辯論存在的意義范文

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第1篇

【摘要】英美法系和大陸法系雖然在法律傳統(tǒng)有很大的差異，但兩大法系都有相關(guān)的答辯制度，并承載著獨(dú)立的內(nèi)在價(jià)值。雖然我國(guó)2012年民事訴訟法的修改建立了被告強(qiáng)制答辯制度，但筆者認(rèn)為該制度并未落到實(shí)處，在司法實(shí)踐中仍然是“民事被告可以不答辯”制度。因此，本文在簡(jiǎn)要介紹英美兩國(guó)民事訴訟答辯制度的基礎(chǔ)上，對(duì)我國(guó)“民事被告可以不答辯”制度存在的問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

 

【關(guān)鍵詞】答辯制度；被告不答辯；存在問(wèn)題

一、英、美兩國(guó)的答辯制度

根據(jù)英國(guó)《民事訴訟規(guī)則》15條規(guī)定，答辯必須向法院提出，必須在送達(dá)請(qǐng)求之后14日內(nèi)向另一方當(dāng)事人送達(dá)，若被告先行提出了送達(dá)認(rèn)收書(shū)，提交答辯狀的期間則為送達(dá)訴狀之日起28日。第16.5條規(guī)定了答辯狀的內(nèi)容，包括：（1）否認(rèn)原告在訴狀明細(xì)中的哪些主張及否認(rèn)理由；（2）無(wú)法否認(rèn)或自認(rèn)原告的主張，但要求原告提供證據(jù)證明；（3）自認(rèn)原告之主張。而且被告請(qǐng)求細(xì)節(jié)中主張的否認(rèn)必須用答辯中的理由加以支持，應(yīng)當(dāng)針對(duì)請(qǐng)求細(xì)節(jié)中所提出的主張的基礎(chǔ)，不能含糊其辭，法院可能把含糊其辭的否認(rèn)作為自認(rèn)處理。①而被告未按時(shí)提交提交送達(dá)確認(rèn)書(shū)或答辯狀，法院可以不經(jīng)開(kāi)庭審理直接作出判決。此時(shí)，法院可以根據(jù)當(dāng)事人的請(qǐng)求書(shū)或申請(qǐng)書(shū)做出缺席判決。②

 

根據(jù)美國(guó)聯(lián)邦民事訴訟規(guī)則第12條第1款第（1）項(xiàng)的規(guī)定，被告人應(yīng)當(dāng)在接到傳喚狀和訴狀后的20天內(nèi)向?qū)Ψ疆?dāng)事人送達(dá)答辯狀。答辯狀應(yīng)簡(jiǎn)明扼要地記載對(duì)原告提出的各種請(qǐng)求的抗辯，并且必須自認(rèn)或者否認(rèn)對(duì)方的主張。被告在答辯狀中提出抗辯的主要形式包括否認(rèn)、積極抗辯和反訴。③而且該規(guī)則第8條規(guī)定被告在答辯狀中對(duì)必須回答的訴答書(shū)狀中的一切主張，除了關(guān)于損害賠償金額的主張外，若在答辯狀中沒(méi)有否認(rèn)，則被視為自認(rèn)。被告進(jìn)行積極抗辯針對(duì)的是原告起訴狀中沒(méi)有提到的新事項(xiàng)，即使被告承認(rèn)原告主張的事實(shí)是真實(shí)的，但其以新的事實(shí)或法律證明其不承擔(dān)責(zé)任。法院在履行通知義務(wù)后，被告不在規(guī)定的期限進(jìn)行答辯的，法院可以根據(jù)原告的訴訟請(qǐng)求作出不應(yīng)訴判決。

 

隨著英美兩國(guó)各自民事訴訟程序的發(fā)展，兩國(guó)在具體制度上有一定的不同，如答辯狀的內(nèi)容、方式上，而且因?yàn)樽C據(jù)開(kāi)示制度和審前會(huì)議在美國(guó)更為重要，所以答辯制度的功能定位上英美兩國(guó)也有不同。但兩國(guó)都把答辯狀的提交程序作為民事訴訟制度上的一個(gè)共同選擇，不僅被告必須答辯，而且還對(duì)答辯要針對(duì)的原告的主張做出了明確規(guī)定。英美法系強(qiáng)制答辯制度與其審前程序的獨(dú)立性和完備性密切相關(guān)。因?yàn)橛⒚婪ㄏ挡扇∨銓張F(tuán)制度，陪審團(tuán)人員眾多，來(lái)源廣泛，召集起來(lái)的成本較高，所以需要保證陪審團(tuán)的審理能夠連續(xù)集中的進(jìn)行，這就形成了集中審理的模式。在該模式下，審前階段整理爭(zhēng)點(diǎn)，固定證據(jù)的作用非常重要，因而需要被告提出答辯意見(jiàn)。

 

二、我國(guó)的答辯制度

不同于英美法系國(guó)家，大陸法系國(guó)家一般都將重心放在庭審階段，對(duì)審前的相關(guān)規(guī)定相對(duì)沒(méi)有英美完善。我國(guó)2007年的民事訴訟法并沒(méi)有對(duì)強(qiáng)制答辯制度有所規(guī)定。雖然2012年新修改的民訴法規(guī)定了被告應(yīng)當(dāng)提交答辯狀，但筆者認(rèn)為此次修改流于形式，并沒(méi)有將強(qiáng)制答辯制度落到實(shí)處。

 

我國(guó)2007年《民事訴訟法》第113條規(guī)定：“人民法院應(yīng)當(dāng)在立案之日起5日內(nèi)將起訴狀副本送達(dá)被告，被告在收到之日起15日內(nèi)提出答辯狀。被告提出答辯狀的，人民法院應(yīng)當(dāng)在收到之日起將答辯狀副本發(fā)送原告。被告不提出答辯狀的，不影響人民法院審理。”最高法頒布的《民事訴訟證據(jù)規(guī)定》第32條規(guī)定：“被告應(yīng)當(dāng)在答辯期屆滿前提出書(shū)面答辯，闡明其對(duì)原告訴訟請(qǐng)求及所依據(jù)的事實(shí)和理由的意見(jiàn)。”2012年民訴法修改將第113條修改為：“人民法院應(yīng)當(dāng)在立案之日起5日內(nèi)將起訴狀副本送達(dá)被告，被告應(yīng)當(dāng)在收到之日起15日內(nèi)提出答辯狀。答辯狀應(yīng)當(dāng)記明被告的姓名、性別、年齡、民族、職業(yè)、工作單位、住址、聯(lián)系方式；法人或者其他組織的名稱、住所和法定代表人或者主要負(fù)責(zé)人的姓名、職務(wù)、聯(lián)系方式。人民法院應(yīng)當(dāng)在收到答辯狀之日起5日內(nèi)將答辯狀副本發(fā)送原告。被告不提出答辯狀的，不影響人民法院審理。”

 

新修改的條文變化頗多，詳細(xì)列明了答辯狀應(yīng)當(dāng)包括的被告基本信息內(nèi)容，其中最大的變化在于被告“應(yīng)當(dāng)”提出答辯。按照07年民訴法規(guī)定，被告可以提出答辯也可以不提出答辯，即使《證據(jù)規(guī)定》明確被告應(yīng)當(dāng)在答辯期間屆滿前提出書(shū)面答辯，但對(duì)不答辯的不利后果沒(méi)有任何規(guī)定。民訴法中新增的“應(yīng)當(dāng)”明確提交答辯狀成了被告的義務(wù)，很多人都認(rèn)為這條規(guī)定確定了被告應(yīng)當(dāng)答辯制度，有利于遏制訴訟突襲，而且同《證據(jù)規(guī)定》的規(guī)定相配套。但個(gè)人認(rèn)為最后一句“被告不提出答辯狀的，不影響人民法院審理”讓前面的“應(yīng)當(dāng)”二字形同虛設(shè)，既然被告不提出答辯狀不影響法院審理，同時(shí)也沒(méi)有用任何相關(guān)條文或司法解釋規(guī)定被告不答辯的不利后果，那么被告仍然可以選擇不答辯。僅僅只有簡(jiǎn)單的“應(yīng)當(dāng)”，卻沒(méi)有讓整個(gè)條文體現(xiàn)出“應(yīng)當(dāng)”二字必要性，是否意味著被告的訴訟請(qǐng)求和答辯意見(jiàn)仍然可以隨時(shí)提出？或許在最高法的相關(guān)司法解釋出臺(tái)前，并不能妄下定論。但是僅從該條文本身來(lái)看，其沒(méi)有發(fā)生實(shí)質(zhì)性的變化，可以說(shuō)答辯與否仍是被告的權(quán)利。這次民訴法的修改也沒(méi)有使我國(guó)的答辯制度得到切實(shí)地完善和發(fā)展。

 

三、我國(guó)答辯制度存在的問(wèn)題

我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)在民事訴訟法的制定及實(shí)際運(yùn)用中更加強(qiáng)調(diào)法院的職權(quán)，實(shí)行答辯隨時(shí)提出主義，體現(xiàn)出了當(dāng)事人的某些權(quán)利相比崇尚當(dāng)事人主義的英美法系國(guó)家都有著無(wú)法比及的自由放任。正是由于被告始終處于一種“防御者”的地位④，很容易導(dǎo)致在實(shí)踐中出現(xiàn)被告不應(yīng)訴、不答辯或不進(jìn)行實(shí)質(zhì)答辯的現(xiàn)象，但是卻隨時(shí)提出訴訟請(qǐng)求和答辯意見(jiàn)。這種現(xiàn)象的普遍存在使得現(xiàn)行的審前程序難以形成案件爭(zhēng)點(diǎn)，法官無(wú)法通過(guò)查看雙方的起訴狀和答辯狀以及舉證程序整理爭(zhēng)議焦點(diǎn)和證據(jù)，對(duì)案件的審理前的準(zhǔn)備和開(kāi)庭審理造成直接影響，浪費(fèi)時(shí)間和拖延訴訟，不利于審判的有效進(jìn)行。⑤

 

第2篇

關(guān)鍵詞：消防工程；普遍問(wèn)題；解決建議

消防工程作為國(guó)家消防系統(tǒng)中的重要組成部分，在提升建筑物防災(zāi)、抗災(zāi)能力與維護(hù)國(guó)家與廣大人民群眾安全等方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。但在現(xiàn)實(shí)生活中，消防工程存在這樣一些具有普遍性的問(wèn)題。本文將從其存在問(wèn)題的角度出發(fā)，對(duì)如何解決這些問(wèn)題提出相應(yīng)的合理建議。

一　關(guān)于消防工程的概述

消防工程作為一門綜合性的學(xué)科，其涉及多個(gè)學(xué)科之間的融合、滲透以及交叉。它不僅涉及化學(xué)、數(shù)學(xué)、機(jī)械、物理學(xué)、建筑、生理以及心理等多個(gè)自然學(xué)科，同時(shí)也涉及經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)以及災(zāi)害學(xué)等多個(gè)社會(huì)人文學(xué)科。

二　針對(duì)消防工程存在問(wèn)題的研究

（1）問(wèn)題之一——消防工程中系統(tǒng)布線存在的問(wèn)題

消防工程中系統(tǒng)布線存在問(wèn)題的表現(xiàn)是：一是消防系統(tǒng)中的預(yù)埋布線的信號(hào)差，線管的管口位置出現(xiàn)錯(cuò)誤，同時(shí)沒(méi)有預(yù)埋接線盒；二是消防系統(tǒng)中的布線設(shè)置不符合《火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)施工及驗(yàn)收規(guī)范》，將所有的線路都接在了一條管道上，甚至有的豎向管線線槽未做水平式的封堵，給消防安全遺留下了很大的安全隱患；三是很多消防工程中的明敷穿線管沒(méi)有得到及時(shí)地固定，管接線與管盒之間的接口脫節(jié)。

（2）問(wèn)題之二——消防工程中配電系統(tǒng)存在的問(wèn)題

消防工程中配電系統(tǒng)存在問(wèn)題的表現(xiàn)是：一是消防工程中的配線在安裝方面不符合國(guó)家有關(guān)規(guī)定的要求，有些工程使用了塑料槽作為保護(hù)措施，有些事使用還沒(méi)有經(jīng)過(guò)防火災(zāi)處理的明金屬管，還有一些是使用敞開(kāi)式的橋架進(jìn)行敷設(shè)；二是消防工程中的主電源與配備電源不可以自由的切換，需要人工進(jìn)行操作，這在很大程度上拖延了防災(zāi)系統(tǒng)的啟動(dòng)時(shí)間；三是有些消防工程是按照一級(jí)負(fù)荷的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計(jì)的，需要兩路同時(shí)進(jìn)行供電，但在現(xiàn)實(shí)生活中，這兩路電源不是獨(dú)立的，是同一路完成供電任務(wù)，雖然有些消防工程中配備了備用電源，但因?yàn)殡娙萘啃。匀徊荒軡M足電力負(fù)荷的要求。

（3）問(wèn)題之三——消防工程中消防栓與給水管網(wǎng)存在的問(wèn)題

消防工程中消防栓與給水管網(wǎng)存在問(wèn)題的表現(xiàn)是：一是在消防栓方面，很多消防工程中消防栓的高度與栓口朝向不符合國(guó)家有關(guān)部門制定的標(biāo)準(zhǔn)，而且消防栓箱被裝在墻體內(nèi)部，洞口沒(méi)有設(shè)置過(guò)梁，如果墻體的壓力過(guò)大，會(huì)導(dǎo)致消防栓箱發(fā)生變形，使得消防栓箱的開(kāi)啟非常困難，這不利于建筑物的防災(zāi)；而是在給水管網(wǎng)方面，有些工程承建單位為了降低消防工程的建筑成本，在施工的過(guò)程中，從同一條管網(wǎng)的相鄰部位接入兩條水管，這在很大程度上降低了給水管網(wǎng)供水的可靠性，同時(shí)有些單位在安裝給水管網(wǎng)的過(guò)程中，沒(méi)有按照施工規(guī)定對(duì)其進(jìn)行試壓試驗(yàn)。

（4）問(wèn)題之四——消防工程中火災(zāi)探測(cè)器在安裝方面存在的問(wèn)題

消防工程中火災(zāi)探測(cè)器在安裝方面存在問(wèn)題的表現(xiàn)是：一是火災(zāi)探測(cè)器在安裝過(guò)程中沒(méi)有預(yù)埋接線盒；二是火災(zāi)探測(cè)器的靈敏度的調(diào)節(jié)不合適，這使得該設(shè)備在運(yùn)行過(guò)程中時(shí)常出現(xiàn)失誤；三是消防工程中火災(zāi)探測(cè)器的型號(hào)與類型和設(shè)計(jì)方案不一致；四是消防工程中報(bào)警設(shè)備的安裝位置不合理，不利于建筑物的抗災(zāi)。

三　針對(duì)問(wèn)題提出解決建議的研究

（1）建議之一——采取措施強(qiáng)化對(duì)設(shè)計(jì)與建設(shè)單位的監(jiān)督管理

要強(qiáng)化對(duì)設(shè)計(jì)與建設(shè)單位的監(jiān)督管理，就要做到以下兩點(diǎn)：一是在設(shè)計(jì)單位方面，要組織人員參與消防工程的設(shè)計(jì)過(guò)程中來(lái)，監(jiān)督設(shè)計(jì)人員要嚴(yán)格遵守國(guó)家有關(guān)消防工程設(shè)計(jì)的規(guī)定，根據(jù)消防工程建設(shè)所在地的地質(zhì)條件與氣候條件進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，盡量避免過(guò)多的人力、物力以及財(cái)力的浪費(fèi)，從而在最大程度上保障消防工程的建設(shè)進(jìn)度；二是在建設(shè)單位方面，要組織相關(guān)技術(shù)人員與監(jiān)理人員全程參與消防工程的建設(shè)工作，既要嚴(yán)格審核承建單位的資質(zhì)，又要對(duì)其建設(shè)進(jìn)程進(jìn)行全程的監(jiān)督管理，一旦出現(xiàn)問(wèn)題，要及時(shí)地找出解決措施，以保障消防工程的建設(shè)質(zhì)量。

（2）建議之二——采取措施強(qiáng)化對(duì)消防工程審核驗(yàn)收的監(jiān)督管理

要強(qiáng)化對(duì)消防工程審核驗(yàn)收的監(jiān)督管理，就要做到以下兩點(diǎn)：一是要在消防工程建設(shè)的初期，進(jìn)行抽樣性檢查，比如說(shuō)，人員相對(duì)密集與極易發(fā)生火災(zāi)的區(qū)域，對(duì)在抽查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，要進(jìn)行細(xì)致地分析研究，找出相應(yīng)的解決措施；二是對(duì)于在抽查過(guò)程中，多次發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的設(shè)計(jì)、建設(shè)與施工單位，要限期進(jìn)行整改，并采用相應(yīng)的處罰措施，在最大程度上維護(hù)消防工程建設(shè)的質(zhì)量。

（3）建議之三——采取措施擴(kuò)大消防防災(zāi)宣傳的力度

要擴(kuò)大消防防災(zāi)知識(shí)宣傳的力度，就要做到以下三點(diǎn)：一是要利用各種各樣的宣傳媒介或者手段宣傳消防知識(shí)與相關(guān)的法律法規(guī)，在提升社會(huì)民眾對(duì)消防設(shè)施與工作的關(guān)注度的基礎(chǔ)上，努力為社會(huì)消防的安全營(yíng)造良好的外部環(huán)境；二是要對(duì)消防工程的承建單位的負(fù)責(zé)人及工作人員進(jìn)行定期或者不定期的消防專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)工作，在工作人員工作的過(guò)程中，不斷強(qiáng)化消防安全的主體意識(shí)，并明確消防安全的責(zé)任；三是要在消防工程的建設(shè)與使用過(guò)程中，強(qiáng)化消防新知識(shí)與新技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)工作，不斷地更新工作人員的消防知識(shí)結(jié)構(gòu)，并在平時(shí)的工作生活過(guò)程中開(kāi)展消防大演練，努力提升工作人員與社會(huì)大眾的消防意識(shí)。

四　結(jié)語(yǔ)

隨著時(shí)代的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步，城市建設(shè)的規(guī)模變得越來(lái)越大，建設(shè)速度也越來(lái)越快。消防工程作為維護(hù)建筑物安全與防災(zāi)的重要組成部分，其發(fā)展速度相當(dāng)迅猛。但在實(shí)際的生產(chǎn)生活中，消防工程存在著一些問(wèn)題，嚴(yán)重影響著消防工程的基本功能。因此，加快對(duì)消防工程存在問(wèn)題的研究并提出相應(yīng)的解決建議，是當(dāng)前擺在人們面前的一項(xiàng)重大而又緊迫的任務(wù)。

參考文獻(xiàn)

第3篇

關(guān)鍵詞：中外合力辦學(xué)；學(xué)生管理；高等院校

中圖分類號(hào)：G526.9

一、中外合作辦學(xué)學(xué)生管理存在的問(wèn)題

（一）從學(xué)生層面說(shuō)

1.學(xué)生道德素質(zhì)偏低

隨著社會(huì)體制的的不斷改善，中外合辦學(xué)校也不斷的在完善，社會(huì)影響力也在不斷的加強(qiáng)。中國(guó)是一個(gè)開(kāi)放的國(guó)家，但是群眾在骨子里還是比較傳統(tǒng)的，因此正規(guī)的國(guó)辦學(xué)校還是比較的受歡迎，因此這就造成中外合辦學(xué)校在教育市場(chǎng)上處于下風(fēng)。中外合辦學(xué)校為了盈利不得不招收一些綜合素質(zhì)較低的一些學(xué)生，甚至還會(huì)招收一些道德素質(zhì)偏低的學(xué)生進(jìn)來(lái)，這樣就會(huì)帶來(lái)一些不好的風(fēng)氣，比如“打架斗毆”、“盲目攀比”、“社會(huì)習(xí)氣重”等等，很多好的學(xué)生會(huì)受到這種風(fēng)氣的影響，出現(xiàn)叛逆、違紀(jì)、崇尚物質(zhì)生活等風(fēng)氣，最后影響學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，影響學(xué)生世界觀、價(jià)值觀、人生觀的形成。

2.學(xué)生存在心理健康問(wèn)題

中外合辦學(xué)校最大的優(yōu)勢(shì)就是中西方文化合并教學(xué)，但是這樣往往就會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，中西方針對(duì)自己的國(guó)情和文化不同都有自己的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，學(xué)生想要怎么發(fā)展都有自己的選擇，但是有些學(xué)生會(huì)因?yàn)檫@種教學(xué)上面文化的矛盾產(chǎn)生心理不平衡，從而產(chǎn)生心理矛盾，而中外合辦學(xué)校在這方面又存在管理不足的問(wèn)題，因此學(xué)生會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)、違紀(jì)、叛逆現(xiàn)象，嚴(yán)重的會(huì)因?yàn)榘l(fā)泄方式的選取不當(dāng)而造成犯罪。

（二）從學(xué)校方面說(shuō)明

中外合辦學(xué)校隨著社會(huì)的發(fā)展、教育制度的改革越來(lái)越傾向于利益化，而利益的驅(qū)使會(huì)使得中外合辦學(xué)校的學(xué)生管理存在很大的漏洞。在學(xué)生管理方面，任課老師僅僅只是以教書(shū)為己任，而對(duì)學(xué)生的管理工作僅僅是部分少量的教師在進(jìn)行，而因?yàn)楣恼猩旧砭痛嬖谝恍﹩?wèn)題，學(xué)生質(zhì)量也不是特別高，因此這類學(xué)校就會(huì)出現(xiàn)學(xué)生管理制度不規(guī)范、職責(zé)不明確的現(xiàn)場(chǎng)產(chǎn)生。而且教師本身以少數(shù)應(yīng)對(duì)多數(shù)本身就很吃力，因此也不會(huì)注意到自己的言行，這樣有時(shí)候出現(xiàn)的一些不好的行為會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一定的影響，使得學(xué)生有樣學(xué)樣，越變?cè)綁模綁脑讲缓霉芾怼Ｍ瑫r(shí)對(duì)于本身就不完善的制度在執(zhí)行上因?yàn)橐紤]學(xué)校的利益而不得不從輕執(zhí)行，比如本應(yīng)該勸退的按記過(guò)來(lái)算，本應(yīng)該記過(guò)的按照警告來(lái)算，這樣就是為了留住生源，留住利益。有的在課堂上面也是管理不嚴(yán)，對(duì)于那些上課不專心的學(xué)生不僅沒(méi)有采取措施制止，反而縱容學(xué)生，讓其自由發(fā)展，最終影響課堂的紀(jì)律，導(dǎo)致課堂無(wú)法正常進(jìn)行。同時(shí)學(xué)校不太關(guān)注學(xué)生的心理問(wèn)題，沒(méi)有重視心理健康教育，使得很多的學(xué)生的心理沒(méi)得到積極的發(fā)展。

二、改進(jìn)措施

（一）從教師層面說(shuō)

對(duì)于一個(gè)中外合辦學(xué)校來(lái)說(shuō)，“以人為本”是最基本的理念。中外合辦學(xué)校是一個(gè)集合多個(gè)國(guó)家特色的學(xué)生的群體，因此每個(gè)人都有自己的特色，在教育這些學(xué)生的時(shí)候必須要重視“以人為本”的原則，一個(gè)學(xué)校最主要的構(gòu)成就是學(xué)生，因此要想學(xué)校發(fā)展的好就必須對(duì)學(xué)生的管理要做好，在進(jìn)行管理的時(shí)候要根據(jù)不同的特點(diǎn)和通過(guò)一個(gè)目標(biāo)進(jìn)行不同方法的管理，學(xué)生必須是擁有正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，不是說(shuō)必須一致，而是說(shuō)基本方向一致，都是積極性的，因此要不斷的引進(jìn)新的管理知識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)與精神鍛煉的統(tǒng)一性，使得學(xué)生發(fā)展的越來(lái)越好，這是導(dǎo)師專業(yè)化的一個(gè)方面。中外合辦學(xué)校的最終目的也是為了利益，這是沒(méi)有錯(cuò)的，因此作為一個(gè)具有專業(yè)知識(shí)的導(dǎo)師在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的時(shí)候必須將其與社會(huì)需要相結(jié)合進(jìn)行教導(dǎo)，使得每個(gè)學(xué)生都是符合社會(huì)的要求的，并且通過(guò)一些活動(dòng)將這些知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐，使得學(xué)生領(lǐng)會(huì)的更加融會(huì)貫通，這是作為一個(gè)專業(yè)化的服務(wù)管理人員必須具備的第二個(gè)素質(zhì)。第三個(gè)就是必須具有嚴(yán)格的執(zhí)行力度，也就是說(shuō)那些違紀(jì)的學(xué)生，要應(yīng)用學(xué)校的規(guī)章制度進(jìn)行嚴(yán)格的處罰，這樣才能讓學(xué)生認(rèn)真的執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度。一個(gè)學(xué)校的形象都是通過(guò)學(xué)生建立起來(lái)的，一個(gè)學(xué)校的整體質(zhì)量也是通過(guò)學(xué)生的水平展現(xiàn)出來(lái)的，而一個(gè)學(xué)生要想學(xué)的更好，這與引導(dǎo)其學(xué)習(xí)的導(dǎo)師的專業(yè)度決定的，因此要想進(jìn)行好的學(xué)生管理就必須擁有一個(gè)專業(yè)化的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)。

（二）從學(xué)生層面說(shuō)

學(xué)生是學(xué)校的最主要的組成部分，學(xué)校的整體形象與利益是與學(xué)生有很大的聯(lián)系的，因此要想解決學(xué)生管理中存在的問(wèn)題首先就得從學(xué)生著手。從招生開(kāi)始，學(xué)校不能因?yàn)槔娴尿?qū)使就亂招生，使得一些不符合要求的學(xué)生也進(jìn)來(lái)，這樣會(huì)使得學(xué)校里存在隱患。其次就是在教導(dǎo)中，要以學(xué)生為本，國(guó)外的學(xué)生本來(lái)就不是很理解中國(guó)的教育，作為一個(gè)中外合辦學(xué)校就必須與國(guó)際接軌，認(rèn)定學(xué)校是以學(xué)生為本而采取多樣化的教學(xué)模式。在教育當(dāng)中不能丟失大致的方向，要與時(shí)代并進(jìn)，將時(shí)代元素融進(jìn)學(xué)生的人生目標(biāo)中。注重學(xué)生的心理健康，以融合代替差異，讓學(xué)生做到多方面的發(fā)展而不是被多元化的知識(shí)所束縛。要引導(dǎo)學(xué)生紀(jì)律性的形成，讓其通過(guò)自律來(lái)幫助學(xué)生管理工作的完善。最后就是要多開(kāi)展校園文化活動(dòng)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)多文化的交流。

三、結(jié)語(yǔ)

學(xué)生是學(xué)校最基本的組成部分，中外合作辦學(xué)與本土高等院校不同，其是雙向招收。隨著高校招收體制的改革，高校多樣化出現(xiàn)，高校人才的選拔方式越來(lái)越多，也就是說(shuō)學(xué)生在選擇高校上面的選擇性越來(lái)越多，這樣就造成中外合作辦學(xué)的生源收到很大的影響。因此中外合作辦學(xué)為了保證本校有一定數(shù)量的學(xué)生就必須對(duì)本校的招生對(duì)象的質(zhì)量的要求有所下降，而質(zhì)量的下降對(duì)學(xué)生管理就造成很多的問(wèn)題，最主要的矛盾就是利益與學(xué)生質(zhì)量的問(wèn)題。要想解決這個(gè)問(wèn)題還得從學(xué)校本身著手，只有有好的學(xué)校才會(huì)有好的學(xué)生，這樣才能有更多的利益。

參考文獻(xiàn)

[1]王培根.中外合作辦學(xué)模式探略[J].機(jī)械工業(yè)高教研究，2006，（1）