現代科學技術概論范文

前言：我們精心挑選了數篇優質現代科學技術概論文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

現代醫學成像技術課程有這樣的特點：醫學理工相結合；多學科的交叉性；實踐性較強。在現代化的治療方式中，醫學成像設備多扮演的角色越來越重要起來，這就為現代化的醫學成像人才有了大量的需求。在這種情況下，我國很多醫學高校都開設了這門專業課程，但是筆者要著重強調的是這門技術學科的教學質量和效果將直接影響今后學生的實際操作能力，因此，對于該項課程教學的研究工作就顯得非常有意義起來。

二、現代醫學成像技術專業要求分析

眾所周知，二十世紀醫學成像有了巨大的突破和近戰，現如今，隨著各種醫學成像系統和設備的出現，這些裝置都成了現代醫生進行臨床診斷的重要依據所在。相關資料顯示，很多知名企業像是西門子、飛利浦、GE等大型企業都開始設立了專門的醫學成像設備研發部門，再加上醫療機構的需求，這直接導致了醫學影像專業人才巨大的高端人才缺口所在。筆者要著重指出的現代設備需求的都是應用型的復合人才需要有極強的動手和解決實際問題的基本能力，從這一點我們不難看出，當前社會人才需求的類型和具體要求所在。

三、現階段現代醫學成像技術課程教學中的問題所在

第一，教學內容理論性較強，內容較多，課時量相對較少因而對于某些成像技術和一些基本算法實現的過程講解不深入，甚至一略而過，致使學生學完該課程后對于醫學成像技術這門課的認識和理解仍然停留在比較膚淺的階段，很難有效地實現既定的培養目標。第二，教學方法不夠豐富目前課堂多采用現代的多媒體教學，但是又過分依賴于多媒體，而單純的多媒體教學又會使學生產生偷懶情緒，一晃而過的幻燈片并不會給學生留下深刻的印象，這很大程度上影響了學生學習的興趣和教學的效果。第三，現有的考核體系不夠完善醫學成像技術具有醫理工三結合的特點，融合了當今諸多高新技術，不僅注重基本成像原理的基礎理論知識，更注重對儀器設備的實際動手操作。傳統教學體系，已然不適用于現代醫學教學了。

四、新時期現代醫學成像技術課程教學改革策略分析

（一）關于教學內容的改革

筆者認為要針對當前社會需求在具體選擇合適教材，主要教材是《醫學成像系統》，輔教材可以選擇《醫學影像成像理論》和《醫學成像技術》。同時，筆者將為學生準備自編的講義和其他輔助參考資料。在實際教學過程中，利用一切可利用的多媒體教學手段和現代化教學方法來綜合利用其次，借助現代教育技術，結合多媒體手段來豐富課堂教學的內容。

（二）關于實踐教學的改革與創新

現代教學中實踐性教學，是為了更好的將復雜的額理論榮辱到實際動手當中，主要體現的實踐性的基本特點。高校應當開設必要的相關醫學實驗室，為學生創造更多的實際動手機會和實踐能力的培養，這樣以來，學生在實際操作過程中就會真正了解到自己的缺點并努力進行系統性的改進。

（三）考核體系的改變

傳統的教學考評體系中，仍采取的是筆試考試為主，實踐考試為輔。然而，這種模式并不能真實檢驗學生對知識掌握的具體情況和實際操作能力。筆者在實際考核過程中會逐步加強實踐環節的考試并將這些成績融入到期末考試總評成績當中。

五、結束語

第2篇

“現代測量技術”課程是一門機械類各專業本科學生的專業課，也是一門實用性和實踐性均很強的課程，是機械類學生進入社會后從事機械產品設計、制造的必備基礎。在以往的課程教學中，本門課程大多采取理論課加上實驗課的模式來進行教學，其中理論課程占62.5%，實驗課程占37.5%。上海第二工業大學貫徹“職業導向的高等教育”理念，秉承“厚生，厚德，厚技”校訓，是一所實施多層次高等技術職業教育，以培養知識型高技能創新人才為辦學定位的學校。為了貫徹辦學理念，體現“現代測量技術”的課程特色，根據我校在本門課程上擁有的較好的實驗條件和師資隊伍條件，緊扣行業發展的脈搏，體現科研促進教學的大學精神，有必要結合制造型企業對應用型機械工程技術人員提出的基本測量知識和技能要求，對本課程進行改革，積極的實踐和探索，建立起培養職業導向的應用型工程技術人才的實踐性課程教學體系。該文將從本課程的重要地位、實驗室基礎、師資隊伍培養、科研反哺教學，教材和教學手段等方面來說明本課程在課程體系結構、教學內容、教學方法、教學手段、考核方法和實驗室建設等方面進行探索和改革實踐的必要性，并進一步提出了該課程的改革規劃。

1 課程改革的必要性

1.1 本課程目前具備的優勢

（1）現代測量技術的重要地位

檢測就是將一個工件產品的現有特征如尺寸、形狀或表面材質等與所要求的特征進行比較[1]。目前中國是世界的制造業中心，在機械零件加工的全過程中必須進行測量和檢驗，使之符合零件的精度設計要求，到達控制產品質量的目的；檢測技術的水平在一定程度上反映了整個國家機械加工的精度水平，幾何量檢測技術的發展和機械加工精度的提高兩者相為依存。根據國際計量大會的統計，機械零件加工精度大約每十年提高一個數量級，這都是歸因于檢測技術不斷發展的緣故；因此，現代測量技術是隨著先進制造業和機械加工技術的進步而不斷前進的[2]。通過“現代測量技術”這門課程的學習，機械類專業的學生才能真正理解制造技術發展的驅動力和內涵、互換性和標準化的重要性，為學生進入制造型企業工作奠定堅實的檢測知識和檢測技能基礎。

（2）實驗室基礎

在新課程教學體系的建立及其實施過程中，實驗室建設至關重要。我?！坝嬃繉嶒炇摇苯涍^長期的建設，硬件建設已發展到一定規模和水平，實驗室現有面積200多m2，有不同規格的常用游標類、螺旋類、表類計量器具、萬能量具、精密測量平板、機械式比較儀、光學比較儀、萬能臥式測長儀、萬能工具顯微鏡、光學分度頭、萬能測齒儀、電動輪廓儀、電感測微儀等儀器設備200多臺件。最近幾年又添置了準直儀、圓度儀TaylorHobson、RENISHAW激光干涉儀、三坐標測量機、氣動量儀等，增加了常用計量器具的數量；目前與本課程配套的實驗室建設已具有一般中型企業的檢測能力，在同類學校中處于領先地位，為進一步推進課程改革提供了重要保障。

（3）有活力的師資團隊基礎

我校“現代測量技術”課程組自成立以來，已有10年的歷史。本課程組目前由2名學識淵博的教授，4位朝氣蓬勃的博士，1名經驗豐富的高級技工，1位進行了6年測量技術研究的年青實驗員組成。十年來課程組教師們積累了大量的理論和實踐教學經驗，秉承親自帶實驗、參加實驗室建設、參加現代測量技術相關的科研項目的研制、通過三小制作和學生創新項目等渠道帶領學生自行制作實驗裝置（比如螺紋基本參數測量輔助教具，電感式水平儀等）的良好傳統。在本課程的教學過程中，教師們認真備課、講課、輔導、答疑、批閱作業、指導實驗、做好每個教學環節、兢兢業業。此外，課程組的全體教師在實踐性教學環節工作中通過經驗豐富的老教師帶年青教師，相互之間協調工作，合作互助，堅持以提高教學質量為中心，通過到制造型企業調研而不斷更新教學內容，積極開展教學培訓（教師參加高級質量檢驗工培訓項目）和教學研究（探討建立虛擬測量實驗室），通過多種途徑為提高教學質量創造條件。

（4）團隊教師最新的科研成果應用于教學

“現代測量技術”課程設置是面向機械類學生進入企業后的實際應用，因此除了在理論教學上要有側重外，在實踐教學和應用研究等方面均應重視。目前，該課程的顯著優勢即為本課程團隊教師的最新科研成果應用于教學。科研成果應用于教學主要是對教學師資、內容、方法、實驗設備和軟件系統配備等方面進行突破性的改進，具體為：

①白躍偉教授的測量技術科研團隊的成果DirectDMIS測量軟件和CMM仿真軟件引入課堂教學，目前已經具備建立三坐標虛擬測量實驗室的必要條件。

②劉唯教授的機械產品實際開發項目吸收團隊內的年青教師和本科生加入，并可作為實際的精度設計和檢測方案制定的教學案例融入課堂，做到真正的應用型人才培養模式；

③與上海匯大機械制造有限公司在學生培養上建立合作關系，并在該公司建立”先進制造技術校外實習基地”，從而為利用該制造型企業的測量技術和測量資源建立各種來源于實際的測量案例創造了條件。

1.2 本課程目前的不足

“現代測量技術”課程已經具備了上述進行課程改革的有利優勢條件，但是還存在如下不足之處。

（1）教材內容不足

目前“現代測量技術”的教材種類和數量都不足，而且側重性也不同。比如，靳祥升和楊中華合著的《現代測量技術》，除了在前面章節的基礎知識具有共性外，其他的主要內容則側重于地形圖的測繪、地形圖的應用、施工測量的基本方法、水利工程測量、建筑施工測量、道路工程測量、數字測圖概述、GPS測量原理與應用、地理信息系統概述等內容，該書是適合水利、水文水資源、建筑、國土資源等相關專業的教材[3]；潘松慶的《現代測量技術》著作[4]也和文獻[3]側重點類似；中國科技大學的程曉舫老師的現代測量技術課程則側重于儀表性能及標定、傳感器、信號的調理、運算、傳輸、指示和記錄等，也就是除了測量的物理概念外，側重于測量信號的數學描述和處理[5]；李戰宏的《現代測量技術》則具體包括全站儀及其應用、數字化測圖技術、激光定位技術、數字水準儀、GIS概論等[6]。顯然，這些內容不能完全適合我們機械類專業學生在制造型企業工作后所需的測量知識和測量技能。因此，關于針對應用型工科院校的機械類專業學生的“現代測量技術”教材的建設必須首先加強，這就需要在課程建設中結合制造型企業的實際以及科研環節中典型的應用案例，進行教材的編寫和修改。

（2）師資隊伍的知識面和實踐經驗有待加強

10年來由于一群有活力的師資團隊保障了我校的這門課程始終以鮮明的特色保持其活力和不斷發展。但是，隨著先進制造技術內涵的加深，中國作為世界制造中心，正面臨著勞動密集型產業向服務業和知識密集型產業轉型、升級的關鍵時期；為適應制造業快速變革，中國的工程教育也要適應國際化的需求，向創業型和創新型應用人才培養目標邁進，因此現代測量技術作為一門專業課程，對老師知識面的廣度和深度都有了新的更高要求，要求他們對制造業現代測量技術的發展具有更深的理解，并能對現代測量技術知識進行實時的更新，并應用于教學內容的更新，這是本課程師資隊伍建設中需要不斷加強的環節。

因此，我們需要通過一系列的針對本課程的各種教學改革，達到對新的師資隊伍不斷培養和更新的目的。在已有的國際和國內有利的大環境下，在老的有經驗的老師的指導和幫助下，通過課程改革的進行，提高教師的整體教學水平，同時促進教師科研水平的提高，達到教學與科研相互促進的目的，培養出新的有生氣、有活力的不斷有年青教師加入的現代測量技術師資隊伍。

（3）教學手段和實驗設備需要進行更新

隨著制造業的轉型和升級，現代測量技術的隨之發展，科研成果應用于教學之中，這些改變必然導致現代測量技術課程教學內容的不斷更新。教學內容的不斷更新則需要與本課程相關的教學手段和實驗設備也要隨之不斷更新，因此，我們需要在課程建設和改革中通過逐步購買、消化和二次開發等方式改進教學軟件和硬件設施。

根據上述課程目前具備的優勢和不足之處的分析可知，為了適應本校職業導向的知識型高技能創新人才的辦學定位，本門課程需要并且能夠進行進一步的改革。

2 課程改革的規劃

2.1 課程改革的基本出發點

根據上述對本課程的重要地位、實驗室基礎、團隊教師最新的科研成果應用于教學、教材內容、師資隊伍培養、教學手段和實驗設備等方面的分析可知，進行“現代測量技術”課程改革的教學實踐勢在必行?！艾F代測量技術”課程組全體教師通過對以往的教學實踐經驗的分析、總結，并根據目前上海第二工業大學的定位和對機械類應用型人才培養的基本需求，初步確定本門課程在教學改革上應以以下幾點為基本出發點：

注重測量理論與測量實踐緊密結合；

注重測量現場教學，將抽象轉化為具體實踐；

注重與制造型企業正在使用的常用測量設備掛鉤的實用性學習定位；

注重考核形式與教學要求和內容相適應；

注重多樣化和趣味化的教學手段；

注重培養學生對檢測基礎知識的綜合應用能力；

課程教學與機械類專業的培養目標相適應，隨著培養目標的變化而不斷變化。

此外，也應結合校企合作、緊扣服務社會，有效利用合作企業的大量實踐資源的角度來增強“現代測量技術”課程改革的效果，更新課程教學內容，有力推進本門課程改革的順利進行。

2.2 課程改革的內容

根據上述課程改革的基本出發點，結合目前本課程的基礎條件，我們應從本門課程的特色創新角度完成如下新的改革內容：

（1）根據職業導向的高技能應用型人才培養需求，重新明確課程要求

“現代測量技術”是機械類本科各專業學生學習從事機械產品設計、制造的必備基礎之一。課程組教師通過對上海金橋地區的出口加工制造業進行人才需求調研，幾乎所有的機械制造企業都提出了應用型機械工程技術人員應當具備互換性、標準化及機械零部件幾何精度設計的基本知識及檢測知識和基本檢測技能的要求。因此，在調研基礎上我們首先應重新提出本課程的基本要求和能力構成。

（2）確定課程主線和模塊內容，建立“現代測量技術”課程新的體系框架

在明確課程要求的基礎上，應用性的實踐教學內容增加了，因此恰當的處理理論基礎、知識應用、實際動手三者之間的教學內容和學時分配問題；在解決這個關鍵問題的基礎上，要通過課程建設構建《現代測量技術》課程新的教學體系。為了適應人才培養需求，新的課程體系根據互換性技術與檢測技術兩條主線，進行知識模塊的建設；同時，模塊的內容根據具體專業的不同要有所不同，比如機械工程專業與工業工程專業由于前期課程的不同，在互換性知識模塊內容上則有區別；另外，隨著現代制造業技術的發展，根據教學對象的不同，模塊也可根據具體情況進行增減。

（3）理論與實踐有效結合，進行授課模式的改革

從“現代測量技術”課程要求來看有較強的實際應用性，因此我們從實踐性人才培養的要求出發，將理論課與實驗課內容進行更新，加強對學生實際技能的培養。在授課模式上，為了體現課程特色，我們在本門課程所擁有的較好實驗室條件，以及具有工業生產第一線實際工作經歷的師資隊伍的基礎上，擬進一步建設虛擬測量實驗室，開發對應的教學資源，學生可以在虛擬實驗室和實際設備實驗室將所學理論知識進行實踐，彌補理論學習與實踐脫離的問題，尤其增加對課程的學習興趣，調動學生學習積極性，而且學習過程更加直觀、容易理解，彌補了三坐標測量設備的不足，學生精力更集中，上課要學習新的理論知識，測量技能，制定測量方案進行實際測量和虛擬仿真測量，課后要撰寫實踐報告。

（4）加強實驗室建設

在新課程教學體系的建立及其實施過程中，實驗室建設至關重要，實驗室建設要與新課程體系配套。通過實驗設備的添置，不斷開發新的實驗項目，具體建設內容如下：

根據現代測量技術的發展，依據企業要求營造工程環境，進行實驗室硬件更新；

適應現代教學的需求，建立三坐標測量機虛擬測量實驗室；

根據添置的新實驗設備和新建立的三坐標測量機虛擬測量實驗室，開發新實驗項目。

（5）根據授課模式采用多種考核方式

根據授課模式的改變，結合測量基礎知識的教學、實際測量實驗、虛擬測量實驗等改革，改變過去單一理論考核的方式，通過教學實踐，建立新的由多個方面組成的“現代測量技術”課程考核體系。該考核方式應能夠促使學生重視學習過程，學、想、寫和用相結合，了解測量相關的工程實踐中發現、分析和解決問題的方法，為職業導向的學生培養奠定基礎。

（6）教師隊伍建設

本門課程改革后，對教師的要求提高了，教師不僅應具有扎實的理論基礎，還要求有豐富的實踐經驗，不斷更新的知識結構，以應對教學及實踐應用過程中學生提出的各種各樣問題。從教學隊伍的知識結構來看，課程組8位教師中4位具有企業工作工程背景和經歷，1位從教30年，有較豐富的教學經驗和實踐動手能力，與企業有密切接觸，所涉及的科研領域有機械制造、自動測試、檢測技術等。為使青年教師盡快勝任課程教學，擬采取的措施如下：定期開展課程組活動，老教師對青年教師的“傳、幫、帶”等手段，輔助實際教學案例；開展青年教師下企業、參加企業的培訓項目等；積極承接縱橫向科研課題，參加各種國際會議，鍛煉教師的實際應用能力和科研開發能力，教學和科研彼此促進；另外，鼓勵教師繼續攻讀學位。

（7）校企合作內容

有效利用目前校企合作的有利條件，根據制造型企業的實際測量工具、測量儀器、測量設備及測量方案，設計更多的測量案例，豐富教學內容，達到縮短企業和學校的距離。

（8）網上資源建設

此外，根據實際需要進行課程網站開發，建設教學網上資源和網上教學平臺，實現教學資源的共享和師生交流方式的多渠道和多樣化。

第3篇

[論文摘要]從歷史發展規律、城市發展規律和人居環境科學角度，分析了舊城區改造的必然性。針對北京的實際情況，提出了將侍統歷史文化街區分為三類，即完全原樣保護的區域、高檔住宅區和旅游商業區的建議，并主張用現代科學技術成果對侍統歷史文化街區進行改造以提高居民的生活質量。分別對這三類地區的具體改造方案做了初步探討。

[論文關鍵詞]歷史文化街區；危房改造；思考

古都風貌保護和現代化建設的矛盾始終是北京城市規劃與建設的重要問題，圍繞這一問題的爭論一直沒有停止過?？偟那闆r是老房子拆的越來越多，文物專家和學者的意見也越來越強烈，例如從1990年到1998年底北京市已經拆除所謂“成片危舊房”420萬平方米(II12)…，而呼吁保護舊城區的文章數量也伴隨著每一次大規模的改造工程與日俱增。對于舊城區的居民來說，由于多數居住條件較差，迫切要求改善生活環境，所以他們對危舊房改造的態度一般是積極的。

從歷史發展規律看，幾千年的人類文明史就是不斷的創造和破壞，這破壞包括了對自然環境的破壞和對前人刨造成果的破壞，特別是改朝換代時對前朝都城的破壞。以北京為例：元大都是廢棄了金中都之后另選址重建的，而且建筑材料是拆除南京(今開封)的金舊宮殿，運其石木北上；明代北京雖然地址基本與元大都差不多，但將元代皇宮完全毀掉另建，考查其他地方也差不多。正因為如此，留存至今的文物古跡已不多，我們應該加倍珍惜。但上述史實也說明了對文物的破壞是不可避免的，尤其是社會動蕩時期。設想如果歷朝都非常注意保護前朝舊物，那么我們今天可能已經沒有多少發展空間了。所有的破壞行為都出于政治需要，明代建都北京時，將元代宮城盡行拆毀，而且要在原有宮殿舊址上堆一座鎮山。這雖然是出于風水方面的考慮，其實也是政治需要。翻閱中國歷史，凡改朝換代時，對前朝宮殿或拆毀或焚燒或廢棄另建，只有清代沿用明朝宮殿，但也按照滿族生活習慣改造了許多。

從城市發展規律看，在工業化進程中，西方發達國家的大都市一般地說會在經歷了郊區化階段之后，又出現高收人人群進人內城，他們替換原有的低收人群體，將舊城區改造為獨戶家庭或共同居住的區域．有人稱這一現象為紳士化過程。紳士化是西方發達國家城市化過程中的一個組成部分，我國尚未出現類似特征的現象，是否為普遍規律還有待進一步研究。但是有一點是可以肯定的，即居住于城市中心區的居民應當是高收人群體。因為隨著科學技術的進步，城市中心區以其優越的地理位置最終還會成為投資的熱點，從而使這里的地價升值，因此在這里居住的人應該具有較強的經濟實力．破舊的平房顯然不能滿足他們的需求。北京地區的民居以四臺院為主，傳統街區的磚木結構房屋多數有上百年歷史，無論是市政公共設施或院落內部結構都不可能考慮現代化生活環境的需求。如果過分強調對原有格局和結構的保留，則會因為供電、供熱、通信、交通和社區服務等方面的問題而降低生活質量。如果一個城市的大部分地區都是這個樣子，其前景是可悲的。伊理爾·沙里寧說：“城市能否免于毀滅取決于一個特別但卻基本的問題是否可能被解決：提供舒適的設施和健康的環境來供人們工作和生活。”可見對原有住房進行適當的改造是必要的，事實上任何居住其中的人也都會想盡各種辦法來改善生活，尤其是富裕階層，這樣的情況在過去也是極平常的事情，例如山西喬家大院，為了摩托車的出人將大門地面改成坡道；為改善居室環境，在平房內鋪設木地板取代磚地面；甚至十分講究的廊檐木雕都出現了火車的圖案，以顯示對現代文明的向往北京的大戶人家的四合院過去也曾經出現過將前窗外推，或在檐柱一線建落地玻璃窗以改善居室環境的做法。所有這些都是較富裕人家發生的事情。我們不可能想像一戶高收人家庭，為了保存自己住房的傳統風格而寧可不去享受現代文明的成果，因為社會在不斷進步，人的思想也在不斷更新，追求美好舒適的生活是人之常情。

從人居環境科學考慮。今天的居民家庭組成已非當年的情況，四合院格局形成時的居民家庭多數為三代或四代共同居住，院內房間很多，按長幼有序、內外有別的原則分配，一個院子十幾口或幾十口人是常見的。多數為一院一戶，并非今天的“大雜院”。由于每個四合院都自成體系，所以都是獨門獨院，各家關起門來過日子，互不相擾，正所謂“閉門而生之具以足”。而今天的家庭構成已經發生了很大變化，多數是三口之家的小家庭，即使與老人同住也不過四五口而已。也沒有大量雇用仆人的情況。對于今天的家庭來說最小的一進院都嫌大，諾大一個院落僅住幾口人，首先是缺乏安全感；其次朝向不好的東廂和倒座也不便居住，這更使得院落空曠，也增加了不安全的因素。再從交通方面分析，舊城區的街道寬度已經顯然不適應今天的需求。多年來舊城區胡同的寬度基本沒有太大變化，例如西四北一條至八條比較規整的胡同，建筑之間的距離為6米(m)左右，道路寬度只有2～3米(m)。這樣的道路已經很不適應今天的交通，所以許多地區都不得不采取措施來維護交通秩序，例如設置單行線或按時段限制某種車輛通行等。所有這些都說明了原有的街區在很大程度上已經不適應今天的生活方式，改造是必然趨勢。

其實北京民居的基本形式四臺院也是逐漸形成的，在其發展過程中也有變化。例如根據后英房元代居住遺址復原的民居，雖然已經是封閉的四合院形式，但與明清時期的四臺院還是有區別的。

一個時期的民居形式，必然與當時的家庭人口組成、生活習慣及社會環境等因素分不開。因此隨著時間的推移，民居的結構也會逐步調整。所以從提高生活質量角度看，不應該過分強調百分之百的原樣保存，更何況人們對生活環境的要求也越來越多樣化。

從北京城市總體風貌的大環境來看，也在逐漸地變化，著名的“燕京八景”就是例證。最初的“燕京八景”是金代形成的，但明代以后所提到的“燕京八景”卻并非完全是金代的風景，并更名為“北京八景”。如《日下舊聞考》引《胡廣北京八景圖詩序》：“昔之八景偏于一隅，猶且見于歌詠……?？v觀神京(北京)郁蔥佳麗，山川草木，衣被云漢昭回之光．昔與今又豈可同觀哉?……遂命日北京八景?！苯裉斓奶撼?、瓊島和薊門甚至于不在原來的位置。基于以上分析，我們以為北京的城市建設還應當以發展為本。但絕不是反對保護古都風貌，任何帶有民族特色和歷史傳統的標志性建筑和痕跡都應努力保護，否則將失去北京的特色。如何在建設和發展的同時保護好北京的古都風貌?我們的建議是將傳統歷史文化街區分為三類，即完全原樣保護的區域、高檔住宅區和旅游商業區。以下分別論述具體的實施方案。

完全原樣保護區是指傳統的四合院格局尚未被破壞，而且周邊環境基本完好的區域。這樣的地區已經不多，其中的建筑應當完全原樣保護，要整舊如舊，讓歷史凝凍在這里。按照古建筑標準整修過的四合院等建筑，不必用于居住，也不用于辦公，可作為各類博物館向公眾開放。人們走進這樣的博物館就好像看見了過去的北京，這是極好的歷史教科書，極好的鄉土教材，當然也是極其寶貴的財富。這里需要注意的是王府和民宅都應保護，因為反映了不同階層的居住環境。南鑼鼓巷和西四北條至八條這兩片區域內保存最好的四合院可按此方法。此外，故宮附近地區的較好古建筑也可以這樣處理，以利于成片保護。完全原樣保護的建筑不可能太多，因為需要很大的財力，不僅一次性投資大，而且后續的維修保養費用也不可低估，磚木結構的房屋每隔幾年就必須維修。因此最好由市政府出資建設和管理。

所謂高檔住宅區是指25片歷史文化保護區中的非商業地段，并且不是文物古跡的民居。在這些區可以將原有住房改造為高檔商品房。如前所，這里的居民當屬于富裕階層，因此老房子必然做比較大的改革，以滿足人們對現代化生活環境的要求。但在改建時一定要遵循以下原則：第一不能改變舊的胡同格局：胡同和四合院是北京古都總體風貌的主要特征之一，因此不要改變其基本形式，以保護原有棋盤式道路網骨架和街巷胡同格局考慮到交通問題，將胡同適當加寬是可以的但不必太寬，因為高檔住宅區的人口密度不會太大，而且過寬的胡同會使古城風貌丟失第二，建筑高度也要控制，以維持保護區及城市總體面貌平緩開闊的形象，這樣做會因降低容積率而提高成本，但這是必須的。其實早在1985年首都規劃建設委員會就頒布過建筑高度控制的規定，關鍵是認真遵照執行。該地區的房屋可以是平房，也可以是二層或三層的樓房。如果建成高檔四臺院，也應以小型為主，這是從家庭人口組成的實際考慮的。為了維持胡同的基本模樣，院子臨街的房屋一定是平房，靠里邊可建二三層的樓房，以站在胡同內看不到為準。這樣設計的目的是，在維護總體棋盤式道路網骨架和街巷胡同格局的前提下，適當提高容積率，以提高開發商的積極性。

旅游商業區應有多種形式，因此可分別設計在胡同中旅游，最好要體驗胡同風情，因此除了看傳統建筑和風景外，還要了解居民生活。目前的什剎海胡同游就是這樣安排的，也很受游客歡迎。但需要注意研究以下兩方面的問題：首先是旅游區居民的意愿，凡有接待任務的家庭必須是自愿，或愿意宣傳北京而主動向游客介紹老北京的風土人情或好客或希望借此有一些收入。因此作一次民意調查，摸清當地居民的想法是必要的。不同類型的居民可能有不同的觀點，例如較富裕者除非特別好客是不一定歡迎游客光顧私宅的。其次，由于當地居民向旅游者展示的是當代北京人的真實生活，而不是過去的樣子。所以他們的生活條件也應當給以足夠重視，比如能源供應、衛生條件和通信等設施要改造，院內私搭亂建的臨時建筑要拆除，以改善總體形象。這里的民居應大體上維持原樣，但應經常維修保養。

在以商業經營和旅游參觀為目的的區域，建一些仿古建筑我們認為是完全可以的。因為這里主要是突出傳統文化氛圍和提供優質購物環境，有些購物場所還起著展示的作用。所以用鋼筋混凝土做主要結構亦無不可，只要建筑風格大體上遵循傳統式樣即可。這樣的原則也適用于建造文物陳列館，因為展示的并不是建筑本身，不能統稱為“假古董。事實上這方面成功的例子也不少，如琉璃廠文化街我們認為基本是成功的，因為既然是用于商業目的，就沒有必要恢復成一二百年前的樣子。又如現在什剎海的匯通祠，比原來高出了大約兩層樓房，下面完全是鋼筋混凝土構造，四周僅以土石堆積并植樹美化，效果也很不錯，既恢復了原有風貌又可增加使用面積且與地鐵互不相擾頤和園近年建成的文昌院，主要用于文物展覽。從外表看是古典建筑，連地面鋪設的方磚都很像舊物。其實是完全的現代作品，廊柱甚至斗拱都用現代建筑材料，地下室是很好的文物保存倉庫。院內地面草坪中增加的照明設備與古代風格的建筑也很協調。

1950年代初，粱思成教授曾提出過保護北京城墻的設想，但沒有被采納。如今城墻的絕大部分已不存在，城內也興建了許多不同風格的新建筑，要想將北京城整體作為古跡保護是不可能的，也沒有必要。任何一個城市都是不斷發展的，但是在發展的過程中要始終保持自己的特色，也就是說新建筑的風格不要離傳統風格太遠，才能在總體上協調。

這樣的例子也是有的，最典型的例子是建于20世紀20年代的幾所教會學校。這是很好的中西結臺的作品，外觀看上去與周圍的傳統建筑風格一致，而內部在當時卻是現代化的。正如1921年北京協和醫學院落成典禮上，小洛克菲勒致詞時所說：“在繪制醫學院諸建筑及醫院時，于室內必須要遵循西方設計和安排以便滿足現代科學醫學執業之要求。然而在這同時，我們也盡其可能在不增加花費之下，審慎地尋求室內機能性與中國建筑外貌之美麗線條及裝飾，特別是其高度、屋頂和裝飾相結臺。