電氣工程的認識范文

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第1篇

關鍵詞：就業方向；教學改革；自動化專業；電氣工程

前言：

從我國長期的教學改革和發展上來看，將電氣工程及其自動化作為就業發展方向，推進教育教學改革是非常重要的。在教育教學中應遵循市場規則，抓緊就業機遇，有針對性的塑造電氣自動化專業，從電氣工程學院這個主體教學上來看，高校重點的建設應在電氣工程及其自動化上，而由于近些年來傳統專業的不斷變革，電氣工程及其自動化專業已經不能滿足當今社會用人單位的用人需要，需要以社會就業為導向，實施教學改革，塑造高素質的人才，本文則重點介紹目前電氣工程及其自動化的認識和未來就業方向。

1.電氣工程及其自動化的發展歷史

電力技術的發明、電氣工業的建立至今已有100余年的歷史。自工業革命開始，人類便在一次次工業實踐中，不斷地學習使用電力為人類自己服務。多年的系統研究，終于逐步形成了電氣工程的基礎理論。電氣工程的發展有以下幾個里程碑意義的事件：1820年，安培發現了電磁效應。1831年，法拉第發現電磁感應原理，奠定了后來發電機的理論基礎。19世紀60年代，麥克斯韋建立了統一的經典電磁場理論和光的電磁理論，預言了電磁波的存在。1873年，麥克斯韋完成了《電磁學通論》，奠定了廣泛應用電磁技術的理論基礎。1882年，愛迪生建成世界上第一座較正規的發電廠，完成了初步的電力工業技術體系。世界第一臺三相交流發電機的建成，三相交流電的出現克服了原來直流供電容量小，距離短的缺點，開創了遠方供電，電力拖動等各種用途的新局面。20世紀初，電力的生產應用已達到較高的水平，并具有相當的規模。從此，電力取代了蒸汽，使人類歷史邁進了“電氣化時代”。

2.對電氣工程領域方向的特點及認識

電力系統具有如下特點：（1）電能的生產和使用是同時完成的；（2）過渡過程十分短暫；（3）電力系統有較強的地區性特點；（4）與國民經濟關系密切。在我國，發電廠就分為火力發電廠、水力發電廠、核能發電廠。

從最新的科學技術發展來看，電機的自動化性能如果能夠大大提升，能夠有效的和常溫科研超導材料進行融合，那么就會使電氣的電阻損耗率大大降低，這樣不僅解決了電阻長時間的發熱問題，又能夠起到良好的降匭Ч，會使電機的效率大大提高。同時，更加重要的就是在臨界的粗長強度和密度都很高的情況下，超導電機的繞組電流密度能夠比常規的電機提高數十倍，大大提高了電機的功率密度，降低電機重量和體積。高電壓與絕緣技術這一領域的技術水平要求很高，有“三強”，即：試驗性強，理論性強，交叉性強。該學科的主要運用范圍：建立有工頻高電壓、支流高電壓、雷電沖擊高電壓、操作沖擊高電壓、沖擊大電流以及高功率脈沖技術等裝Z；測量用的有靜電電壓表、高壓示波器、專用的分壓器、分流器等。近年來，隨著計算機和微電子技術的廣泛應用，數字化測量技術和電器設備在線運行狀態的再線監測、故障診斷技術得到了很大的發展。研究電工新技術可促進核能和可再生能源的應用發展，使之更快的在技術和經濟上成熟起來，例如：核電發電、磁流體發電、風能發電、太陽能發電、其他新能源發電。電工新技術可以促進交通運輸方面的磁懸浮列車、磁流體推進船、電動車的發展推進，醫學上的超導核磁共振成像裝Z的研究等。電力電子包含電力電子器件、變流電路和控制電路三部分。目前，電力電子技術有幾個研究方向：高頻開關電源技術：所有的信息系統與通信設備都需要使用開關電源，小到各種便攜數碼產品，還有現在時興的各種平板電視，大到服務器系統、通信基站機房、及種種航空設施等；電力電子技術在電力系統中的應用：如各種諧波補償、有源濾波裝Z等，還有不斷發展的不間斷電源設備（UPS），電動汽車的驅動與控制系統，電機的節能驅動方面如各種變頻器（包括變頻空調），在當前能源短缺的狀況下，太陽能、風能及各種再生能源的應用，電力電子技術是最關鍵的技術要素。

3.電氣工程及其自動化的就業方向

電氣工程及其自動化專業屬于工科專業，并且與機械學科一樣最具基礎性。隨著科學技術的發展，學科之間的交叉與融合更加密切，所以其他學科的發展更加需要電氣專業的相關知識，因而，電工學課程已經普遍在各工科專業中開設，用以普及電氣工程基礎知識。而電氣工程及其自動化是工科中歷史最悠久的專業之一，并且我國與發達國家不同，電氣工程及其自動化仍保有強大的生命力，隨著工業化進程的前進，電氣工程專業發展更為迅速，而電氣工程及其自動化作為中心專業，人才需求便更加旺盛。

結束語：

綜上所述，作為一門涉及到電子技術、計算機技術及其多項工科技術的多樣化課程而言，電氣工程及其自動化對于未來很多科技信息領域都有著長足的法扎你空間。但是從專業性上來說，還與人們日常生活中的通訊技術和微電子技術有著重要的聯系，因此，作為電氣工程及其自動化學科專業的學生來說，在未來的就業方向上應從這幾方面進行研究，努力找到未來適合自己的就業發展方向。

參考文獻：

[1] 周勇.電氣工程及其自動化存在的問題及解決措施[J].中國高新技術企業.2015（01）

[2] 閆海東，程世偉.淺析電氣工程及其自動化中存在的問題及解決措施[J].科技創新與應用.2015（06）

[3] 喬新涵.電氣工程及其自動化的發展及問題研究[J].科技創新導報.2015（02）

第2篇

關鍵詞：電氣工程專業英語；翻譯；教學改革；學生

一、引言

隨著全球經濟進程的加快，電氣行業的新技術、新設備、新工具不斷的出現，電氣行業的發展對高技能人才知識和能力的要求逐步提高，為了更好地學習先進的電氣專業技術，加強交流和溝通，加快自身的發展，具備較高的專業英語水平顯得尤為的重要。而電氣工程專業英語是電氣類專業的一門專業必修課程，通過該課程的學習，可以提高學生科技英語閱讀理解與表達能力，使學生了解科技英語的語法及應用特點與技巧，可以獲得電氣技術方面的英語知識和英語使用能力，了解電氣方面中外用語間的相互聯系，并為今后從事電氣工程領域的技術工作打下堅實的基礎。

二、電氣工程專業英語教學內容及存在的問題

針對本校開設的電氣工程專業英語這門課程，其教學情況如下：總學時為32學時，每周2次課，共4學時。針對學生為電氣工程及其自動化專業本科生，采用多媒體及板書結合的教學方式。選取的教材為由祝曉東、張強華和古緒滿編著，清華大學出版社出版的《電氣工程專業英語實用教程》。該課程是該專業本科學生大四上學期開設的一門必修考查課。

經過教學的實踐與累積以及與學生溝通交流，電氣工程專業英語的教學存在以下幾個問題：

（一） 學生的重視程度較弱

大學生的英語學習主要是在入學的第一和第二學期。這個階段他們主要學習的是新視野大學英語。長久以來，基礎英語在大學英語的教學中占著絕對的主導地位，每個學生一進入大學的目標就是盡快通過英語四、六級考試，主要注重的是英語的聽力和翻譯以及寫作能力。學生通過了英語四六級考試后，就大大放松了英語的學習，有的學生甚至在通過了英語四六級考試后就再也沒接觸和學習過英語，對英語的記憶逐漸模糊，乃至很多學校也不重視后續的相關的專業英語的教學[1]（P. 753-756）。

（二） 專業英語的學習時間與復習考研時間沖突

由于電氣專業英語這門課程的開設時間是電氣工程及其自動化專業大四第一個學期，正是本科學生復習并備戰考取碩士研究生的關鍵時期。很多有意考研的學生選擇了不來上課在自習室備戰考研，或者即使來上課，也是在課堂上學習其考研的科目內容。這種情況在各個高校都普遍存在，這對電氣專業外語的教學產生了極其負面的影響，也間接的打消了其余不參加考研的學生的學習積極性，對專業英語的學習和研究相當的不利。

（三）課程的開設對教師的要求較高

目前，大部分高校將專業英語課程設為考查課，考查課學時較少，學分較低。而電氣工程專業英語的教學既要求教師有豐富的電氣專業知識，有要有足夠的英語語言教學能力，而大部分高校普遍缺乏既懂專業，又擅長英語語言的人才。一些專業課的教師雖具備扎實的專業知識，但英語教學經驗較少，往往把專業英語教學停留在簡單的科技文章逐字逐句的翻譯，使課堂學習氣氛比較乏味，有時甚至會出現一堂課從頭到尾都是教師一個人在講，學生無法參與到與教師互動的環節中，久而久之失去了學習興趣。而基礎英語教師雖能熟練駕馭英語語言，但不具備專業知識，學生又覺得與基礎英語的學習無異，從而影響了教學效果。如何講專業知識與英語教學有機的結合起來成為了當前電氣工程專業英語課程教學的首要任務，也對開設該課程的教師提出了更高的要求。

三、電氣工程專業英語教學改革的探索

（一）調動學生學習積極性

電氣工程專業英語的教學欲達到預期的目標的首要任務是要調動學生學習的積極性和主動性。而調動學生學習的積極性，方式和方法要得當，主要有以下幾種：

1. 加強課堂互動環節

高校的課堂時間大約是45-50分鐘，這個時間說長不長說短不短，如果單純的教師講授，缺少互動的情況，學生聽講效果欠佳。對于90后的學生來說，他們的求知欲、表現欲和交流意識很強。適當的加入教師與學生的互動環節勢必會調動學生學習的積極性，有助于課程的學習和學生的記憶。例如引導學生到講臺對教師提出的問題到黑板上作答[3]。這種互動雖然看起來老套，但是確實最實用的。很多學生不注意聽講，適當的叫學生到黑板上作答，一方面使被叫學生對知識點的印象加深，另一方面也起到警示其他同學學習的作用。此外，在每堂課增加課堂小結的內容，鼓勵學生主動到講臺來對本次課的內容進行總結和歸納，既鍛煉了其表達能力，又加深了對課堂知識的記憶。

2 .圓桌分組教學

現在的初中高中都引入了圓桌型課堂的教學模式，雖然高校受教學課程和教學方法的限制，不能對學生的上課教室進行固定，但是我們可以在課堂中引入圓桌分組教學的方式。把上課的學生分成幾個組，每個組的人數固定，在講課的過程中，針對問題讓每個組的同學進行分組的討論和研究。例如我們在對下面的句子進行翻譯時：

The virtual reality technology is hindered right now by the fact that today’s computers are simply not fast enough.

我們在探討它的中文譯文的時候，可以讓每個分組討論它應該如何翻譯比較恰當。

可能有的分組會翻譯成：虛擬現實技術被今天計算機不夠快速所制約。而有的分組會翻譯成：目前，計算機運行速度緩慢制約著虛擬現實技術的發展。顯然，后者翻譯的更加通順，不僅忠于原文的內容，也符合漢語的規范。經過討論研究的過程，每個同學各抒己見，表達自己對句子中的單詞的最通順和合格的翻譯，最后得到各小分組的最終翻譯結果，最終各個分組的翻譯結果進行比較，教師進行點評。既增加了同學的競爭意識，也提高了同學的翻譯水平以及口才能力[4]。

（二）專業知識與英語應用有機結合

電氣工程專業英語既離不開英語水平同樣也離不開專業知識。如何將英語與專業有機的結合起來呢？很多的電氣專業知識是學生在大二大三兩個學年學習的，有些都已經忘記或者記憶不準確了。在電氣工程專業英語這門課的講授中，首先帶領學生復習下之前學過的專業技術知識，通過專業知識和英語的專業詞匯進行比較記憶，在學生掌握了專業知識的基礎上，逐步深入的進行英語教學[5]。

例如在講解What Is Resistance這篇文章時，教師應該首先通過多媒體和板書兩種教學方式給學生復習下電阻的相關概念、電阻的基本公式、電阻的串并聯、電阻和功率的知識和電阻色條代碼。在學生對該專業知識在頭腦中有了一定概念的時候，帶領學生朗讀相關詞匯，最后在對課文內容進行分部分塊的講解。

（三） 課堂增設電氣工程專業英語相關視頻的播放

電氣行業的發展是日新月異的，新技術新設備等的發展是不斷變化的。為了使學生能夠不斷的了解電氣行業的發展，掌握最新的電氣新技術，在課堂講授的過程中，教師給學生播放涉及電氣行業的相關英語視頻，既可以使學生了解電氣行業的發展前景，又能提高學生的英語口語和聽力水平，并且還能激發學生興趣，以便更好的完成教學[6]。

例如：A simple electrical circuit.

Centre for Alternative Technology winds up trading arm CAT plc.

這些英文視頻的播放使課堂的氣氛得到了升華，學生也非常的感興趣，可以說是益處多多。

（四） 加強師資隊伍建設

電氣工程專業英語這門課程對教師的要求較高，既要熟練掌握專業知識，又要具備英語的教學水平。大多數的高等院校都由專業課教師講授，這就存在一定的問題，專業課的教師英語水平如何呢，口語水平又怎么樣呢？這些都是我們需要研究和探討的問題[7]。為了更好講好電氣工程專業英語這門課，需要我們的教師不斷的提高自己的英語水平，加強自身英語能力的培養，適當的出去進修和交流，以便能夠適應社會的發展。而且可以邀請基礎英語老師來教學或者直接參加基礎英語的公開觀摩課等，切實提高教師的教學水平。

四、結束語

近幾年的實踐教學表明，我們在電氣工程專業英語課程上的不斷探索，使學生的學習積極性大為提高，教學效果也有很大的改善。學生在學習的過程中，學習熱情有了明顯的提高，學習態度也有了明顯的改變，英語和專業知識都上了一個新臺階。在今后的建設中，我們還將再接再厲，結合專業建設，進行相關課程的優化，配合基礎英語的教學改革，為全面推進電類專業課的雙語教學打好基礎。做到真正使學生學以致用，全面提高學生運用專業知識和英語語言的能力。

參考文獻

[1]顧菊平，王德明，朱建紅.電類專業英語教學初探[C].第 四屆全國高校電氣工程及其自動化專業教學改革研 討會論文集，2011.

[2]尹曉君.電子信息類專業英語教改初探[J].成都中醫藥 大學學報（教育科學版），2011，（3）.

[3]肖利平.淺議對《機電專業英語》課堂教學改革的思考[J]. 出國與就業：就業教育，2011，（4）.

[4]梅雷迪斯?D?高爾.教育研究方法導論[M].南京：江蘇 教育出版社，2003.

[5]普萊斯頓?D?費德恩，羅伯特?M?沃格爾.教學方 法――應用認知科學，促進學生學習[M].上海：華東 師范大學出版社，2006，（6）.

第3篇

[關鍵詞] 認識實習 教學質量 改革

一、認識實習的重要性、必要性

認識實習是加強理論知識教育,增強學生感性認識,培養學生實踐知識、實踐能力和創新能力的重要環節。我院電氣工程學院專業學生在學專業基礎課和專業課之前,設有一周的認識實習。其目的:(1)通過認識實習拓展學生的專業理論知識,為后續專業課的學習及生產實習、畢業設計打下基礎;(2)通過認識實習幫助學生熟悉和了解電子、電器元器件,對產品加工過程和工藝、電氣設備有一個初步的認識和了解。在實踐中培養和提高學生分析問題、解決問題的能力及工程實踐能力。

二、存在的主要問題

傳統的電氣工程專業認識實習是單純的現場參觀實習,即指導教師帶領學生參觀4～5個不同類型的電氣自動化加工產品企業。其主要存在以下3個問題:

(1)一些廠家的產品加工時設備噪音大,指導人員向學生作現場講解時,除指導教師附近的幾個學生外,其他學生根本聽不到教師的講解內容,

(2)電氣自動化加工產品設備種類繁多,只參觀幾個不同類型的廠家,學生只能看到廠家所使用的設備,不可能了解其它常用的電氣自動化設備。

(3)學生還沒有上專業基礎課和專業課,缺乏這方面的基礎知識,對現場工程技術人員介紹講解生產工藝、設備一知半解,像劉姥姥走進大觀園一樣,走馬看花。這樣的實習只能在表面上了解企業的生產情況、工藝流程和設備的性能,收效甚微。

三、探索與實踐

1.加強實習動員環節

為保證教學內容真正落到實處,充分發揮同學們的主觀能動性,下廠實習之前,應先對學生進行動員教育,明確認識實習的目的,強調認識實習的重要性,讓同學們真正理解認識實習的意義,激發其學習興趣,并注意在整個教學過程中保持興趣。

2.收集實習的相關資料和信息資料

實習前,指導教師要求學生先去借閱與實習相關的專業書籍和材料,查閱實習廠家的網頁。這樣有針對性地做好專業知識方面的準備,培養學生的自主學習的能力,并能事先了解到實習廠家的生產產品、工藝流程、電氣設備等方面的介紹。同時要求學生在網上查閱與該產品加工工藝的有關信息,使他們全面地了解該產品工藝國內外的發展狀況以及同類產品更為先進的生產方法。這樣有利于學生了解該廠產品和工藝的先進化程度,利用現有的知識為所實習的工廠提出可行的合理化建議,提高他們理論聯系實際的能力。

3.指導教師與廠方工程師講授與實習有關的專業知識

指導老師從理論上講解各個實習廠家的產品加工工藝原理,簡單流程等,使學生由淺入深,漸漸地理解基本專業概論,了解電氣工程專業知識。

為使學生更好地了解實際生產現場,加深了解,在進入現場前,我們邀請實習單位的工程師給同學們介紹實習廠的概況,發展歷程,現在生產經營狀況和市場動態。詳細講解各車間的電氣設備,工作原理,產品加工工藝流程及本專業領域最先進的新技術、新工藝、新材料、新設備、研究熱點以及現展前景,以激勵學生們的求知欲,增強對其所學專業的使命感和責任感,增強學習專業知識的動力。

4.采用電化教學提高實習的“質”和“量”

電化教學是教學現代化的一項重要內容和手段,是運用現代化教育媒體與傳統教育媒體恰當結合傳遞教育信息,以其生動、直觀、逼真、新穎等特點,深受學生們的好評。更以其教學效果好、單位時間內傳播的知識量和信息量大而深受師生的歡迎。指導教師選擇了一些與實習廠家產品和生產工藝相近的幾部教學片給學生示教,把產品加工的工藝流程等近距離的展示在學生面前,使學生系統完整地全方位地了解企業的生產現場、生產流程、車間布局及物流管理等。并在較短的時間內輕松地了解到許多企業的生產現場。充分彌補了因受時間、距離、財力、實習單位等各種因素的影響。如《電子產品加工工藝》教學片,它從常用電子元器件的認識和判別、安裝元器件,手工焊接工藝,波峰焊機上的全自動焊接、清洗過程,貼片機高效優質的貼片方式及電腦主板和彩電的全自動生產裝配線等,展示了電子產品生產的全過程和高科技發展。再如,《變電所》這部教學片,介紹了變電所的幾種典型主接線方式,變電所的布置和結構,變電所和線路的繼電保護配置及基本原理。變電所的主要自動裝置的作用,識別各種不同的電氣設備――電流互感器,電壓互感器,隔離開關,斷路器,避雷器等。這種教學過程猶如把學生帶進了工廠、車間,縮短了學校與工廠的距離,激發起了學習對象的求知欲和興趣,加速和改善了理解,提高了信息接受者的注意力,活躍了課堂氣氛,大大提高了信息接受的效率。并在有效的教學時間內容納了更大的信息量,為下一步實習場所的學習奠定了基礎。

5.做好現場互動式教學

現場認識實習的核心內容,是實習目標能否達到的關鍵,所以要采取有效措施來保證這一環節的教學質量。

進入實習現場后,我們請車間工廠技術人員對照加工設備給學生們講解生產設備的工作原理,工藝流程特點,生產操作控制的主要指標及主要質量控制手段。觀察產品加工生產的全過程。工程技術人員講解完后,學生可以自由提問討論。這種方式是學生學習中獲得信息、加深認識、拓展知識的一個重要渠道。通過提問和討論,可以調動學生的學習主動性,使學生面對不同的見解時培養自己分析問題的能力,在與他人的交流中啟發思維。這樣的實踐教學方式有利于促使學生積極思考、互相學習。這種提問和討論方式比課堂教學教學的討論更加靈活,可以在參觀的過程中隨時發生,更有針對性和直觀性,容易被學生所接受。另外,隨著實習單位和場景的不斷變化,討論的內容也不斷發生變化。凡是與專業相關的都在討論的范疇之中。通過話題的不斷轉換與發展,可以訓練學生的發散性思維能力,從科技、生產、社會等不同層次認識電氣工程和電氣設備。

6.實結

實結報告是學生將所學理論知識和實踐相結合,進一步提高認識水平的過程,也是匯報學習成果的過程。因此做好實結報告是必不可少的。一份高質量的實結,不僅內容結構合理,邏輯性強,而且具有較強的系統性、科學性、嚴密性。同時學生的體會和建議能針對所實習單位在生產管理、技術進步方面提出相對的改進和完善措施,從而延伸出對單位和企業進一步的認識,達到提高學生的專業素質和綜合素質的目的。實習結束后,要求同學們進行認真總結,按照統一規范的格式深入做好總結報告,報告的內容為實習的目的和意義、原理、工藝流程、注意事項,體會及建議等五個方面。學生通過認真全面地獨立完成的實習報告,對獲得的專業基本概念與現場的實際認識相互驗證。

四、效果和意義

認識實習安排時間雖然只有短短的一周,但在我們的教學實踐中,有效地拓展了學生接觸專業理論知識的途徑、豐富完善了實習教學模式,取得了較好的實習效果。

1.學生的專業工程素質和工程能力得到了進一步培養和提高

在認識實習以前,學生通過課堂教學環節和實驗教學環節,已經受到了專業基礎理論和實驗技能的初步培養。但對實際工業生產的認識幾乎為空白。通過認識實習,學生將已掌握的專業基礎和實驗技能與生產實際相互進行比較,驗證和思考其理論聯系實際的能力和實踐能力必然會產生質的飛躍。

2.為學生進入專業課學習打下了堅實的基礎

通過認識實習中基礎知識的準備和實踐知識的獲得,學生在學習專業課時對課堂知識的理解和消化能力明顯提高,有利于實現“從實踐到理論,從而加深對理論知識的理解”這一升華過程。

3.激勵了學生專業學習的積極性

在選擇實習單位和開展實習時,我們依據本專業畢業生主要就業去向和本專業開設主干專業課而進行的,較為客觀地體現了本專業在國民經濟和社會生活中的作用和地位。同時,為學生展現他們以后的工作業績,工作性質及發展前景,是一次很好的實施專業教育的機會,學生切身感受到了與本專業相關的現代化企業的工業生產、科技發展,極大地激勵了他們的專業學習積極性。

4.培養學生綜合能力,促進素質教育

專業認識實習不僅是對學生理論聯系實際,獲得實踐知識和能力的一個教學環節,更是對學生進行綜合素質教育的一次很好的機會。在實習過程中,除了要求學生認真完成規定的實習內容外,我們還注意對學生的組織紀律性、團結協作精神、吃苦耐勞精神、獨立思考能力、文字表達能力以及口頭表達能力等綜合素質進行培養和鍛煉,體現了素質教育的精神。

五、結語

專業認識實習是培養學生專業知識水平和綜合素質的重要環節,是促進理論與實踐相結合的重要途徑,認識實習質量的好壞,也直接影響著專業培養目標的實現和學校培養的專業工程技術人才的質量。所以,有必要認真搞好認識實習這一實踐教學環節,對于培養學生理論聯系實際的優良學風和創新能力,增強實踐知識和實踐能力,全面提高學生的綜合素質和實習教學質量,增強人才競爭能力有重要的實際意義。經過近兩年對認識實習教學環節的摸索和實踐,逐漸完善了教學內容,形成了較為科學的教學方法,學生通過認識實習對基礎理論知識產生了質的飛躍,進一步了解電氣工程學科的現狀、發展,激發了專業課程學習的興趣,提高了工程實踐能力,達到了認識實習教學的目的和要求,

參考文獻:

[1]蔣志平,王寶華.提高電氣工程類專業認識實習質量初探[J].南京工程學院(社會科學版),2007,(1):48-51.

[2]林日億,董善波.熱能與動力工程專業認識實習的探索與實踐[J].內蒙古石油化工,2007,(7):35-37.