卡通形像設計范文
前言：我們精心挑選了數(shù)篇優(yōu)質(zhì)卡通形像設計文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發(fā)，助您在寫作的道路上更上一層樓。
第1篇
卡通雖然起源于歐洲，但得以發(fā)展卻是在美國。卡通形象是簡潔設計理念的具體表現(xiàn)，設計者用簡約的外形對動物或人物形象進行概括，或直觀，或幽默，或親和、可愛。卡通由于其有別于以往的設計理念，在當前信息時代迅速受到人們的青睞和追捧。設計者從自然環(huán)境和人文環(huán)境中提取原始素材，不斷更新人們的審美趣味，以滿足人們欣賞性需求。同時這也推動了平面廣告設計中對卡通元素的應用，在現(xiàn)實生活中，從70后到00后都有喜愛的卡通形象，這些現(xiàn)實中存在的現(xiàn)象，也使其商業(yè)價值日益彰顯出來。因此，為了商品在營銷中獲得更好的效益，在平面廣告設計中增加該商品的附加值，使得所推廣促銷的商品能吸引更多消費者，就需要將卡通元素應用于平面廣告設計中。
2卡通元素的應用手法
2.1抽象化和擬人手法的應用
將卡通元素運用于平面設計其設計手法和設計定位，取決于其題材與內(nèi)容，并以抽象化和擬人化為主要設計手法。抽象化設計手法，主要是從繁復的信息中提取其重要特征進行簡化，用抽象的手法抓住其外形特征，并賦予其典型意義作為符號性特征，這樣的設計有助于人們迅速對其進行識別。而擬人化設計手法，則是達到和觀賞者共情的設計要求，以傳遞設計者希望達到的效果。例如，表情設計中，一個夸張的笑口大開的設計，就能迅速將開心的情緒傳遞給觀賞者。因此，可以說在平面廣告設計中，通過將動物擬人化設計，來贏得受眾喜愛，能夠取得較好的廣告設計效應。
2.2夸張的表現(xiàn)手法
個性化設計作為平面廣告設計中的創(chuàng)新技巧，是伴隨時展而產(chǎn)生的。具有創(chuàng)新型特色的個性設計，能夠體現(xiàn)時代感和社會性，比較能夠突出設計者的創(chuàng)作構(gòu)思和表現(xiàn)力。往往在設計卡通形象時，將夸張的手法融入卡通元素中，能夠直接抓住廣告的重點，并巧妙地表現(xiàn)主題。通過將夸張的個性化設計，融入平面廣告設計當中，能夠符合大眾追求新穎、突出的效果，并且滿足了受眾對廣告的心理和情感預期。在設計中用夸張的個性化設計來表現(xiàn)商品的品位和時尚趣味，能更好地詮釋所推廣商品的品牌價值。
3卡通元素在平面廣告設計中的應用
由于卡通元素在視覺傳達中的親和力，當其應用于平面廣告設計中時，能夠為觀賞者提供輕松的交流方式，這也有利于所推廣的商品吸引消費群體。而在當前信息快速更新的時代，如何從各種信息和廣告中脫穎而出，盡量用簡潔直觀的設計方案，贏得消費者的青睞，以達到客戶推廣、宣傳商品的目的，就需要在卡通元素中融入各種表達技巧。
3.1卡通元素中的情感表達
情感在人們生活中起到紐帶作用，在卡通元素中融入情感表達，能迅速拉近商品和受眾之間的關系，讓受眾得到精神上的共振效應。平面廣告設計中，突出卡通元素的感染力，能增進消費者對所推廣的商品產(chǎn)生好感，從而激發(fā)其購買和收藏的興趣。
3.2卡通元素中的時尚化
在平面廣告設計中各種時尚元素的延伸，促進了人們之間的交流，同時也在時尚設計中賦予了所處時代的特征。在現(xiàn)實生活中，時尚的觸角不僅觸及了媒體、藝術，還觸及到了社會的方方面面。隨著信息化時代的推動，人們對時尚的追求也不斷在更新。因此，在平面廣告設計中，突出卡通元素的時尚化特點，以契合消費者的審美趣味，進而影響受眾的消費觀念，有利于促進商品的推廣。
3.3突出卡通元素趣味化特點
源于人們對事物的好奇心，以及對新奇事物的探究心理，在卡通元素中融入趣味化特點，能使得所推廣、宣傳的商品趣味性和新奇性得到較好的彰顯從而刺激消費。這樣的設計方案能讓受眾得到輕松愜意的視覺滿足，從而收到廣告推廣希望達到的效果。在滿足受眾視覺感受和心理愉悅的同時，也拉近了商品和消費者之間的距離。
3.4在設計中體現(xiàn)同構(gòu)思維
格式塔心理學派的魯?shù)婪?#8226;阿恩海姆曾說過，當對象的力結(jié)構(gòu)與人的感知力結(jié)構(gòu)一致時，其審美感受和審美經(jīng)驗便能得到激發(fā)。所謂同構(gòu)思維就是：兩種或超過兩種事物的性質(zhì)和形狀，以及其賦予的意義能在特定指向下，做關聯(lián)性思考，從而誘發(fā)新觀念和事物的思維方式。在平面廣告設計中，運用同構(gòu)思維能突顯設計者的創(chuàng)造性思維，使得設計方案的生命力得到彰顯。
4卡通元素的實際應用
在設計中加入卡通元素，能夠讓其所推廣商品更加吸引消費者的注意力。由于喜歡卡通形象受眾的不斷增加，各年齡段都有特定的卡通形象標識，這使得卡通元素實際應用范圍被較大的拓展了。從視聽媒體，如電視、電影，到聽覺媒體，廣播和電話鈴聲等，都增加了卡通元素的實際運用，并且收到了較好的經(jīng)濟效益和廣告推廣效應。這也使得平面廣告設計中，卡通元素也被廣泛地應用了。例如，報紙、雜志和戶外櫥窗布置，以及交通等實物廣告當中，卡通元素被廣泛應用，并且獲得審美和推廣方面的雙效益。
5卡通元素被應用于網(wǎng)頁設計中
第2篇
自2006年10月份開始，作者對“湖南哆咪七彩影視文化傳播有限公司”進行了實地考察、研究，期間，深刻體會到虛擬形象的設計者必須準確把握消費者的心理；必須將虛擬形象的設計與企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃、企業(yè)文化等一起進行系統(tǒng)考慮。作者將從虛擬形象的各個開發(fā)、制作步驟進行分析(見圖1-1)。
1、企業(yè)訴求目標與要求的分析
在接到“星港賀歲”的電視廣告業(yè)務的時候，“星港床墊”長沙辦事處的負責人與“哆咪七彩”三維設計部門的制作人員進行了廣泛而深入的交流。“星港”的負責人要求廣告的整體設計氛圍要“熱鬧、喜慶、吉祥、具有親和力”，這個要求幾乎成為了后來一系列廣告文案、腳本以及虛擬場景制作的指導性原則。哆咪公司的設計部門迅速召開了專門研討會議，研討該廣告的各項基本創(chuàng)意思路，并且迅速擬定了廣告主題“星港賀歲、金豬呈祥”，同時決定采用傳統(tǒng)“中國年味”的宣傳、訴求方式，這種訴求方式比較適合家居用品的產(chǎn)品特質(zhì)，同時也能較好地烘托喜慶、吉祥的氛圍；當廣告主題和訴求方式確定下來后，策劃人員就開始設計虛擬代言形象了。經(jīng)過探討，設計師們決定設計開發(fā)一對象征富貴、如意的“金童玉女”作為虛擬代言形象，目的有兩個：第一、本來“金童玉女”作為象征“金玉滿堂”的符號已經(jīng)被廣大的人民群眾所接受，在新春賀喜的時節(jié)尤其具有吉祥、喜慶的意味。第二、這對虛擬代言形象配合燃放煙花的動態(tài)場景，更加能夠增添熱鬧、喜慶的年味。這個創(chuàng)意通過大家一致同意后，原畫師就開始手繪卡通虛擬代言形象了。
2、設計公司繪制草圖
經(jīng)過上述步驟，公司的原畫師便可以著手繪制卡通虛擬代言形象的手繪草圖了，他們可以參照一些已有的卡通形象進行創(chuàng)作，但是又不能讓受眾產(chǎn)生雷同的感覺，因此就必須在造型上具有更多創(chuàng)新性。在這個賀歲廣告中的“金童玉女”造型比較特別，不單是服飾，就連表情也有較大不同，一改以往的“濃眉大眼，櫻桃小嘴”的形象，顯得更加樸實和平易近人。
作者認為，經(jīng)過與企業(yè)的充分溝通和大量針對訴求目標的研究分析工作后，虛擬卡通形象設計者可以根據(jù)企業(yè)的實際需求及發(fā)展規(guī)劃，進行《卡通虛擬形象代言人設計理念書》的撰寫，并對卡通虛擬形象代言人的故事發(fā)展情節(jié)、性格特征、喜怒哀樂等內(nèi)容進行設計，使虛擬代言形象具有生命力、有符合企業(yè)特質(zhì)的性格、有不斷“成長”和豐滿的可能性。并以此作為設計依據(jù)，進行虛擬代言形象的基本設計，并提供給企業(yè)有關人員進行審查。
3、腳本撰寫
為了使得虛擬代言形象成為一個活靈活現(xiàn)的生命體，并具有合適的性格特征，就必須將該卡通代言形象和意蘊深長的故事情節(jié)結(jié)合起來：這樣就需要文案策劃人員根據(jù)前面步驟中分析的訴求目標、廣告主題和訴求方式來撰寫故事腳本。當然，腳本的撰寫必須是嚴格、規(guī)范而且專業(yè)的，作者注意到該部門的廣告部門所使用的“腳本薄”很規(guī)范，“事件”、“時間”、“對白”、“角色動作及場景”以及“備注”等各項目清楚而全面。
在該“星港賀歲”的廣告腳本中，喜慶、吉祥是基本的主線，人們可以輕易地被濃郁的“年味”所感染。一開場是在略感寒意的除夕之夜，一對“金童玉女”在戶外的雪地歡快地燃放煙花，然后，爆開沖向夜空的五彩煙花將除夕的夜空渲染得分外妖嬈，把受眾帶回了美妙、珍貴的童年時光，而后夜空中無數(shù)“金豬”吊在喜慶的紅燈籠上從天而降，大有“金豬送福”之感，最后是立體的紅色大字：“星港賀歲、金豬呈祥”，配合畫外音解說，點出廣告主題。
作者認為，卡通虛擬形象的故事腳本撰寫是十分重要的環(huán)節(jié)，必須堅持一條原則：設計調(diào)整～一企業(yè)審查、檢驗――設計調(diào)整：這一原則需要不斷循環(huán)，直至完美才可以進入到下一步。
4、平面配色
當原畫師的手繪草圖和文案人員的腳本都通過了企業(yè)有關部門的審核之時，就可以考慮使用平面繪圖軟件(Photoshop、corelDRAW、Freehand等)來對草圖進行上色處理了。大家商酌后決定配合熱鬧、喜慶的氛圍，采用熱烈、歡快的紅、藍、黃對比，在面積上以熱烈、跳躍的紅色沖破寒夜冷峻的藍色調(diào)，突出了新春的歡快和家的溫暖，這也能讓人聯(lián)想到“星港”床墊的溫暖、舒適。完成了二維平面的設計后就可以進入三維設計制作的步驟了。
5、三維軟件制作卡通虛擬角色、場景以及動畫
色調(diào)及色彩搭配確定下來后，就可以利用三維設計軟件(主要是3ds MAX軟件)進行角色、場景及動畫的制作和渲染了，這個階段中，三維設計人員除了在腳本和配色樣圖的指導下進行三維虛擬場景的制作外，還應加強與企業(yè)設計和策劃部門人員的聯(lián)系，及時地調(diào)整和改進。作者在這個階段深刻體會到了卡通虛擬代言形象的優(yōu)越性：它們在虛擬的場景中可以被任意的修改，完全擺脫了拍攝明星代言廣告的時間、精力、服裝、道具、場景等等約束，而且卡通代言形象也更加幽默、詼諧和富于表現(xiàn)力。
6、影視合成及后期剪輯、配音
制作的最后步驟就是對已經(jīng)制作完成的動畫、場景進行后期的合成(運用Affter Effects、Premiere等軟件)和配音。在這個階段，設計人員主要還是在腳本的指導下進行動畫片斷的剪輯、合成，使得虛擬代言形象具有如同真人明星一樣豐滿、生動的故事情節(jié)，同時，配上音質(zhì)優(yōu)雅、磁性的廣告詞，能夠?qū)κ鼙娙后w產(chǎn)生強大的心理吸引力。在“星港賀歲”這個虛擬代言廣告中，虛擬代言形象有燃放煙花的動態(tài)，通過這一動態(tài)更加增添了該廣告的“年味”，人物形象憨厚、可愛，所有的廣告詞全部采用“畫外音”的形式：“星港賀歲，金豬呈祥，星港床墊!”配合歡快的背景音樂和爆竹聲聲，將新春佳節(jié)的喜慶和熱鬧渲染得淋漓盡致。
7、媒體投放與市場導入
最后還需要進行媒體投放和市場的導入。卡通虛擬代言形象在進行產(chǎn)品市場推廣中可以采取產(chǎn)品包裝、報紙廣告、車身廣告、戶外廣告、網(wǎng)絡FLASH廣告等等多種形式；在產(chǎn)品上利用卡通虛擬代言形象提高產(chǎn)品的關注度。
第3篇
“卡通形象設計”課程的教學除了讓學生掌握卡通造型的理論知識和創(chuàng)作技巧之外，應該將重點放在如何加強實踐在課程教學中的運用，將社會實踐性的特點充分運用到教學之中，以切實培養(yǎng)學生的社會實踐能力為目的，采用多樣化的實踐教學方式。
一、科學地安排實踐教學時間
此課程教學目標明確，設計周期與設計規(guī)模不大。可以根據(jù)實際情況，科學規(guī)劃實踐教學的時間。比如：將整個教學時間分成前期、中期、后期三個時間段。前期的教學讓學生了解卡通的概念、類別等理論，理解、分析為主；中期講解卡通造型的創(chuàng)意方法與造型技法，讓學生全面進入動手訓練的階段；后期布置綜合性的卡通形象設計課題，考查學生對理論知識、創(chuàng)意與造型能力的把握。
二、采用多樣化的實踐訓練方式
1.實踐訓練由課內(nèi)延伸到課外
俗話說“功夫在課外”，課堂上的時間與資源設備畢竟有限，實踐訓練應該由課內(nèi)延伸到課外。可以布置類似“經(jīng)典卡通作品的整理和分析”這一類課題訓練，選擇全球經(jīng)典卡通形象進行資料的整理、分析，使學生更全面地了解不同地區(qū)和風格各異的卡通作品與卡通形象，了解這門學科在網(wǎng)絡、媒體、企業(yè)中的實踐應用，了解大眾的喜好、潮流與時尚。
2.實際項目與課題作業(yè)相結(jié)合
設計的最本質(zhì)的目的就在于解決實際問題，而非在課堂上“紙上談兵”地單純創(chuàng)作。課程后期的實戰(zhàn)課題是整個教學中最有訓練價值的一個環(huán)節(jié)，也是學習效果最好的檢驗。可以根據(jù)教學的節(jié)奏，將設計的選題與社會上的征集、設計競賽等活動相結(jié)合，或參與到合作企業(yè)的實際項目中。要求學生有針對性地創(chuàng)作，而不是毫無目的的創(chuàng)作。廣州美術學院在教授這門課時，與黑馬廣告公司合作，要求學生以卡通的表現(xiàn)形式設計“十二生肖”的形象。這種打破傳統(tǒng)的作業(yè)設置方式，可以引導學生在實踐中及時地、靈活地運用所學的設計知識進行實戰(zhàn)訓練，以此提高動手能力，檢驗學習效果，并培養(yǎng)嚴謹?shù)臅r間觀念和工作態(tài)度。
3.小組協(xié)作的方式完成課題作業(yè)
動漫作品的制作本身就要求具有綜合性高、技術含量高、團隊合作要求高的特點。所以，課題的完成可以依照企業(yè)運作的模式（或工作室的模式），通過建立項目小組的形式完成相關的任務，讓學生了解企業(yè)設計項目的實際運作過程。課題小組可仿照設計工作室模式，推選出負責組織與協(xié)調(diào)的“設計總監(jiān)”、“美術指導”等，以團隊分工、合作的方式完成課堂任務，充分鍛煉團結(jié)協(xié)作的能力和理論結(jié)合實際的能力。
4.演示并講解自己的設計作品
文字與語言組織能力的訓練，將使學生在今后的設計實踐和社會競爭中有更好的表現(xiàn)。可以要求他們用PPT的形式完成課題作業(yè)，在課堂上演示并講解自己的構(gòu)思過程和設計作品，并且與臺下同學互動、相互提出建議，最后由老師綜合點評。這種實踐授課方式可以加強學生的教學的互動性，增強學生的參與感，提高學生文案組織與口頭表達等綜合能力。
三、充分拓展實踐教學場地
