中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

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第1篇

1）學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差，入門(mén)困難。中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生大部分是初中起點(diǎn)的學(xué)生，這些學(xué)生在原來(lái)成績(jī)較差，基礎(chǔ)知識(shí)積累較少，對(duì)課程學(xué)習(xí)興趣不大，求知的渴望性不高。

2）財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程中數(shù)據(jù)繁多，涉及到多個(gè)公式的演算和計(jì)算結(jié)果的分析，考慮多方面數(shù)據(jù)的篩選，并據(jù)此作為投資的決策參考，是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠羞壿嬓缘耐评磉^(guò)程，往往耗時(shí)較長(zhǎng)，工作量大，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中覺(jué)得缺乏趣味性，枯燥冗長(zhǎng)，久而久之，學(xué)生上課開(kāi)小差，所教與所學(xué)距離越來(lái)越遠(yuǎn)，一旦跟不上進(jìn)度，就很難及時(shí)跟進(jìn)，對(duì)老師后面講解的內(nèi)容不知所云，嚴(yán)重地打擊了學(xué)生的自信心。

3）財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程純理論的教學(xué)內(nèi)容多，但多以教學(xué)生學(xué)會(huì)各種公式、計(jì)算、分析為主，結(jié)合以后工作實(shí)際的情景案例特別少，難以解決學(xué)生處理實(shí)際財(cái)務(wù)問(wèn)題能力的提高。

4）財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程對(duì)學(xué)生以后職業(yè)生涯規(guī)劃的缺失，導(dǎo)致學(xué)生不明白或不能很好的明白以后財(cái)務(wù)工作的內(nèi)容、目的，財(cái)務(wù)工作對(duì)他人和社會(huì)的影響，以及如何才能做好財(cái)務(wù)工作。

二、解決的方法

2.1提升學(xué)習(xí)的興趣，強(qiáng)化主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望

首先是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，古人云：“親其師，信其道”，老師要贏得學(xué)生的喜愛(ài)，學(xué)生才能喜歡你講的知識(shí)，對(duì)你上的課感興趣。其次介紹會(huì)計(jì)行業(yè)的前景，比如國(guó)家、市場(chǎng)和公司對(duì)會(huì)計(jì)人員的需要情況、薪酬，特別是會(huì)計(jì)這一職業(yè)有門(mén)檻的限制，必須有會(huì)計(jì)從業(yè)資格證和相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)才行，而我們學(xué)習(xí)了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)，具有了相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)，以后不論是參加工作，從事專職的會(huì)計(jì)工作，還是自己創(chuàng)業(yè)，進(jìn)行個(gè)人資產(chǎn)負(fù)債的管理，都大有裨益。再次是將學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)已畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)情況進(jìn)行通報(bào)，尤其是將身邊的一些成功學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)的案例分享給他們，讓學(xué)生明白會(huì)計(jì)是一個(gè)很有前途的職業(yè)，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意愿。

2.2采用貼近生活、靈活多樣的教學(xué)方法

只有讓學(xué)生們見(jiàn)到生活中很普通的案例，可以用財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)科進(jìn)行系統(tǒng)的解釋，他們才會(huì)發(fā)現(xiàn)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的實(shí)用性和趣味性。我上第一堂課就會(huì)問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，你們都買(mǎi)過(guò)菜。

2.3做好計(jì)劃，由易到難

在職業(yè)教育中，鼓勵(lì)同學(xué)們考取會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)，因?yàn)閷W(xué)生的基礎(chǔ)不好，考取資格證不是一朝一夕能完成的，需要我們由易到難地安排好教學(xué)進(jìn)程，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助學(xué)生達(dá)到目的。先將最簡(jiǎn)單和最基礎(chǔ)的知識(shí)教給學(xué)生，然后將重點(diǎn)放大后進(jìn)行分解，增加學(xué)生對(duì)知識(shí)運(yùn)用能力的訓(xùn)練。對(duì)于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的教學(xué)，就是尊重知識(shí)的交叉性，前后內(nèi)容有關(guān)聯(lián)地比較學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)報(bào)表分析時(shí)，很多同學(xué)通過(guò)前一兩節(jié)課的學(xué)習(xí)認(rèn)為自己掌握了，可到了需要具體運(yùn)用知識(shí)分析時(shí)，又經(jīng)常感到茫然，到了投資方案決策選擇時(shí)更是不知所措。所以，要達(dá)到熟練掌握和運(yùn)用的目的，前面的知識(shí)和后面的知識(shí)就要融會(huì)貫通，才能充分理解財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的內(nèi)容。

2.4結(jié)合學(xué)生實(shí)際，采用實(shí)訓(xùn)授課

教師需要掌握每個(gè)學(xué)生的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程學(xué)習(xí)情況，需要讓學(xué)生盡快了解老師，與教師形成良性互動(dòng)，熟悉教師在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)科中的教學(xué)意圖和教學(xué)方法，并提出自己最感興趣的教學(xué)方法。只有充分溝通，不斷修正，才能在愉快和趣味中達(dá)成我們的教學(xué)目的。利用實(shí)訓(xùn)教學(xué)，讓課堂內(nèi)容變得更加真實(shí)。教育要善于利用科技成果，幻燈片和視頻教學(xué)能克服傳統(tǒng)板書(shū)的不足，一次性地將大量的教學(xué)內(nèi)容展示給學(xué)生，提高教學(xué)效率。特別是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中有很多公式分解要展示給學(xué)生，各種憑證、票據(jù)、貨幣的演化等要播放給學(xué)生，通過(guò)多媒體效果可讓重點(diǎn)突出內(nèi)容生動(dòng)，達(dá)到事半功倍的效果。除此以外，我們還需要準(zhǔn)備一些實(shí)物，比如會(huì)計(jì)憑證、賬簿和一些銀行單據(jù)、發(fā)票、投資分析報(bào)告、驗(yàn)資報(bào)告之類的東西，讓學(xué)生通過(guò)真實(shí)的會(huì)計(jì)資料強(qiáng)化實(shí)操能力和形成深刻印象，這種實(shí)訓(xùn)化教學(xué)的方法，能讓學(xué)生在豐富多彩的課堂內(nèi)容中掌握知識(shí)，起到寓教于樂(lè)的效果。

2.5幫學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃

第2篇

專業(yè)能力。①專業(yè)技能能力。管理型會(huì)計(jì)創(chuàng)新人才不僅要有精深的專業(yè)知識(shí)，如財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、公司理財(cái)、審計(jì)等方面的知識(shí)和能力，同時(shí)還需要掌握廣博的相關(guān)專業(yè)知識(shí)，如宏觀經(jīng)濟(jì)、企業(yè)管理、經(jīng)濟(jì)法律等現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)。②計(jì)算機(jī)技術(shù)能力。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，電子計(jì)算機(jī)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使財(cái)務(wù)工作的條件和手段發(fā)生了巨大變化，在財(cái)務(wù)工作中已經(jīng)逐步實(shí)現(xiàn)電算化，管理型會(huì)計(jì)創(chuàng)新人才應(yīng)具備的計(jì)算機(jī)技術(shù)能力包括掌握會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)、內(nèi)部控制系統(tǒng)、商務(wù)系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、財(cái)務(wù)軟件的使用，并能解決實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)行數(shù)據(jù)取舍、信息存儲(chǔ)、財(cái)務(wù)分析和報(bào)表編制。

綜合能力。①社交溝通能力。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷完善和發(fā)展，企業(yè)與外界發(fā)生密切的交往與合作，企業(yè)管理型會(huì)計(jì)人才與外界交流的機(jī)會(huì)也愈來(lái)愈多，必須妥善處理組織內(nèi)外關(guān)系的能力，包括與周?chē)h(huán)境建立廣泛聯(lián)系和對(duì)外界信息的吸收、轉(zhuǎn)化能力，以及正確處理上下左右關(guān)系的能力，只有具備較強(qiáng)的人際交往能力,才能更好地達(dá)到財(cái)務(wù)專業(yè)人員的素質(zhì)要求。②創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)的更新日新月異，隨著經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化，會(huì)計(jì)職業(yè)是一個(gè)需要終生學(xué)習(xí)的職業(yè)，本科階段的學(xué)習(xí)不可能滿足整個(gè)職業(yè)生涯的需要，因此，大學(xué)生應(yīng)該具備不斷學(xué)習(xí)、完善自己的能力，為將來(lái)的創(chuàng)新學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、分析和解決問(wèn)題,才能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科技、文化快速變化和多樣化發(fā)展的需要。

會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)本科教育應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)管理型會(huì)計(jì)創(chuàng)新人才為自己的培養(yǎng)目標(biāo)，在制定培養(yǎng)計(jì)劃的制定、培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施、培養(yǎng)計(jì)劃完成情況的考核等方面創(chuàng)新會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)模式，培養(yǎng)寬口徑、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、創(chuàng)新性、高素質(zhì)的管理型會(huì)計(jì)創(chuàng)新人才，成為企業(yè)管理團(tuán)隊(duì)中的中堅(jiān)奠定了基礎(chǔ)。

1.專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃的完善。會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃是管理型創(chuàng)新人才教育的關(guān)鍵，管理型會(huì)計(jì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)要求改革傳統(tǒng)的“核算型”人才培養(yǎng)計(jì)劃，緊跟學(xué)術(shù)和實(shí)務(wù)前沿，構(gòu)筑動(dòng)態(tài)的“管理型”人才培養(yǎng)計(jì)劃[4]。在設(shè)置基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)、高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)、成本會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理學(xué)、管理會(huì)計(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)、審計(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)專業(yè)英語(yǔ)等專業(yè)課程的同時(shí)，注重管理學(xué)、會(huì)計(jì)報(bào)表分析、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用、會(huì)計(jì)師職業(yè)道德、財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫(xiě)作、會(huì)計(jì)行為規(guī)則與責(zé)任、會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)、企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理等能力拓展與鍛煉類的課程，同時(shí)也要保證足夠的實(shí)踐教學(xué)。

2.教學(xué)方法的改革。完善的會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)劃需要科學(xué)的教學(xué)措施和手段，應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的“滿堂灌”教學(xué)方式，讓學(xué)生成為課堂的積極參與者，而不是被動(dòng)的接受者，積極采取啟發(fā)式教學(xué)、案例教學(xué)等互動(dòng)教學(xué)方式，充分利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，把文字、聲音、圖片、影像有機(jī)地融為一體，圖文并茂生動(dòng)形象，能將抽象、生澀、陌生的知識(shí)直觀化、形象化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)理解與認(rèn)識(shí)，從而調(diào)動(dòng)其主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)職業(yè)興趣、專業(yè)愛(ài)好，現(xiàn)代教學(xué)手段也能增大信息量，有效擴(kuò)展課時(shí)容量，提高教學(xué)效率。在校內(nèi)實(shí)踐環(huán)節(jié)上進(jìn)行會(huì)計(jì)、審計(jì)、會(huì)計(jì)信息化、納稅等多模塊模擬、案例分析和情境設(shè)計(jì)，在校外實(shí)踐基地的實(shí)踐環(huán)節(jié)，采取頂崗實(shí)踐、參觀實(shí)踐和社會(huì)調(diào)查等方式，以多方位的實(shí)踐形式培養(yǎng)管理型會(huì)計(jì)創(chuàng)新人才成為具有創(chuàng)新性、多元性和獨(dú)立性思維的人才。

3.人才評(píng)價(jià)機(jī)制的優(yōu)化。傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)專業(yè)各門(mén)課程的評(píng)價(jià)，基本離不開(kāi)閉卷或筆試，筆試可以全面了解學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，可以節(jié)省教師的考核時(shí)間，但是這種單一的考核方式導(dǎo)致學(xué)生片面追求試卷成績(jī)，出現(xiàn)在校時(shí)“學(xué)得好”，工作以后不一定“做得好”的現(xiàn)象，所以對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生課程考核方式應(yīng)當(dāng)多樣化，例如在考核內(nèi)容方面，不能僅僅考核書(shū)本上死背硬記的理論知識(shí)，應(yīng)該增加案例分析這類題目的比例，培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力，還可以設(shè)有附加題（選做題），鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)展知識(shí)層面，發(fā)散思維，提高綜合素質(zhì)[5]。還可以采用口試方式，口試可以了解學(xué)生的口頭表達(dá)能力，自身素質(zhì)可以表現(xiàn)出來(lái)，也可以考察動(dòng)手能力，專業(yè)口試考核更可以考核學(xué)生的深度理解能力、綜合能力、語(yǔ)言的組織表達(dá)能力和現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變能力，可以提升學(xué)生以表達(dá)能力為核心的綜合素質(zhì)，是培養(yǎng)管理型會(huì)計(jì)創(chuàng)新人才的重要保障。考試分?jǐn)?shù)應(yīng)當(dāng)是平時(shí)成績(jī)、期末考核成績(jī)以及實(shí)驗(yàn)成績(jī)?nèi)呓Y(jié)合，平時(shí)成績(jī)和實(shí)驗(yàn)成績(jī)?cè)谄谀┛偝煽?jī)中都占一定比例。

第3篇

一、學(xué)習(xí)計(jì)劃（重要性）

會(huì)計(jì)是對(duì)會(huì)計(jì)單位的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)從數(shù)和量?jī)蓚€(gè)方面進(jìn)行計(jì)量、記錄、計(jì)算、分析、檢查、預(yù)測(cè)、參與決策、實(shí)行監(jiān)督，旨在提高經(jīng)濟(jì)效益的一種核算手段，它本身也是經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)的重要組成部分。會(huì)計(jì)專業(yè)作為應(yīng)用性很強(qiáng)的一門(mén)學(xué)科、一項(xiàng)重要的經(jīng)濟(jì)管理工作，是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理，提高經(jīng)濟(jì)效益的重要手段，經(jīng)濟(jì)管理離不開(kāi)會(huì)計(jì)，經(jīng)濟(jì)越發(fā)展會(huì)計(jì)工作就顯得越重要。 針對(duì)于此， 在進(jìn)行了四年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活之后，通過(guò)對(duì)《會(huì)計(jì)學(xué)原理》、《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《管理會(huì)計(jì)》、《成本會(huì)計(jì)》及《會(huì)計(jì)理論》的學(xué)習(xí)，可以說(shuō)對(duì)會(huì)計(jì)已經(jīng)是耳目能熟了，所有的有關(guān)會(huì)計(jì)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上實(shí)際上應(yīng)用，那我想我肯定會(huì)是無(wú)從下手，一竅不通。自認(rèn)為已經(jīng)掌握了一定的會(huì)計(jì)理論知識(shí)在這里只能成為空談。于是在堅(jiān)信“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”下，認(rèn)為只有把從書(shū)本上學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作中去，才能真正掌握這門(mén)知識(shí)。因此，我作為一名會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，在2009年的寒假，有幸參加了為期近一個(gè)月的專業(yè)實(shí)習(xí)。

二、實(shí)習(xí)單位情況

我的家在安徽，今年寒假回去，由于快要畢業(yè)了，萬(wàn)種思想凝聚于心，自然想著要找到一份好工作便首當(dāng)其沖，但由于我們專業(yè)的特殊性，會(huì)計(jì)——一門(mén)實(shí)用性、操作性很強(qiáng)的學(xué)科，如果不進(jìn)行實(shí)際動(dòng)手操作演練，而只是憑著書(shū)本上的一些理論性的東西去從事會(huì)計(jì)這門(mén)行業(yè)的話，那么你的工作將會(huì)非常不適應(yīng)，以至于在工作中出現(xiàn)意想不到的差錯(cuò)。這也就是所謂的會(huì)計(jì)專業(yè)從業(yè)的謹(jǐn)慎性了。

既然不能先去找工作，我想還是先實(shí)習(xí)一下吧！說(shuō)不定工作就此而有了著落了呢！

改革開(kāi)放給我的家鄉(xiāng)帶來(lái)了翻天覆地的變化，尤其是這兩年建立了一系列的經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)，帶動(dòng)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，得知這一消息，在一位朋友的引薦下，我找到了離我們家比較近的固鎮(zhèn)縣經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)，想在這里施展一下我的專業(yè)手腳，開(kāi)發(fā)一下我的專業(yè)頭腦。

在去開(kāi)發(fā)區(qū)的路上，我感慨萬(wàn)千，想起以前這里的景象：沒(méi)有樓房，沒(méi)有公路。而如今，一條條筆直的水泥路從開(kāi)發(fā)區(qū)穿過(guò)，路的兩邊一幢幢高樓拔地而起，遠(yuǎn)望去，和農(nóng)村的土景形成極大的反差，恍如世外桃源一般。

懷著一種美好的憧憬，我來(lái)到了蚌埠市鴻源紙業(yè)有限責(zé)任公司，這是一家生產(chǎn)育果袋紙的專業(yè)廠家。公司成立于2004年02月，雖然成立不久，但已經(jīng)初具規(guī)模。公司占地面積27559.3平方米，現(xiàn)有員工100余人，固定資產(chǎn)1000多萬(wàn)元，年綜合生產(chǎn)能力3萬(wàn)噸，年產(chǎn)值6000萬(wàn)元。主要生產(chǎn)育果袋紙、木漿掛面紙等產(chǎn)品。