智能時(shí)代的教育范文
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第1篇
關(guān)鍵詞：多媒體智能網(wǎng)絡(luò)教室；基本功能；應(yīng)用
多媒體網(wǎng)絡(luò)智能教室具有強(qiáng)大的連接圖片、聲音、視頻、文字等資料的功能，是目前集齊最新網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的一種重要的教學(xué)手段，而且能夠隨時(shí)集合更多的教育資源，讓老師豐富教學(xué)內(nèi)容，改變教學(xué)氛圍，讓教學(xué)變得更加的輕松和有趣。因此，在教育中利用多媒體，可以展示出更多的教學(xué)內(nèi)容，而多媒體和網(wǎng)絡(luò)智能教室的結(jié)合，也完善了現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容和方法，所以在現(xiàn)代教育中，合理科學(xué)的應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)智能教室，能夠有效的提高教育的質(zhì)量和豐富教學(xué)內(nèi)容。
一多媒體網(wǎng)絡(luò)智能教室的基本功能
（一）為學(xué)習(xí)者提供了良好的環(huán)境傳統(tǒng)的教育方式
只是通過課本讓學(xué)生了解知識(shí)，而利用多媒體智能網(wǎng)絡(luò)教室，可以為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的，更優(yōu)良的環(huán)境。能夠讓學(xué)生查詢更多有關(guān)課本的知識(shí)，這樣可以形成課內(nèi)和課外知識(shí)聯(lián)合的情形，對(duì)于學(xué)生的學(xué)校滴十分的重要。[1]所以，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而且利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，能夠有效的把音頻，視頻，圖片等結(jié)合在一起，形成一個(gè)全面的，從多方位角度展現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生通過視覺，聽覺來感知和理解教學(xué)內(nèi)容和知識(shí)，能夠提高學(xué)習(xí)的效率。所以，多媒體網(wǎng)絡(luò)智能教室能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
（二）加大信息容量、提高教學(xué)效率
學(xué)生學(xué)習(xí)不能僅局限于課本知識(shí)，而是要隨時(shí)了解社會(huì)上的最新的知識(shí)，尤其是能夠和所學(xué)知識(shí)有聯(lián)系的。利用多媒體可以豐富教學(xué)方式，而網(wǎng)絡(luò)智能教學(xué)的建立，就為學(xué)生和老師建立了一個(gè)可以擴(kuò)充學(xué)習(xí)量的有效的途徑。利用互聯(lián)網(wǎng)，可以找到和知識(shí)有關(guān)的內(nèi)容，以及相關(guān)的衍生知識(shí)。而且人類的大腦對(duì)于文字的記憶也是有一定容量限制的，因此借助于圖片和視頻等可以加強(qiáng)學(xué)生的記憶能力，這就表示利用多媒體網(wǎng)絡(luò)智能教室，能夠有效合理的提高教學(xué)的信息量，同時(shí)提高教學(xué)的效率。
（三）改善學(xué)生主觀能動(dòng)性
傳統(tǒng)的教學(xué)主要是以教師教授為主，學(xué)生的學(xué)習(xí)比較被動(dòng)，因此經(jīng)常導(dǎo)致學(xué)生的不喜歡學(xué)習(xí)。而學(xué)校建立的多媒體智能教室，能夠提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成主觀能動(dòng)性，這樣就可以保證學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)是感興趣。同時(shí)運(yùn)用多媒體智能教室，可以讓學(xué)生積極的學(xué)習(xí)，這樣才能保證學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)具有主觀能動(dòng)性，積極學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)。所以，在現(xiàn)代教學(xué)中，多媒體智能教學(xué)體現(xiàn)了重要的功能和作用，而且學(xué)生具有主觀能動(dòng)性，也是讓學(xué)生真正的對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，提高學(xué)習(xí)成績的重要方法。
二多媒體網(wǎng)絡(luò)智能教室在現(xiàn)代教學(xué)中的應(yīng)用
（一）豐富了教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式
科技的發(fā)展為教學(xué)的改革和進(jìn)步提供了助力，因此，學(xué)校建立多媒體網(wǎng)絡(luò)智能教室，可以運(yùn)用更多的方式表達(dá)教學(xué)內(nèi)容。可以把教學(xué)內(nèi)容通過動(dòng)畫，視頻的方式表達(dá)出來，并且內(nèi)容要十分的精簡，這樣既有利于學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，有能讓教學(xué)方式改變，創(chuàng)新的教學(xué)方式，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)也可以讓學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容感興趣。[3]所以，多媒體網(wǎng)絡(luò)智能教學(xué)可以調(diào)動(dòng)起學(xué)生的視覺，聽覺，觸覺等，讓學(xué)生全方位的了解知識(shí)，這是多媒體網(wǎng)絡(luò)智能在現(xiàn)代教育中的重要作用。所以可以充分的利用多媒體網(wǎng)絡(luò)智能教室，提供多種形式的教學(xué)凡是，讓學(xué)生可以通過不同的教學(xué)方式而充分理解教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)現(xiàn)代教育更需要的是學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用和掌握。
（二）改善了教學(xué)管理過程
建立多媒體網(wǎng)絡(luò)智能教室，重要的是與網(wǎng)絡(luò)的連接，也就是學(xué)生可以在教室進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。老師可以通過指導(dǎo)學(xué)生操作電腦，觀看和學(xué)習(xí)相關(guān)的視頻，圖片，文字等內(nèi)容。尤其是可以讓學(xué)生選擇自己感興趣的方式學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，這樣的教學(xué)方法更適合學(xué)生的學(xué)習(xí)。最重要的是，運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)智能教室，可以簡化教學(xué)管理，可以完善教學(xué)管理，讓學(xué)生成為網(wǎng)絡(luò)教室的主體，而且這種管理過程，能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)老師可以借助網(wǎng)絡(luò)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行觀察和跟蹤，并且根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)的調(diào)整教學(xué)的內(nèi)容重點(diǎn)和教學(xué)課程安排，這樣有助于提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)可以改善教學(xué)管理過程中，讓學(xué)生自主能力得到提升，這是改善教學(xué)管理過程中得到的效果。
（三）可實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育
現(xiàn)代教育中，遠(yuǎn)程教育的重要性逐漸的顯現(xiàn)出來。所以學(xué)校建立多媒體網(wǎng)絡(luò)智能教室的時(shí)候，其中包含了互聯(lián)網(wǎng)，借助了衛(wèi)星傳輸數(shù)據(jù)等，讓學(xué)生能夠不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制。讓老師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)程教育。尤其是當(dāng)教課老師出差的時(shí)候，學(xué)生就可以借助網(wǎng)絡(luò)智能教室與學(xué)生聯(lián)系，讓學(xué)生在線學(xué)習(xí)知識(shí)，為學(xué)生講解知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上做作業(yè)，老師在網(wǎng)絡(luò)上為學(xué)生評(píng)價(jià)作業(yè)，然后可以為學(xué)生制定下一次的學(xué)習(xí)內(nèi)容和計(jì)劃。所以這些數(shù)據(jù)可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行收集，并且能夠更直接的了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而且這種遠(yuǎn)程現(xiàn)代教育，也是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。所以，多媒體網(wǎng)絡(luò)智能教室對(duì)于發(fā)展遠(yuǎn)程教育，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)習(xí)，這樣可以讓學(xué)生隨時(shí)隨地的接收到的高質(zhì)量的教育。
（四）可彌補(bǔ)不同學(xué)校、地區(qū)之間教學(xué)質(zhì)量的差異
我國重視教育，但是不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及教育發(fā)展的情況都是不同的，所以教育質(zhì)量也是不同的，教育資源的分配也是不同的，所以導(dǎo)致不同地區(qū)的教育水平也不同，因此想要縮短不同地區(qū)的教育差距，就可以借助于多媒體網(wǎng)絡(luò)智能教室，通過不同地區(qū)的師資力量，來填補(bǔ)不同地區(qū)的教學(xué)的空白和短缺之處。可以讓師資力量豐厚的學(xué)校，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，借助于多媒體智能教室，向與師資力量和教學(xué)水平不高的地方開展教學(xué)，這樣可以共享師資力量，可以縮短由于環(huán)境等原因?qū)е碌慕虒W(xué)質(zhì)量不高的情況。因此，在現(xiàn)代教育中，能夠充分的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來提高教育水平，尤其是建立多媒體智能教室，能夠不受到地區(qū)的限制，可以隨時(shí)的讓不同地區(qū)的學(xué)生享受雄厚的教育資源。
（五）利用多媒體智能教室中的教學(xué)技術(shù)，解決一些困難的教學(xué)任務(wù)
教學(xué)是需要不斷突破，不斷創(chuàng)新的工作，是要隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷的改變的。尤其是現(xiàn)代的教學(xué)也經(jīng)常會(huì)遇見的一些困難，那么傳統(tǒng)的教學(xué)方法不能讓學(xué)生理解，就可以在多媒體智能網(wǎng)絡(luò)教師中，運(yùn)用信息技術(shù)，可以讓學(xué)生直觀的了解有關(guān)的知識(shí)。比如生活中的建筑，日常用品都是由立體圖形組成的，尤其是不規(guī)則的立體圖形的構(gòu)建的建筑，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解有一定的難度，尤其是數(shù)學(xué)中的幾何知識(shí)，尤其是立體幾何，很多學(xué)生對(duì)于立體幾何中的直觀想象不高，而有些復(fù)雜的立體幾何模型也不好制作，因此可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)智能教室，讓學(xué)生通過多角度去觀察幾何圖形，并且能夠讓學(xué)生在腦海中更容易構(gòu)建一個(gè)幾何圖形。通過這樣的方式，可以解決一些教學(xué)中比較困難的任務(wù)，這樣更有利于提高教學(xué)的質(zhì)量。這也是現(xiàn)代教育中的使用多媒體智能教室的重要作用，是改變教學(xué)方式，提高教學(xué)效率，讓師生之間無障礙溝通學(xué)習(xí)的重要形式。
（六）有利于教師把多余的精力用于創(chuàng)造性教學(xué)，提升現(xiàn)代教育的質(zhì)量
互聯(lián)網(wǎng)資源十分的豐富，老師可以借助于互聯(lián)網(wǎng)資源豐富教學(xué)內(nèi)容和形式以外，還可以節(jié)省教師精力，讓教師能夠把剩下的精力運(yùn)用到創(chuàng)造性教學(xué)上，能夠有效的減少教師的復(fù)雜繁瑣的工作，讓教師的工作越來越簡單，這樣就能讓老師精簡課程以外，還能夠不斷的創(chuàng)造新型的課程，讓學(xué)生通過最新的教學(xué)內(nèi)容，來掌握和了解教學(xué)內(nèi)容和知識(shí)。所以，多媒體智能教室能夠有效的節(jié)省教師的時(shí)間，減少在黑板書寫的時(shí)間，讓老師可以用更多的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解課程，同時(shí)也可以讓老師有更多的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)研究，能夠讓老師有足夠的時(shí)間提升自己的教學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和成績。所以，多媒體智能教室能夠有效的節(jié)省老師的時(shí)間，讓老師把精力運(yùn)用到課題研究，以及教學(xué)內(nèi)容上，這樣就可以提高現(xiàn)代教育的質(zhì)量。
三結(jié)束語
信息技術(shù)和網(wǎng)路技術(shù)的快速發(fā)展，也對(duì)教育方式起到了促進(jìn)作用。也就是說，學(xué)校建立了多媒體網(wǎng)絡(luò)智能教室，能夠促進(jìn)教學(xué)的快速發(fā)展，也是讓教學(xué)和現(xiàn)代技術(shù)手段連接的重要方式，能夠讓現(xiàn)代教學(xué)具有時(shí)代的氣息，同時(shí)能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)習(xí)到最新的知識(shí)，這對(duì)于學(xué)生拓展視野十分的有幫助，而且能夠讓學(xué)生隨時(shí)掌握最新的知識(shí)發(fā)展的動(dòng)態(tài)，所以，多媒體網(wǎng)絡(luò)智能教室在現(xiàn)代教育中的十分的重要，能夠推進(jìn)現(xiàn)代教育更快的發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)。
參考文獻(xiàn)
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第2篇
面對(duì)這種狀況，一方面，高校工作者需要正視時(shí)代帶來的新的機(jī)遇，把握其優(yōu)勢(shì)和有利方面，將先進(jìn)的技術(shù)手段引入教學(xué)和思想教育，促進(jìn)教學(xué)和思想教育水平的提高。另一方面，高校工作者必須提高警惕，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)避網(wǎng)絡(luò)不良影響，擺脫網(wǎng)絡(luò)控制和干擾，這點(diǎn)尤為重要。隨著科技的發(fā)展，視頻音響播放器等多媒體技術(shù)不斷革新，這些技術(shù)給傳統(tǒng)的教學(xué)手段帶來了極大的發(fā)展機(jī)會(huì)，也帶來了新的教學(xué)模式和教學(xué)方法。
傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，大多采用板書和講授的方式，其優(yōu)點(diǎn)是可以詳細(xì)說明，加強(qiáng)了師生間的交流和溝通，但是其缺點(diǎn)也顯而易見。二維平面的教學(xué)方法使得課堂學(xué)習(xí)不夠生動(dòng)有趣，不容易吸引學(xué)生興趣，依靠板書手寫，效率低下，傳遞知識(shí)量少，講述知識(shí)的時(shí)間較少。智能網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展為改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)模式提供了契機(jī)。
（1）我們可以采用多媒體技術(shù)制作課件，從而避免板書書寫占用大量時(shí)間，老師可以用更多的時(shí)間來講述知識(shí)，同時(shí)也可以增加前沿知識(shí)，拓寬知識(shí)范圍。
（2）課件中可以使用視頻、聲音、圖片，增加了課堂的趣味性，可以更加有效地激發(fā)學(xué)生的興趣。
（3）網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展可以拓寬我們的教學(xué)模式，教學(xué)不再拘泥于學(xué)校的范疇，我們可以采用視頻教學(xué)的方式，遠(yuǎn)距離授課。學(xué)生也可以從網(wǎng)上學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的公開課程，享受高水平的教學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)知識(shí)。
2加強(qiáng)大學(xué)生思想引導(dǎo)，幫助大學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)毒瘤
網(wǎng)絡(luò)信息龐雜紛亂，良莠不齊，應(yīng)教育大學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)的危害，抵御沉迷網(wǎng)絡(luò)的風(fēng)險(xiǎn)，抵擋不良信息的影響，讓網(wǎng)絡(luò)真正成為為學(xué)習(xí)服務(wù)的工具，為此，可以采取以下幾項(xiàng)措施：
（1）開展網(wǎng)絡(luò)知識(shí)講座，邀請(qǐng)專家學(xué)者講述沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害和慘痛后果，讓大學(xué)生盡早了解網(wǎng)絡(luò)的風(fēng)險(xiǎn)，能夠引起重視，反觀自身，進(jìn)行思考和克制；論述大學(xué)的重要職責(zé)和使命，讓大家理解大學(xué)在人生中的重要作用，把精力更多地投放到學(xué)習(xí)、鉆研、科研活動(dòng)中。（2）鼓勵(lì)大家參與豐富多彩的校園活動(dòng)，開展各種形式的班級(jí)活動(dòng)，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)加強(qiáng)大家的溝通交流，這有助于引導(dǎo)學(xué)生建立珍貴的友誼，同時(shí)也可以在學(xué)生中形成良性競(jìng)爭機(jī)制，樹立榜樣的作用，對(duì)大家抵御網(wǎng)絡(luò)侵害具有積極的作用。
（3）利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行思想溝通和交流。使用qq、微信、微博等多種形式與大學(xué)生進(jìn)行思想的交流，可以及時(shí)地多方位地了解學(xué)生的需求和問題，及時(shí)進(jìn)行解決。
（4）從學(xué)校網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行監(jiān)管和監(jiān)督，禁止不良網(wǎng)站進(jìn)入校園網(wǎng)。進(jìn)行信息的篩選，隔離一些明顯不當(dāng)?shù)木W(wǎng)址，從源頭處組織不良信息的侵入。
3結(jié)語
第3篇
【關(guān)鍵詞】素質(zhì)教育；少兒圖書館；功能；價(jià)值
引言
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)進(jìn)步步伐的加快，競(jìng)爭日益成為社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r的代名詞，人才是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步，保證社會(huì)實(shí)現(xiàn)競(jìng)爭的重要影響因素。個(gè)體不但需要充分掌握基本的文化素質(zhì)，更需要不斷完善自身的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)自身良好的品德與心理承受能力，這對(duì)學(xué)校教育尤為重要。素質(zhì)教育作為社會(huì)發(fā)展的必然選擇，要求學(xué)生在學(xué)好知識(shí)的基礎(chǔ)上，不斷培養(yǎng)自身德、智、體、美、勞等的全面發(fā)展。素質(zhì)教育時(shí)代要求學(xué)生要綜合發(fā)展，少兒圖書館作為有效提高學(xué)校素質(zhì)教育的重要場(chǎng)地，應(yīng)充分發(fā)揮其作用與功能。
1、基本概述
1.1 素質(zhì)教育。素質(zhì)教育主要是指有效提高少年兒童綜合素質(zhì)的一種教育形式。素質(zhì)教育具有創(chuàng)造性、全面性等特點(diǎn)，首先素質(zhì)教育是一種容納所有學(xué)生的教育類型；其次素質(zhì)教育旨在推動(dòng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展與綜合素質(zhì)能力的提高；再次，素質(zhì)教育是有效保證并推動(dòng)學(xué)生個(gè)體個(gè)性實(shí)現(xiàn)健康發(fā)展的教育類型。素質(zhì)教育的開展主要在于保證每一個(gè)兒童均享有平等的教育機(jī)會(huì)，通過不同的教育方式給而同一個(gè)發(fā)展自己愛好與天賦的空間。
1.2 少兒圖書館的基本作用。少兒圖書館在培養(yǎng)少年兒童素質(zhì)教育的過程中發(fā)揮學(xué)校、家庭無法替代的作用，可以說少兒圖書館對(duì)少年兒童的素質(zhì)拓展具有更加重要的作用。少兒圖書館是有效實(shí)施素質(zhì)教育的重要場(chǎng)所和陣地，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)兒童綜合素質(zhì)的職責(zé)，通過對(duì)書籍資料進(jìn)行分類整理，來不斷滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要，進(jìn)而提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)與文化知識(shí)能力。另外少兒圖書館還是實(shí)施基本素質(zhì)教育的重要基地，少兒圖書館主要以中小學(xué)生及學(xué)齡前的兒童為對(duì)象[1]，因此具備基本的教育職能與素質(zhì)教育職能，這要求少兒圖書館要配合學(xué)校與家庭、社會(huì)對(duì)兒童進(jìn)行有針對(duì)性的素質(zhì)教育。突出對(duì)學(xué)生自學(xué)與獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)，重視有特色、有針對(duì)性的教育。因?yàn)檫@種教育形式具有一定的開放性，所以受眾有很大的選擇權(quán)利，同時(shí)豐富的、能夠有效滿足受眾興趣愛好需求的多種圖書資料，很好的將少兒圖書館區(qū)別于學(xué)校與家庭，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與激情，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力。
2、少兒圖書館在素質(zhì)教育時(shí)代的重要作用分析
2.1少兒圖書館作為思想品德教育基地，在素質(zhì)教育時(shí)代所發(fā)揮的重要作用分析。從基本的教育內(nèi)容角度分析，素質(zhì)教育最本質(zhì)的要求在于如何有效培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美、勞等全面發(fā)展。少兒圖書館作為精神文化學(xué)習(xí)與宣傳的重要場(chǎng)所與機(jī)構(gòu)，具有重要的教育價(jià)值。相對(duì)學(xué)校的教育課堂來講，圖書館內(nèi)的多種書籍資料更加能夠影響到學(xué)生的心靈，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。在少兒圖書館內(nèi)部，學(xué)生可以實(shí)際的接觸到更多的書籍，比如中國歷史與國情，世界歷史與國情等，感知到中華文化與世界文化的博大精深；另外學(xué)生還可以閱讀一些英雄人物傳記，了解到歷史偉人的生平與主要精神，進(jìn)而激發(fā)其努力學(xué)習(xí)的信息以及民族自豪感[2]。少兒圖書館內(nèi)部的圖書與資源能夠有效幫助學(xué)生分別善惡與美丑，進(jìn)而幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，提高學(xué)生獨(dú)立思考與分辨是非的能力，提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì)。
2.2少兒圖書館作為培養(yǎng)人才基地，在素質(zhì)教育時(shí)代所發(fā)揮的重要作用分析。素質(zhì)教育時(shí)代區(qū)別于傳統(tǒng)教育的重要因素在于教育教學(xué)理念的差別，素質(zhì)教育更多的強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的發(fā)展，在學(xué)生在課堂內(nèi)部充分掌握所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，不斷拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的知識(shí)水平，推動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的提高。少兒圖書館內(nèi)部有很多圖書資料與信息，能夠在很大程度上提高學(xué)生的智力、能力及情操，增長學(xué)生才干，還能從小培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的精神以及獨(dú)立思考、積極創(chuàng)新的精神。另外少兒圖書館內(nèi)的資料還需要學(xué)生自主進(jìn)行搜索，根據(jù)自己的需要進(jìn)行閱讀，因此也在很大程度上提高了學(xué)生的信息檢索能力。少兒圖書館作為少年兒童智力開發(fā)的重要陣地，很大程度上承載著培養(yǎng)現(xiàn)代化全方位人才的作用。
2.3少兒圖書館作為培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力的基地，在素質(zhì)教育時(shí)代所發(fā)揮的重要作用分析。如何有效培養(yǎng)少年兒童自主學(xué)習(xí)及獨(dú)立思考的能力，是素質(zhì)教育開展的重要內(nèi)容和基本任務(wù)。只有不斷提高學(xué)生的自主發(fā)展能力與創(chuàng)造能力，推動(dòng)人才多樣化的有效實(shí)現(xiàn)，才能順利實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育時(shí)代的基本教育教學(xué)目標(biāo)。少年兒童能夠有效養(yǎng)成讀課外書、自主學(xué)習(xí)與獨(dú)立思考以及創(chuàng)新性思維能力，少兒圖書館發(fā)揮著重要的作用。在少兒圖書館內(nèi)部，學(xué)生可以充分的發(fā)揮自己的主動(dòng)性，根據(jù)自己的需求與愛好搜索自己需要的書籍，有目的的、有選擇的閱讀書籍或者參加相關(guān)的讀書活動(dòng)，這樣能夠在很大程度上調(diào)動(dòng)少年兒童自主學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與自學(xué)能力，并在很大程度上豐富學(xué)生的知識(shí)。
2.4少兒圖書館作為培養(yǎng)心理素質(zhì)的基地，在素質(zhì)教育時(shí)代所發(fā)揮的重要作用分析。是否擁有良好的心理素質(zhì)，是有效應(yīng)對(duì)未來社會(huì)發(fā)展的重要影響因素，也是保證少年兒童能夠有效應(yīng)對(duì)社會(huì)壓力的重要內(nèi)容。讀書作為一種自我學(xué)習(xí)、自我認(rèn)知的過程和手段，對(duì)個(gè)體心理的發(fā)展與成熟發(fā)揮著重要的作用，同時(shí)也能夠在一定程度上起到緩解自身精神壓力、放松心情的作用。可以說讀書能夠有效緩解壓力，推動(dòng)少兒心理身體健康發(fā)展。另外讀書還能不斷增進(jìn)少兒的知識(shí)，改善少兒個(gè)人的行為，推動(dòng)少兒自我心理調(diào)適。少兒圖書館應(yīng)該不斷加強(qiáng)與學(xué)校教育的聯(lián)系，以有效掌握少兒的心理狀況，進(jìn)而有針對(duì)性的選擇書籍，比如選擇一些有關(guān)人格心理塑造、心理障礙的矯治、心理開發(fā)等類型的資料，不斷完善少兒圖書館的圖書品種，提高青少年的心理承受能力與心理素質(zhì)。
3、結(jié)論
青少年具有良好的可塑性，且處于世界觀、人生觀與價(jià)值觀的形成階段，在性格方面，也表現(xiàn)為更多的好奇心，容易出現(xiàn)難以辨真假、丑惡的狀況，同時(shí)也比較容易出現(xiàn)偏激的想法。因此圖書館需要充分發(fā)揮自身的智能，穩(wěn)定青少年的基本閱讀傾向。為了更加有效充分的發(fā)揮少兒圖書館的作用，尤其是少兒圖書館在青少年基本素質(zhì)與綜合素質(zhì)教育方面的作用，需要少兒圖書館的管理人員認(rèn)真的觀察并分析，同時(shí)有針對(duì)性的對(duì)少兒進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。積極的采用多種形式進(jìn)行知識(shí)的引導(dǎo)，比如通過開展詩歌朗誦比賽、讀書會(huì)、報(bào)告會(huì)、讀書心得、辯論賽、演講賽、知識(shí)競(jìng)賽等進(jìn)行讀書心得的交流[3]。這些豐富多彩的活動(dòng)能夠有效激發(fā)少年兒童的閱讀興趣與熱情，有效培養(yǎng)良好的思維能力與讀書習(xí)慣，另外還能充分提高少年兒童的閱讀能力與思維能力，并幫助學(xué)生正確的掌握閱讀和思維方法。同時(shí)，少兒圖書館還可以根據(jù)少年兒童的個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛好等，來有針對(duì)性的組織不同的興趣小組進(jìn)行讀書交流，使青少年積極的加入到活動(dòng)中，以提高其語言表達(dá)能力與交流能力。少兒圖書館還應(yīng)該配合重大的節(jié)日或者紀(jì)念日展開針對(duì)少年兒童的愛國主義教育、法制教育、品德教育等，將教育融入到豐富的活動(dòng)中，充分發(fā)揮活動(dòng)的作用及社會(huì)教育的價(jià)值，使少兒圖書館真正成為素質(zhì)教育時(shí)代青少年提高自身綜合能力與素質(zhì)的陣地。
【參考文獻(xiàn)】
[1]果陽.少兒圖書館教育功能和服務(wù)功能芻議[J].教育科學(xué)，2003，19（3）：17-18.
