體育健康基礎(chǔ)知識教案范文

前言：我們精心挑選了數(shù)篇優(yōu)質(zhì)體育健康基礎(chǔ)知識教案文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發(fā)，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

在日常體育教學(xué)工作中，我們對這些方面比較忽略，致使在室外教學(xué)中產(chǎn)生一些不必要的麻煩。在多年教學(xué)實(shí)踐中，我越來越認(rèn)識到室內(nèi)理論課的重要性。為更好地教學(xué)，總結(jié)幾點(diǎn)看法，供同行參考。

一、按教學(xué)大綱制訂教學(xué)計劃

教案編寫安排要對教學(xué)內(nèi)容分清主次，有所選擇，教案重在解決“教什么”、“怎樣教”的問題。突出落實(shí)學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)主體參與意識和自主發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)新，培養(yǎng)能力。以學(xué)案為載體對學(xué)生自主探究、主動學(xué)習(xí)作指導(dǎo)。將課上與課下相結(jié)合、學(xué)案與教案相結(jié)合、學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師指導(dǎo)相結(jié)合、知識技能與創(chuàng)新實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生親身體驗(yàn)知識、技能的形成過程，掌握適合個性特點(diǎn)的體育學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而為終身鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。體育教學(xué)過程是教師與學(xué)生的互動過程，體育學(xué)案自然要設(shè)計教法與學(xué)法，只有把教與學(xué)有機(jī)地融為一體，才能保證整個教學(xué)過程的最優(yōu)化。努力做好課前準(zhǔn)備，確定本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，熟練掌握本節(jié)課所講的內(nèi)容，把所學(xué)知識與新知識有機(jī)地聯(lián)系起來，并不斷提高老師各方面知識素養(yǎng)。體育教師要善于整合利用課程標(biāo)準(zhǔn)水平目標(biāo)要求的內(nèi)容，結(jié)合體育與健康實(shí)踐課，引導(dǎo)學(xué)生掌握安全健康的學(xué)練方法，還要善于結(jié)合當(dāng)前發(fā)展形勢，主動攝取新的、和體育與健康相關(guān)的知識技能、教學(xué)內(nèi)容開展教學(xué)。講解中，教學(xué)內(nèi)容要突出重點(diǎn)，對重點(diǎn)內(nèi)容講解要認(rèn)真、細(xì)致、充分，但是語言要結(jié)合中學(xué)生的特點(diǎn)，盡量簡潔，通俗易懂，生動活潑，引人入勝，同時講解的內(nèi)容要使學(xué)生易于接受，體現(xiàn)知識性、趣味性、思想性，不宜太深太難，只有平中創(chuàng)新，引發(fā)興趣；同中求異，激發(fā)興趣；因材施教，強(qiáng)化興趣；重視鼓勵，發(fā)展興趣；只有在興趣的基礎(chǔ)上，才能激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高體育文化素養(yǎng)。

二、抓住學(xué)生心理，曉之以理，導(dǎo)之以行

中學(xué)生正處于好幻想，求知欲高，注意、思維、情緒、意志、個性等各種心理特征都趨于穩(wěn)定和發(fā)展的年齡階段，教師要結(jié)合大綱及學(xué)生心理制定教學(xué)內(nèi)容，在內(nèi)容上求新、求趣。為使學(xué)生更愿意學(xué)，不感到理論健康知識枯燥、乏味，可適當(dāng)穿插一些體育趣聞、歷史演變（運(yùn)動項(xiàng)目）、個人故事，增加趣味性，使學(xué)生掌握知識，樹立崇高理想。例如我們在講足球運(yùn)動規(guī)則時，可把足球運(yùn)動的歷史演變，運(yùn)動中的趣聞和足球運(yùn)動史上名人故事穿插其中，這樣既使學(xué)生掌握了規(guī)則，又從中體驗(yàn)了樂趣，并加深了對知識的記憶，擴(kuò)大了知識面。

三、把“五性”融為一體

第2篇

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；理論課

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2017）02-030-01

隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，新的《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施，在小學(xué)體育教學(xué)過程中，體育理論知識的教學(xué)越來越受到重視。通過體育理論課的教學(xué)，提高學(xué)生對體育與健康的認(rèn)識，使學(xué)生了解必要的科學(xué)鍛煉身體的原則，學(xué)習(xí)正確的鍛煉方法；掌握必備的體育鍛煉及生理衛(wèi)生、運(yùn)動保健的知識和要求；養(yǎng)成終身鍛煉身體的良好慣。

作為體育教學(xué)的重要組成部分，體育理論課的教學(xué)質(zhì)量從一個側(cè)面反映了體育教學(xué)的質(zhì)量。那么，怎樣才能上好體育理論課呢？我認(rèn)為可以從以下幾個方面加以總結(jié)和改進(jìn)：

一、注意體育資料的收集與整理，提高教師業(yè)務(wù)水平

體育是各種學(xué)科綜合起來的一門學(xué)科，涉及面廣。這就要求我們體育教師不僅要熟練掌握體育教育專業(yè)的基本知識與技能，還必須有較高的文化素養(yǎng)和豐富的體育理論知識。體育教師不僅要堅持理論學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)、學(xué)習(xí)和掌握新的理論知識和技術(shù)，更要注重平時體育資料的積累；通過不斷地學(xué)習(xí)新知識，了解新信息，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。體育教師只有能夠運(yùn)用好的教學(xué)方法及教學(xué)手段把知識傳授給學(xué)生，才能使學(xué)生真正地掌握所學(xué)知識。

二、立足課本，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，傳授基礎(chǔ)知識

教學(xué)內(nèi)容的選擇首先要立足于課本，同時結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需要，根據(jù)學(xué)生不同年齡階段的興趣愛好，心理特點(diǎn)，正確地選擇。教學(xué)內(nèi)容的選擇既要有利于學(xué)生興趣的激發(fā)，又要考慮學(xué)生的實(shí)際需求，抓住學(xué)生的普遍性。

1、根據(jù)學(xué)生的生理與心理變化的需要選擇教學(xué)內(nèi)容

體育教學(xué)的重要目標(biāo)之一是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展。因此，根據(jù)學(xué)生生理上的變化而引起的心理需求來選擇教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生掌握與初步了解人體結(jié)構(gòu)、機(jī)能和身體生長發(fā)育的知識。

2、結(jié)合實(shí)踐課的教學(xué)，有機(jī)地滲透相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容

通過理論知識的具體應(yīng)用和實(shí)踐操作，促使學(xué)生了解體育和衛(wèi)生是增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康的兩個重要方面。讓學(xué)生了解一些基礎(chǔ)的個人生活衛(wèi)生、公共衛(wèi)生和心理衛(wèi)生知識。

3、結(jié)合實(shí)際，傳授基礎(chǔ)知識，做到學(xué)有所用

結(jié)合學(xué)校開展的各類體育活動和國內(nèi)外的重大體育賽事，以及學(xué)生愛好的體育項(xiàng)目，積極開展體育理論課教學(xué)。在體育理論教學(xué)中，應(yīng)充分考慮到學(xué)生的需求并根據(jù)學(xué)科教學(xué)進(jìn)度及單元計劃，結(jié)合所教運(yùn)動項(xiàng)目的內(nèi)容，不僅要求學(xué)生掌握其技術(shù)理論，學(xué)會自我鍛煉的方法，而且還要向?qū)W生講解各個運(yùn)動項(xiàng)目的比賽規(guī)則，介紹裁判方法。

體育理論課教學(xué)內(nèi)容不能憑興趣出發(fā)，還要注意內(nèi)容的系統(tǒng)性和整體性。要從整體和全局出發(fā)，正確選擇和安排教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在各個學(xué)年乃至整個小學(xué)階段都能夠獲得比較系統(tǒng)、全面、科學(xué)的體育理論基礎(chǔ)知識。

三、做好充分的課前準(zhǔn)備

課前準(zhǔn)備工作做得如何，直接關(guān)系到上課的效果，也體現(xiàn)出教師思想水平，業(yè)務(wù)水平和教學(xué)工作能力的高低。

1、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，搜集參考資料，精心編寫教案

按教材的要求，合理地安排好教案的講解與教學(xué)方法。根據(jù)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，選擇一些生動有趣的數(shù)據(jù)及事例，補(bǔ)充到教案里去，以增加課的趣味性。另外備課還要考慮到上課時遇到的突發(fā)事件，例如學(xué)生可能會問一些難以回答的問題，或者對教學(xué)內(nèi)容不感興趣而不認(rèn)真聽講等現(xiàn)象，這些都要準(zhǔn)備考慮充分。

2、準(zhǔn)備好必要的教學(xué)工具

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，體育教學(xué)也不例外。因此，要求我們體育教師要認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備工作。

四、改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣

教師在授課中應(yīng)語言精煉，生動有趣，極書工整，圖文并茂。充分利用體育運(yùn)動既能鍛煉身體，又能豐富生活的特點(diǎn)，通過生動有說服力的事例和數(shù)據(jù)向?qū)W生傳授體育理論知識，讓學(xué)生掌握更廣泛、更深入、更全面的體育理論知識，使學(xué)生進(jìn)一步明確體育的目的、任務(wù)，提高學(xué)習(xí)體育的興趣、帶著明確的學(xué)習(xí)目的和正確的學(xué)習(xí)動機(jī)上好體育課。

五、課后要反思

第3篇

職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)存在問題一、前言

職業(yè)教育是與基礎(chǔ)教育、普通高等教育、成人教育并行的我國的四大教育之一，其教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)是培養(yǎng)具有一定文化素養(yǎng)和專業(yè)技能的人才。職業(yè)學(xué)校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)我國高級專業(yè)技能人才的重要使命，職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的人才除要有扎實(shí)的職業(yè)技能外，還需要具備良好的綜合素質(zhì)、健康的體魄、健全的心理。學(xué)校體育能有效增進(jìn)學(xué)生身心健康，增強(qiáng)社會適應(yīng)能力，而學(xué)校體育的任務(wù)主要是通過體育教學(xué)來完成的。而在當(dāng)前的新教學(xué)環(huán)境下，我們的職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)還存在著一些問題，以期我們體育工作者思考和改進(jìn)。

二、職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)存在的問題

1.體育教學(xué)觀念陳舊

在職業(yè)學(xué)校的體育教學(xué)活動中，體育教學(xué)的課程設(shè)計仍沿襲傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，即還是以教師傳授為主，偏重于教師教法、教學(xué)活動組織而忽視了學(xué)生的學(xué)，教師程式化、機(jī)械化地教，學(xué)生呆板地跟著教師學(xué)。至于學(xué)習(xí)什么項(xiàng)目、動作，學(xué)生只能被動地、機(jī)械地學(xué)習(xí)。這種傳統(tǒng)的職業(yè)學(xué)校體育教育的弊端是，會助長學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識、技能的惰性，進(jìn)而形成被動地、消極接受體育知識的心理定勢，使學(xué)生失去了研究性學(xué)習(xí)的思維模式與創(chuàng)造力。

2.體育教學(xué)缺乏規(guī)范性

職業(yè)學(xué)校的體育課程設(shè)置缺乏規(guī)范性、實(shí)效性、針對性、職業(yè)性。在職業(yè)學(xué)校的體育師資及開課情況方面：有的學(xué)校由專職體育教師按課表上課；有的學(xué)校則由班主任或其他專業(yè)課教師兼職，上課的方式多由學(xué)生自由活動，課程設(shè)置既無教學(xué)目標(biāo)，也無教學(xué)內(nèi)容；有的學(xué)校未開設(shè)體育課。

有的學(xué)校體育教師有教學(xué)計劃、教案，課程進(jìn)行也較規(guī)范；有的學(xué)校大部分教師無教學(xué)計劃及教案，上課內(nèi)容隨意性較強(qiáng)；而有的學(xué)校竟然未建立起體育教學(xué)應(yīng)該設(shè)置的體育課教學(xué)常規(guī)。體育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法缺乏針對性。在當(dāng)前職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)中由于內(nèi)容單調(diào)、時間少，體育教師專業(yè)相對集中在大球類及田徑項(xiàng)目，體育場地及器材偏少和簡陋，仍沿襲每周集中兩節(jié)體育課的安排方式，使得教學(xué)內(nèi)容單一，教學(xué)過程受到嚴(yán)重擠壓，學(xué)生學(xué)習(xí)的基本技術(shù)和基本戰(zhàn)術(shù)掌握不牢，體育教學(xué)改革的目標(biāo)無法實(shí)現(xiàn)。

3.部分體育教師業(yè)務(wù)水平不高

部分體育教師業(yè)務(wù)水平及工作積極性不高，不能有效的開展體育教學(xué)和向?qū)W生傳授體育知識和技能。同時，由于體育教學(xué)事故的頻發(fā)，教師擔(dān)心學(xué)生受傷害而承擔(dān)責(zé)任，相應(yīng)的減少了學(xué)生的運(yùn)動時間和參與運(yùn)動的機(jī)會與頻度。

4.學(xué)生體育基礎(chǔ)知識薄弱

職業(yè)學(xué)校學(xué)生的體育文化知識和體育技能項(xiàng)目掌握得少且水平低。學(xué)生對體育運(yùn)動常識，如運(yùn)動前的準(zhǔn)備活動、體育運(yùn)動中運(yùn)動損傷的預(yù)防與處置、營養(yǎng)與健康等基礎(chǔ)知識了解甚少。同時，職業(yè)學(xué)校學(xué)生的體育認(rèn)知能力不高。部分學(xué)生在初中階段時沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及有厭學(xué)、逃學(xué)等情形發(fā)生。

學(xué)生學(xué)習(xí)意識不強(qiáng)。職業(yè)學(xué)校學(xué)生的現(xiàn)狀及知識層次表現(xiàn)為初中或小學(xué)文化程度，學(xué)習(xí)成績一般或較差，自我控制能力較弱，甚至在初中時課堂出勤率較低，當(dāng)然也包括體育課。絕大數(shù)職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容和方法與學(xué)生所學(xué)專業(yè)結(jié)合不緊密，這種情況會導(dǎo)致體育教學(xué)缺少實(shí)效性。

三、職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)改革對策

1.改革體育教學(xué)內(nèi)容

學(xué)校體育教學(xué)大綱要求，使學(xué)生在校期間提高學(xué)習(xí)體育知識或技能的興趣，掌握一項(xiàng)或多項(xiàng)體育的基本技術(shù)和基本戰(zhàn)術(shù)，從而增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，為將來終身體育奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。因此，職業(yè)學(xué)校在體育教學(xué)內(nèi)容的安排上，適當(dāng)安排些體育文化及體適能等理論知識，使學(xué)生對基礎(chǔ)知識有了了解和認(rèn)識后，形成良好的健身意識，自覺和快樂的鍛煉身體，從而愉悅身心，保持樂觀、健康的心態(tài)，為學(xué)習(xí)、生活和工作打下堅實(shí)的身體基礎(chǔ)；在體育運(yùn)動項(xiàng)目的安排上，應(yīng)選擇一些學(xué)生喜愛的形體健身類運(yùn)動、球類運(yùn)動、傳統(tǒng)體育運(yùn)動、體育游戲等。基本的體操類運(yùn)動，如墊上運(yùn)動和攀登爬越等項(xiàng)目也要有所安排。這些技能的掌握，對學(xué)生在在今后的生活和工作中如遇到突發(fā)或緊急情況，可以成為緊急避險或急救的重要方法。

體育授課內(nèi)容與學(xué)生的職業(yè)或?qū)I(yè)結(jié)合起來。在職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)活動中，根據(jù)學(xué)生的專業(yè)安排適合的體育教學(xué)內(nèi)容，利用體育課強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)，突出職業(yè)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從而為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展提供良好的身體素質(zhì)打下堅實(shí)基礎(chǔ)。可以按專業(yè)分為坐姿類（伏案類）崗位、站姿類崗位、戶外作業(yè)類崗位和其他類崗位。例如，坐姿類崗位的職業(yè)主要以腦力勞動為主。由于長時間保持坐姿，頭、頸、肩呈現(xiàn)“低、彎、俯”狀態(tài)，容易造成腿腳不靈，頸椎病、腰痛病和坐骨神經(jīng)痛等職業(yè)病，這就平時加強(qiáng)頸、肩、腰、腿等部位肌肉的練習(xí)。

2.改革教學(xué)方法

當(dāng)前社會上需要具有適應(yīng)社會能力、終身學(xué)習(xí)能力及實(shí)踐和創(chuàng)新精神的人才。因此，我們的體育教學(xué)如何為教學(xué)服務(wù)，如何轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方法，由重教向重學(xué)方向轉(zhuǎn)變。

（1）做好體育教學(xué)前的準(zhǔn)備

體育教學(xué)前的準(zhǔn)備對授課質(zhì)量的優(yōu)劣起到至關(guān)重要的作用。隨著多媒體及網(wǎng)絡(luò)信息的高度發(fā)達(dá)，學(xué)生的體育文化知識和素養(yǎng)會較高，體育教師如果對相關(guān)體育知識不熟悉、不了解，將不利于課堂的組織和開展。體育備課是整個體育教學(xué)過程中首要的、最基本的環(huán)節(jié)。此環(huán)節(jié)教師應(yīng)該掌握所授課程的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，設(shè)計好學(xué)生應(yīng)掌握的內(nèi)容，進(jìn)行啟發(fā)式和因人而異式的教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，以此保障有限的學(xué)時讓學(xué)生掌握有效的鍛煉方法，和提高體育課鍛煉的積極性與互動性。