綜合素質教育論文范文

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第1篇

1運動員文化教育現狀形成原因

運動員群體文化素質偏低是個不爭的事實，而其原因卻是多方面的。有歷史的，也有現實的原因。（1）體育工作大隊從中小學招收運動員，導致文化教育直接中斷；（2）體育學校根據運動隊的需要隨時輸送運動員的方式，導致不能完成完整的文化教育；（3）體育局長的工作思路。無論是體工大隊不問教育的現狀，或者是體校校長的培養方式，起決定影響的是體育局的工作思路。而體育局的和教育局的思路不同在于，一個只問體育獎牌，一個只問升學率。現在教育因為只求升學率而飽受詬病，而體育事業則面臨只求金牌的質疑。二者的共同之處在于，忽視綜合素質，只求單項進步；（4）更深層次的原因。體育不是政治，但是體育在某種程度也扮演了外交、政治、經濟、軍事等方面的輔助作用。以及藉此增強民族自信心、奠定國際地位等，這也是我國發展體育事業時不可忽視的考量。目前，我國已經初步實現從體育弱國向體育大國的轉變，此種轉變則非舉國體制不能實現。而強調競技體育和“金牌戰略”，對于運動員群體綜合素質培養有一定影響。關于體育大國、大國體育以及體育強國的討論已經很多，筆者在此不想贅述。但是有一點是明確的，無論是建設大國體育還是體育強國，都不能把犧牲運動員文化教育和綜合素質做為代價。或者說，國民素質整體低下、文化教育水平較低，永遠不能成為體育強國。體育發展的實質其實是人的發展，應該以人為本，即考慮運動員自身長遠利益，又考慮發展體育強國的長遠目標。要從堅持科學發展觀的要求出發，走全面協調可持續發展的道路。

2提高運動員綜合素質、實現體育強國目標

提高運動員群體的綜合素質，首先要正本清源，明白體育的內涵。說簡單點，體育就是一種生活方式，更是一種教育方式。建國初，在國窮民弱、經濟落后、百廢待興、國際地位低下的情況下，走舉國體制之路，大力發展體育事業，這是歷史的必然選擇。今天，我們要提出實現體育強國的目標，必須要以改革的精神，痛下決心，根除積弊，回歸本位，這也是歷史的必須選擇。改革即“揚棄”，即在現有體制機制基礎上，走堅持、摒棄和改變相結合的道路。在目前情況下，大致可以考慮：（1）適應中國國情，堅持舉國體制，為體育事業的調整發展提供強有力的政策支持和經濟保障。歷史和現實證明，中國有自己的國情，人口眾多，疆域遼闊，封建歷史文化深厚，并不適合自主、放任式的發展模式；（2）逐步改變體工大隊直接錄取運動員的做法，提高招收運動員的文化門檻。急功近利式的招收方式導致的后果就是降低運動員綜合素質。而在比賽前進行文化考試的做法不但操作程序復雜，而且容易滋生腐敗，還不如在招收運動員之前開展文化考試，直接提高招收門檻，適當延長培養的周期；（3）最終實現體育和教育的合并。體育和教育同為教育方式，是人類實現自身發展的一種需求。實現合并，避免教育只求升學率，體育只問金牌數。通過合并，實現綜合素質能力的共同提高。此外，可以初步考慮體校和體工大隊的合并、廢除高水平運動員入學、提高單獨招生考試制度門檻，等等。在許多發達國家，無論是體校教育還是運動員的培養，都給我們提供了許多可供借鑒的寶貴經驗。如加拿大的國家體育運動學校，為確保招收到運動員綜合素質較高的運動員，必須經過嚴格規范的入學申請和文化考試。而美國體育運動的基礎，重點扎根于各高等學校（要說明的是，在許多發達國家，并沒有體校、省隊、國家隊、體育學院這么多層次的運動員選拔培養體系）。前奧委會主席薩馬蘭奇曾說：“奧林匹克運動首先是一個教育運動。”現任國際奧委會主席巴赫在今年9月19日在接受南京體育學院“名譽教授”后有一段相當直白的講話：“在很多國家，體育在教育體系中應該扮演的角色沒有受到重視，體育的作用被很多教師和家長所低估，這其中就包括中國，甚至可以說，這種狀況在中國更為嚴重。”這是一個善意的提醒。應該說，體育的發展和改革已經進入國家戰略規劃中。從2002~2014年，國務院先后三次出臺重大體育工作指導意見：2002年7月出臺《關于進一步加強和改進新時期體育工作的意見》，2010年3月《關于進一步加強運動員文化教育和運動員保障工作的指導意見》，今年10月，《關于加快發展體育產業促進體育消費的若干意見》問世。三部綱領性文件的出臺，清晰地刻劃出新時期體育工作的國家戰略脈絡。即全面加強和改進體育工作，促進步入體育大國；重視加強文化教育，促進綜合素質提高；加強體育產業和體育消費，加大群眾體育力度，提高全民綜合素質，實現體育強國目標。

3結語

第2篇

一、高校體育教育的目的和任務

高校的體育課程教學，不僅可以促進學生身心健康的發展，提高學生的身體素質和心理素質，使學生具備真正適應社會和自然環境的能力；還能夠提高學生的體育知識水平，正確掌握體育教育的目的，了解體育鍛煉的科學常識，樹立積極的健康觀念，學習自我評價健康的方法。教師通過傳授學生體育鍛煉的技術，使學生掌握科學的鍛煉方法，增強學生的體育審美能力。同時，教師要結合學生的興趣愛好和特長，實施適宜的體育教學方法，讓具有體育特長的學生，能夠盡情地發揮自己的體育專長。高校體育教育最重要的是培養學生自主學習的意識，讓學生懂得體育鍛煉的好處，形成經常體育鍛煉的良好習慣，使終身體育思想在學生心中扎根。通過體育教育的功能作用，樹立學生的集體愛國主義意識，培養學生的拼搏精神和頑強的意志，促進學生優良品質的形成。

二、如何在高校體育教育中貫穿綜合素質教育

大學生的綜合素質教育是大學教育的重要部分，其中包含著體育教育，體育教育是服務于綜合素質教育之中的一個元素，它和素質教育是不可分割的整體。因此，將大學生的綜合素質教育貫穿于高校體育教育的過程是體育教育工作者關心的問題。高校的體育教育工作者必須要轉變觀念，樹立新的體育教學理念，堅持以學生為中心，注重學生的個體差異，做到因材施教。將學生的身心健康發展作為體育教學目標，逐步增強學生的健康體質，重視體育文化知識的傳授，尤其是重視學生的體育心理教育。經過多年的體育教學實踐發現，高校體育教育既能夠提高學生的身體素質，使學生能夠有一個健康的體魄；又能夠塑造學生的個性品質，使學生養成良好的性格特征；同時，可以培養學生的承受能力、適應能力以及交際能力。這些優秀品質都是學生進入社會后所必備的能力，是學生投入社會的精神積淀。

三、豐富學生的課外體育鍛煉，加強其自身能力的培養

學生除了在體育課上鍛煉和學習，教師還要組織多種形式的課外活動來培養學生自覺鍛煉的能力。例如建立體育俱樂部，教師要鼓勵學生積極參與，并記錄下學生的考勤和鍛煉情況，以納入學生的體育總成績之中，學生通過豐富多彩的課外體育活動，真正掌握體育技能，養成終身體育鍛煉的目的。在開展體育俱樂部活動中，教師要做好指導工作，根據學生的需求和興趣愛好開展相應的體育項目和比賽，在比賽中培養學生的競爭意識、體育技能、參與意識和健身意識，這些比賽會為學生綜合素質提高奠定良好的基礎。同時可以利用校園的體育娛樂作用和導向作用，培養學生的體育精神、體育情感、良好品質。因此，在高校中開展多種課外體育活動，對學生的綜合素質教育和社會主義精神文明建設具有重要的意義。

四、建設一支高素質的教師隊伍，是實施素質教育的基本保證

學校要將提高體育教師的綜合素質作為首要任務，給教師提供繼續進修和深造的機會，把培養骨干教師作為繼續教育工作的重點。作為新時期的一名體育教師，要充分轉變教育觀念，樹立新的教育理念，不斷掌握新的教學方法，提高自身的專業水平和綜合素質，為培養出高素質的人才做充分的準備。在高校體育教學中，高素質的體育教師要有創新能力、求真務實的精神以及敬業精神，要樹立終身體育教育觀，進行大膽改革，不斷創新，采用多種教學手段激發學生對體育鍛煉的興趣，培養學生終身自覺體育鍛煉的意識，使學生能在有限的大學校園生活中，掌握幾項終身鍛煉的體育項目，實現學生終身受益的素質教育。

第3篇

漢語言文學教學改革探析楊玉麗衡水科技工程學校053000漢語言教學主要是為了實現更高層次的專業人才，更好地適應時代的發展，為了實現這個目標，就需要漢語言教學在教學過程中要對課程體系改革，按照社會人才需要，加大漢語言文學課程比重，為學生學習漢語言文學打下良好的基礎，同時在課外還需要拓展學科范圍，將一些基礎知識融入到教學內容中，這樣能夠更好地將漢語言文學進行傳承，通過知識范圍的拓展，能夠更好地提高學生的專業素質，同時還能讓學生提高自身的應變能力，適應時代的發展，進而成為社會需要的人才。

2改革教學方法

教學方法的改變能夠更好地提高學生的積極性，提高課堂教學效率，在課堂上教師應該根據不同學生的基本特點，采取引導式的教學方法，能夠更好地挖掘學生的潛力。在課堂上可以采取互動式的教學和探究式教學方式。在課堂上師生間的互動，能夠讓課堂氛圍輕松，更好地調動學生學習的積極性，在輕松的氛圍中能夠更好地提高自我和完善自我。探究式的教學方式，主要是帶領學生帶著問題去學習，在學習中找到答案，進而解決問題，最總實現教學目標。

3應用現代化教學手段

現代化的教學手段能夠更好地提高教學效率，特別是信息化的發展，讓漢語言教學方式必須進行改革，漢語言能夠讓人提高自身的素質。信息化的發展能夠促進漢語言教學教學方法不斷改進和創新，借助多媒體等一些現代工具，能夠更好地把一些影像和聲音結合在一起，能夠將一些抽象的作品通過多媒體進行展示，讓學生能夠直觀的了解漢語言魅力。同時網絡的發展對漢語言教學有著積極作用，教師在課堂主題所需的各種資源，可以讓學生在網上進行搜索，然后讓學生在課堂進行交流，這樣能夠為學生提供一個良好寬松的環境，讓學生更好地發揮出自己的潛能，教學方式的創新，需要借助新技術。隨著科技的不斷發展，為漢語言文學教學帶來了很好的契機，只要合理將現代化科學技術運用到教學當中，就能夠盡顯其獨特的魅力，進而使漢語言文學教學手段和方法始終趨于領先地位。

4滲透德育教學

在漢語言文學教學中為了更好地落實教學理念，必須將德育滲透到漢語言文學中去，既可以提高漢語言文學的教學效率，又可以加快學生的思想道德建設，教師在教學過程中要能夠把握德育的時機，在課堂上才能夠更好地培養學生的愛國感情，增強愛國主義精神。漢語言文學是我國文化的載體，在文化繼承中擔負著重任。在漢語言文學教學中應該重視精神層面的教育，讓學生能夠樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，提高學生的整體素質。

5提高教師綜合素質