領(lǐng)悟和掌握乒乓球的關(guān)鍵性動(dòng)作。

（三）教師要提高自身應(yīng)用多媒體技術(shù)的能力

教師是多媒體技術(shù)在乒乓球教學(xué)中得到有效應(yīng)用的重要保障。首先，教師要注重多媒體課件的制作技術(shù)提高和乒乓球課件的開發(fā)該工作，這就要求教師不僅要提高自身的專業(yè)理論知識(shí)水平，而且要注重自身多媒體課件制作水平的提高。其次，為了提高多媒體技術(shù)的應(yīng)用能力，教師還應(yīng)當(dāng)熟悉乒乓球項(xiàng)目的競(jìng)賽規(guī)則和相關(guān)的體育常識(shí)。學(xué)校要注重教師多媒體技術(shù)應(yīng)用能力的提高，定期開展相關(guān)的培訓(xùn)活動(dòng)，不斷優(yōu)化乒乓球教學(xué)的師資力量，優(yōu)化多媒體技術(shù)在乒乓球教學(xué)中的應(yīng)用水平。

（四）注重網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)在乒乓球教學(xué)中的應(yīng)用

多媒體技術(shù)在乒乓球教學(xué)中的應(yīng)用還要用相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行相關(guān)輔助教學(xué)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)已經(jīng)在學(xué)校教育中發(fā)揮著積極的效用，很多學(xué)生都是網(wǎng)絡(luò)的忠實(shí)擁護(hù)者。教師可以充分地利用這一點(diǎn)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，搜集與乒乓球教學(xué)的相關(guān)資料，豐富教學(xué)內(nèi)容。還可以開設(shè)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，與學(xué)生進(jìn)行充分的交流。

三、結(jié)語