大專學習計劃范文

前言：我們精心挑選了數(shù)篇優(yōu)質(zhì)大專學習計劃文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發(fā)，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

摘要：制定科學合理的教學計劃是每一個教育工作者最基本的教學任務(wù)。大學教學任務(wù)相對來說比較繁重，各個專業(yè)所涉及到的科目也較多，同時大學課外實踐任務(wù)比較多，因此教師在制定教學計劃的過程中，應(yīng)當對各種因素進行充分的考慮，參考以往的教學經(jīng)驗，制定出科學合理的大學教學計劃。財會專業(yè)教學計劃的制定相對比較復(fù)雜。主要是因為財會專業(yè)涉及到的專業(yè)知識較多，而且財會知識的講解較為枯燥，大部分學生的學習能力有限，這就需要財會專業(yè)的教師合理地安排教學時間，制定出一份高質(zhì)量的教學計劃，切實提高財會專業(yè)的教學質(zhì)量，為培養(yǎng)更多的會計人才打下堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：財會專業(yè) 教學計劃 教學設(shè)計

一、前言

近年來，財會專業(yè)的大學畢業(yè)生越來越多，但是整體的就業(yè)率并不高，這其中主要的原因是財會專業(yè)的畢業(yè)生大部分專業(yè)技能不高，工作經(jīng)驗少等。財會專業(yè)主要學習的學科專業(yè)理論能力要求較高，同時要求邏輯能力以及計算能力較高，這就給財會專業(yè)的教學帶來了一定的難度。因此制定科學合理的教學計劃是十分重要的，這將直接關(guān)系到財會專業(yè)大學生的學習水平，甚至會影響今后學生的就業(yè)。財會專業(yè)的教學計劃在制定的過程中，應(yīng)當充分了解當屆學生的整體學習能力以及整體的邏輯思維能力，同時還應(yīng)當將往屆的教學計劃作為參考資料，為制定出一份科學合理以及高效的財會專業(yè)的大學教學計劃打下堅實的基礎(chǔ)。

目前，社會各個企業(yè)對財會專業(yè)畢業(yè)生的需求量比較大，但是財會專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率卻相對不高，這種矛盾的社會現(xiàn)象在一定程度上是由于畢業(yè)生工作經(jīng)驗少以及專業(yè)理論水平較低造成的。為了最大限度地解決這一現(xiàn)象，財會專業(yè)的大學教師應(yīng)當充分發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢以及教學水平，切實保障財會專業(yè)的畢業(yè)生符合社會的要求，同時也給大學生的就業(yè)提供專業(yè)優(yōu)勢。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，教師在制定財會專業(yè)的教學計劃過程中，存在諸多的問題，這些問題間接導(dǎo)致了學生學習興趣不高，造成了教學質(zhì)量較低的情況。因此教師在制定教學計劃的過程中應(yīng)當充分考慮這些問題，力求教學計劃的實施有明顯的教學效果，進一步提高財會專業(yè)學生的整體專業(yè)水平。

二、財會專業(yè)大學生教學計劃存在的主要問題

財會專業(yè)教學計劃在制定的過程中，大部分專業(yè)教師都是將普通高校的財會專業(yè)教學計劃為參考資料，與自身學校實際的教學情況聯(lián)系較少，這就造成了制定完成的教學計劃可能會不符合本學校的實際學習情況，教學質(zhì)量沒有得到明顯的提高。下面，筆者將對目前大學財會專業(yè)教學計劃中出現(xiàn)的主要問題進行分析。

（一）培養(yǎng)目標模糊

對于財會專業(yè)來說，教學主要的培養(yǎng)目標就是使大學畢業(yè)生能夠符合社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)的要求，為國家培養(yǎng)全面發(fā)展的財會專業(yè)的人才，使學生進入工作崗位后能夠做到遵紀守法、具有良好的社會公德以及職業(yè)道德等。畢業(yè)生的業(yè)務(wù)水平，應(yīng)當熟識財會專業(yè)的基本理論、基本知識以及掌握基本的專業(yè)技能等，能夠根據(jù)企業(yè)的實際市場活動進行會計核算，能夠在實際的工作中學習更多的專業(yè)技能。另外大學生還應(yīng)當具有較高的文化素質(zhì)以及邏輯分析能力等。通過上述可以看到，一名優(yōu)秀的財會專業(yè)大學生需要做到各方面全面發(fā)展，但是財會專業(yè)的教師在制定教學計劃的過程中，經(jīng)常忽略培養(yǎng)目標，造成制定的教學計劃不符合要求。對于普通高校的本科生，更加注重對其邏輯思維能力以及財會理論能力的教學，而對于專科的財會學生，應(yīng)當更加注重對其進行實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。財會專業(yè)的教師在制定教學計劃時忽視本校的實際教學能力，結(jié)果導(dǎo)致制定的教學計劃與學生學習能力不相適應(yīng)，教學水平得不到體現(xiàn)。

（二）課程設(shè)置不合理

財會專業(yè)的課程設(shè)置對教學質(zhì)量具有十分重要的影響。科學合理的財會課程安排能夠提高整體學生的學習水平。但是大部分財會專業(yè)在制定課程安排的過程中，忽視了本專業(yè)學生的實際學習能力，從而導(dǎo)致制定的教學計劃不符合學生整體的學習情況。例如一些專科學校在制定財會專業(yè)的教學計劃的過程中，過分重視各個學科之間聯(lián)系以及財會學科的理論性，這就在一定程度上忽視了本專業(yè)學生的實際學習能力，導(dǎo)致學生在學習財會專業(yè)知識的過程中對學科理論聯(lián)系實際能力較低等，從而使學生所掌握的專業(yè)知識可能會不符合當?shù)氐膶嶋H經(jīng)濟建設(shè)等。財會專業(yè)教師在進行課程安排的過程中，過分重視財會專業(yè)知識，而忽略了公共知識對大學生的影響，從而導(dǎo)致專業(yè)課的安排比較緊密，公共知識課的安排較少，這可能會導(dǎo)致大學生專業(yè)素質(zhì)高但是整體文化素質(zhì)低。

（三）忽視了對學生實踐能力的培養(yǎng)

對于一名財會專業(yè)的學生來說，實踐能力的水平對今后的就業(yè)具有重要的意義。實踐能力培養(yǎng)主要包括財會專業(yè)技能、資產(chǎn)核算能力等，注重對學生實踐能力的培養(yǎng)，有助于財會學生在今后的就業(yè)中占有優(yōu)勢。會計是一門對實踐能力要求較高的學科，它要求學生在進行專業(yè)理論的學習過程中加入實踐能力的培養(yǎng)。財會專業(yè)的學校可以通過加強與相關(guān)企業(yè)的長期實習的合作，不斷地培養(yǎng)學生的財會實踐能力。財會專業(yè)的理論知識相對比較晦澀難懂，對學生的理解能力要求比較高，學生在學習的過程中，短時間內(nèi)很難準確把握財會專業(yè)理論知識的要點。但是教師在進行財會理論的教學過程中與專業(yè)實踐相互配合，形成理論聯(lián)系實際的一套整體教學體系，這將會大大提高財會專業(yè)的教學質(zhì)量，同時也培養(yǎng)了財會學生的實踐能力。

三、財會專業(yè)教學計劃問題的解決措施

教學計劃的制定對全面提高學生的學習水平以及教學質(zhì)量具有十分重大的意義。不斷地完善財會專業(yè)的教學計劃是每一個財會專業(yè)教師的研究熱點。對于如何解決財會專業(yè)教學計劃中的問題，筆者有以下幾點建議。

第2篇

（湖北汽車工業(yè)學院機械工程學院，湖北十堰442002)

【摘要】為充分體現(xiàn)全國大學生機械類專業(yè)系列大賽“以賽促學，以賽促教”，全面培養(yǎng)大學生的綜合工程素質(zhì)、創(chuàng)新意識及團隊協(xié)作精神。本文將各類國家級機械類專業(yè)大賽有機的進行融合，充分利用各類大賽的競賽培養(yǎng)模式、競賽師資力量、競賽優(yōu)秀學生團隊、競賽優(yōu)秀成果，探索出一種良好的將系列大賽資源及成果進行教學轉(zhuǎn)化的機制，從而實現(xiàn)大賽為教學服務(wù)、大賽提高教學質(zhì)量、鍛煉學生綜合工程能力、激發(fā)學生自主學習能力、創(chuàng)新創(chuàng)造意識及課堂活力的目的。

關(guān)鍵詞 國家級大學生大賽；機械類專業(yè)；教學轉(zhuǎn)化；實踐教學；自主學習

0引言

目前一些國家級精品大學生機械類專業(yè)系列大賽主要有：全國大學生機械創(chuàng)新設(shè)計大賽、全國機械創(chuàng)新設(shè)計大賽慧魚組競賽、全國大學生工程訓練綜合技能競賽、全國大學生先進成圖技術(shù)與創(chuàng)新大賽、全國三維數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計大賽、挑戰(zhàn)杯全國大學生課外科技作品設(shè)計大賽等。這些大賽大多受到國家及省級重點支持，涉及到機械類專業(yè)的一些重點專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課及實踐實習課程。這些大賽的宗旨都有一些共同的特點：注重大學生的創(chuàng)新設(shè)計能力、綜合設(shè)計能力與協(xié)作精神的培養(yǎng)；加強學生動手能力的培養(yǎng)和工程實踐的訓練；提高學生針對實際需求進行機械創(chuàng)新、設(shè)計、制作的綜合工程能力培養(yǎng)；提升大學生工程創(chuàng)新意識。

總的思想是既注重基礎(chǔ)能力又強調(diào)專業(yè)素養(yǎng)，即重視個人能力又強調(diào)團隊協(xié)作，理論與實踐并重，尤其強調(diào)實踐動手能力與創(chuàng)新能力的提升與培養(yǎng)，這對培養(yǎng)現(xiàn)代機械專業(yè)人才在教育教學理念上是一次重大的變革，為實現(xiàn)我國從制造大國向制造強國轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢邁出了堅實而有力的一大步。

1競賽成果教學轉(zhuǎn)化機制研究現(xiàn)狀

目前國內(nèi)在大力推進課程建設(shè)與大學生能力培養(yǎng)的過程中，將學科競賽機制納入培養(yǎng)計劃中，使學科競賽與常規(guī)教學環(huán)節(jié)相結(jié)合，在教育教學改革、創(chuàng)新人才培養(yǎng)和學風建設(shè)等方面做了很多有益的探索。從人才培養(yǎng)角度出發(fā)，研究學科競賽。陳永剛提出了理順學科競賽與培養(yǎng)目標之間的相互關(guān)系，依托學科競賽模式培養(yǎng)專業(yè)創(chuàng)新人才［1］；趙瑞軍提出了基于學科競賽平臺的構(gòu)建實現(xiàn)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式［2］；萬敏提出了構(gòu)建以學科競賽為契機的大學生能力培養(yǎng)模式，從創(chuàng)新教育教學模式出發(fā)，研究學科競賽［3］；牛薌潔以學科競賽為載體，探索了“3+1”實踐教學新模式［4］；于保華提出了基于學科競賽的機械工程實踐教學改革與研究的思考。從學風建設(shè)出發(fā)，研究學科競賽［5］；史寧探討了學科競賽與高校學風建設(shè)之間的關(guān)系［6］；袁建萍闡述了學科競賽在學風建設(shè)中的作用，從學科競賽本身出發(fā)，研究學科競賽［7］；劉長宏提出了校、市、省、國家4層次和基本技能、綜合能力、創(chuàng)新能力3維度學科競賽體制［8］；陳偉探討了高校多層次學科競賽機制的構(gòu)建［9］；藺紹江以學科競賽活動為有效載體，構(gòu)建了基于質(zhì)量工程的學科競賽結(jié)構(gòu)體系［10］。

然而，各類學科競賽的競賽成果如果不能全面、系統(tǒng)地融入到高校的教學實踐建設(shè)中，那么這些活動就不能穩(wěn)定地、可持續(xù)地發(fā)展。因此有必要理順各類學科競賽與教學轉(zhuǎn)化之間的相互關(guān)系，選擇恰當?shù)霓D(zhuǎn)化機制，促進教學質(zhì)量的大幅提高。

2競賽成果教學轉(zhuǎn)化的目標與總體規(guī)劃

本文在前人研究的基礎(chǔ)上，擬創(chuàng)建“以學生自主學習為中心”，各類大賽之間融合后形成團隊間、年級間、專業(yè)間“傳幫帶”的優(yōu)良協(xié)同創(chuàng)新學習平臺；擬建立集創(chuàng)意、設(shè)計、繪圖、工藝分析、加工制造、試驗示范一體化的小型“創(chuàng)意工程坊”或“機械創(chuàng)新實踐基地”，成為機械專業(yè)精品資源開放基地；研究將系列大賽資源及最新案例成果進行教學轉(zhuǎn)化的機制，實現(xiàn)充分利用各類大賽的優(yōu)良成果為教學服務(wù)、提高教學質(zhì)量、鍛煉學生綜合工程能力、激發(fā)課堂活力的目的；組織青年教師或高年級優(yōu)秀學生、大賽獲獎標兵、學生社團開設(shè)機械專業(yè)相關(guān)指導(dǎo)課，如各類三維軟件模塊教學課程，創(chuàng)新設(shè)計制造方法等課程。

3競賽成果教學轉(zhuǎn)化的具體實施方案

具體的研究內(nèi)容及思路主要分四個層面：

①學生層面

針對各類大賽由指導(dǎo)教師鼓勵并指導(dǎo)學生建立各種社團，作為學生課余對本專業(yè)各方面各層次學習與交流的重要平臺，社團的骨干力量為參加各類全國大賽的優(yōu)秀學生團隊。對本專業(yè)的在校學生通過一些講座、培訓以及組織一些活動，激發(fā)學生的學習熱情及對所學專業(yè)的學習興趣，將參與大賽時的培養(yǎng)、學習模式、學習經(jīng)歷經(jīng)驗以及一些重難點知識點進行有益的推廣，起到良好的“傳幫帶”作用。

各類大賽參賽的學生團隊要互相溝通協(xié)作，不能單獨割裂開來。各類大賽所涉及的專業(yè)課程有廣泛的交集，如機械制圖、機械原理及設(shè)計、公差與配合、機制工藝、金屬材料、金工實習以及各類二維、三維軟件應(yīng)用等，只是側(cè)重點有所差別。目前出現(xiàn)的一些典型問題是因各類大賽參賽團隊的相對獨立，造成了學生能力培養(yǎng)上出現(xiàn)了一些偏頗，如參加成圖技術(shù)大賽的學生強調(diào)制圖，對零部件設(shè)計制造工藝缺乏認識，參加機械創(chuàng)新設(shè)計大賽的學生強調(diào)創(chuàng)意與設(shè)計，學生制圖及制造工藝能力的強調(diào)不足，對于這種現(xiàn)象，亟待探索一種各類參賽團隊學生的融合機制，共享競賽的培訓資源，提高學生的綜合工程能力。

每年各類大賽參賽的每個學生都應(yīng)寫出參賽的總結(jié)報告，結(jié)合各類課程分析參賽的重難點、得與失，分析各類課程在本專業(yè)中的作用與地位，在學校公開展示，對廣大學生以啟示。

②教師層面

前述各類大賽所涉及的專業(yè)課程有廣泛的交集，應(yīng)當組織協(xié)調(diào)好教授各類課程的優(yōu)秀指導(dǎo)教師，教師之間要相互融合，形成一個強大的教師指導(dǎo)團隊，既有利于提高各類大賽的指導(dǎo)水平，又便于各類課程指導(dǎo)教師將各類大賽的成果帶回課堂，為現(xiàn)有的教學設(shè)計提供鮮活的素材。

③資料收集

對全國各類大賽學生優(yōu)秀作品（電子資料、紙質(zhì)資料、實物資料等）進行廣泛收集，并提供給各專業(yè)課程教師，作為良好的教學素材加以充分利用，啟發(fā)學生創(chuàng)新意識，激發(fā)學生學習熱情。對全國各類大賽參賽學生的不良及較差作品、培訓過程中出現(xiàn)的典型錯誤也應(yīng)廣泛收集，作為反面案例用于課堂教學，給學生以啟示。

如何將這么多豐富的素材展示給學生，并巧妙運用到各課程教學過程中，還亟待進一步探索研究。

④教學設(shè)計

各類大賽所涉及的各類課程指導(dǎo)教師在賽后要站在本門課程的角度總結(jié)培訓的重難點、出現(xiàn)的問題，解決的策略，大賽的得與失，比賽經(jīng)驗與啟發(fā)，并寫出總結(jié)報告分發(fā)給所有課程教師，一方面加強了教師之間的教學溝通，為提高本專業(yè)課堂教學質(zhì)量帶來有益效果，另一方面將進一步提高本專業(yè)各類大賽的培訓水平。

本專業(yè)各類課程的實踐環(huán)節(jié)如機械制圖（測繪實訓）課程大作業(yè)、機械原理及設(shè)計課程設(shè)計、工程實訓零部件制作等，其實訓、實驗、課設(shè)指導(dǎo)書每年應(yīng)將各類大賽的優(yōu)秀作品引入進來，一個作品應(yīng)包含有各類課程的知識點，讓學生從制圖實踐到分析其原理、設(shè)計、工藝到最后在實習工廠通過金工實習制作出來。這樣既能鍛煉學生的綜合工程能力又能改變原來課程設(shè)計等實踐環(huán)節(jié)“千人一面”的弊端，從而能激發(fā)學生的創(chuàng)新意識、提升學生的學習興趣和熱情。如何篩選各類大賽優(yōu)秀作品，并進行綜合歸納，如何將這些作品融入到各類實踐課程中并能取得良好的教學效果，非常值得廣大機械類專業(yè)教師探索實踐。

4總結(jié)

近年來，國家投入了大量的人力、物力，舉辦各類創(chuàng)新大賽，主要就是想激發(fā)學生的自主學習能力、創(chuàng)新創(chuàng)造能力、實踐動手能力。將國家級大學生機械類專業(yè)系列大賽融合后形成的優(yōu)良協(xié)同創(chuàng)新學習平臺可以讓學生從原來的“不愿學、學不會”到“喜歡學、學得好”發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變。“學生看到的、聽到的東西可能很快就忘記了，但實際動手做出來的東西印象極為深刻，甚至可能會銘記一生”。所以本文提出的機械專業(yè)各類大賽的融合與教學轉(zhuǎn)化研究，強調(diào)實踐教學、自主學習為指導(dǎo)思想，對激發(fā)學生的學習興趣及學習積極性具有重要意義和作用。

參考文獻

［1］陳永剛，湯孟平，王懿祥,等．依托階梯式學科競賽模式培養(yǎng)GIS專業(yè)創(chuàng)新人才的實踐與思考[J]．河南農(nóng)業(yè)，2010(7):6－7．

［2］趙瑞軍，溫曉娣，李紅球．基于學科競賽平臺構(gòu)建的創(chuàng)新人才培養(yǎng)[J]．金華職業(yè)技術(shù)學院學報，2010，10(3):13－15．

［3］萬敏．構(gòu)建以學科競賽為契機的大學生能力培養(yǎng)模式[J]．西昌學院學報:自然科學版，2011，25(1):145－147．

［4］牛薌潔．專業(yè)學科競賽與計算機實踐教學模式探索[J]．當代教育理論與實踐，2012，4(3):109－110．

［5］于保華，徐澤源，姚培鋒，等．基于學科競賽的機械工程實踐教學改革與研究[J]．教育教學論壇，2011(20):158－159．

［6］史寧，陳芳．簡論學科競賽與高校學風建設(shè)之關(guān)系[J]．遼寧教育行政學院學報，2011，28(2):28－30．

［7］袁建萍，周藝紅．學科競賽在高職學風建設(shè)中的作用[J]．寧波職業(yè)技術(shù)學院學報，2010(1):14－16．

［8］劉長宏，戚向陽，薛猛，等．“四層次、三維度”學科競賽體制的改革研究與實踐[J]．實驗室研究與探索，2011，30(1):109－111．

［9］陳偉，張偉，孫國梓．高校多層次學科競賽機制的探索[J]．電氣電子教學學報，2012(6):64－65．

第3篇

會計是對會計單位的經(jīng)濟業(yè)務(wù)從數(shù)和量兩個方面進行計量、記錄、計算、分析、檢查、預(yù)測、參與決策、實行監(jiān)督，旨在提高經(jīng)濟效益的一種核算手段，它本身也是經(jīng)濟管理活動的重要組成部分。會計專業(yè)作為應(yīng)用性很強的一門學科、一項重要的經(jīng)濟管理工作，是加強經(jīng)濟管理，提高經(jīng)濟效益的重要手段，經(jīng)濟管理離不開會計，經(jīng)濟越發(fā)展會計工作就顯得越重要。

針對于此， 在進行了四年的大學學習生活之后，通過對《會計學原理》、《中級財務(wù)會計》、《高級財務(wù)會計》、《管理會計》、《成本會計》及《會計理論》的學習，可以說對會計已經(jīng)是耳目能熟了，所有的有關(guān)會計的專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應(yīng)用，那我想我肯定會是無從下手，一竅不通。自認為已經(jīng)掌握了一定的會計理論知識在這里只能成為空談。于是在堅信“實踐是檢驗真理的唯一標準”下，認為只有把從書本上學到的理論應(yīng)用于實際的會計實務(wù)操作中去，才能真正掌握這門知識。

二、實習的過程

會計是個講究經(jīng)驗的職業(yè)，工作經(jīng)驗是求職時的優(yōu)勢，為了積累更多的工作經(jīng)驗，經(jīng)過學校和朋友的努力，在哈爾濱隆華包裝有限公司獲得了一次十分難得的實習機會。實習期間努力將自己在學會計實習報告校所學的理論知識向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實踐相結(jié)合，在實習期間能夠遵守工作紀律，不遲到、早退，認真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作計劃，得到學習領(lǐng)導(dǎo)及全體工作人員的一致好評，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處會計實習報告。

在實習中，我參與了整個4月全部的出納工作，從審核原始憑證、編制記賬憑證、登賬到編制會計報表都有親自動手。認真學習了正當而標準的事業(yè)單位會計流程，應(yīng)前輩的教誨還認真學習了《公司法》、《稅法》《會計法》，真正從課本中走到了現(xiàn)實中，從抽象的理論回到了多彩的實際生活，細致的了解了事業(yè)單位會計工作的全過程，認真學習了各類學校經(jīng)濟業(yè)務(wù)的會計處理，并掌握了三門財務(wù)軟件的使用實習期間，我利用此次難得的機會，努力工作，嚴格要求自己，虛心向財務(wù)人員會計實習報告請教，認真學習會計理論，學習會計法律、法規(guī)等知識，利用空余時間認真學習一些課本內(nèi)容以外的相關(guān)知識，掌握了一些基本的會計技能，具體包括了以下幾點：

1、原始憑證的審核方法及要點;

2、記賬憑證的填寫及審核要點;

3、明細賬、總賬的登記及對賬;

4、財務(wù)報表及納稅申報表的編制與申報;

5、會計檔案的裝訂及保管常識。

從而進一步鞏固自己所學到的知識，為以后真正走上工作崗位打下基礎(chǔ)。更讓我感到感動的是，領(lǐng)導(dǎo)讓公司的前輩教會我處理公司的綜合事物。例如稅務(wù)登記的有關(guān)事項。一般納稅人的申請。以及如何進行企業(yè)合法節(jié)稅的運用。等等。。。。。。

在這個學習和聯(lián)系的過程中。我發(fā)現(xiàn)會計是一門實務(wù)與理論結(jié)合性很強的學科，盡管我學過這門課，但是當我第一次和公司的同事操作具體業(yè)務(wù)時，覺得又和書上有些不同，實際工作中的事務(wù)是細而雜的，只有多加練習才能牢牢掌握。這次實習最主要的目的也是想看看我們所學的理論知識與公司實際操作的實務(wù)區(qū)別在哪里，相同的地方在哪里，內(nèi)部控制如何執(zhí)行，如何貫徹新的會計政策，新舊政策如何過渡，一些特殊的帳戶如何會計處理等等。帶著這些問題，我在這一個月里用眼睛看，不懂的請教領(lǐng)導(dǎo)同事，讓我對會計實習報告這些問題有了一定的解答，達到了這次實習的目的。除了與我專業(yè)相關(guān)的知識外，我還看到許多在課堂上學不到的東西。公司是如何運做的，員工之間的團隊合作精神，處理業(yè)務(wù)的過程，規(guī)章制度執(zhí)行情況，企業(yè)的管理等等。另外我也看到公司存在的一些漏洞，例如內(nèi)部控制情況，其中主要包括現(xiàn)金收支制度執(zhí)行情況，公司在執(zhí)行國家政策規(guī)定方面也不容樂觀。然而在現(xiàn)實的小規(guī)模私營企業(yè)這種情況可能普遍存在。 作為一名會計實務(wù)人員，通過這次實習也更加讓我看清自己今后的努力方向。例如：實務(wù)能力，應(yīng)變能力，心理素質(zhì)，適應(yīng)能力等等。除此之外擁有一顆上進心，進取心也是非常重要的。

在工作中僅靠我們課堂上學習到的知識遠遠不夠，因此我們要在其他時間多給自己充電，在扎實本專業(yè)的基礎(chǔ)上也要拓寬學習領(lǐng)域。同時在實際的工作中遇到問題時要多向他人請教。人際溝通也是非常重要的一點，會計實習報告如何與人打交道是一門藝術(shù)，也是一種本領(lǐng)，在今后的工作中也是不能忽視的。馬上就要進入社會的我們也要面臨正式的實習了，我想每一次的經(jīng)歷都是一種積累，而這種積累正是日后的財富。在工作上，在學習上，我們要讓這些寶貴的財富發(fā)揮它的作用，從而達到事半功倍的效果。 實習真的是一種經(jīng)歷，只有親身體驗才知其中滋味。

課本上學的知識都是最基本的知識，不管現(xiàn)實情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應(yīng)萬變。如今有不少學生實習時都覺得課堂上學的知識用不上，出現(xiàn)挫折感，但我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪能應(yīng)付這瞬息萬變的社會呢?

三、實習報告總結(jié)

經(jīng)過這次實習，雖然時間很短。可我學到的卻是我四年大學中難以學習到的。就像如何與同事們相處，相信人際關(guān)系是現(xiàn)今不少大學生剛踏出社會遇到的

一大難題，于是在實習時我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自己也盡量虛心求教，不恥下問。要搞好人際關(guān)系并不僅僅限于本部門，還要跟別的部門例如市場部等其他部的同事相處好，那樣工作起來的效率才會更高，人們所說的“和氣生財”在我們的日常工作中也是不無道理的。而且在工作中常與前輩們聊聊天不僅可以放松一下神經(jīng)，而且可以學到不少工作以外的事情，盡管許多情況我們不一定能遇到，可有所了解做到心中有數(shù)，也算是此次實習的目的了。

會計本來就是煩瑣的工作。在實習期間，我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數(shù)字而心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯，這只會導(dǎo)致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，反而會左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。梁啟超說過：凡職業(yè)都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會發(fā)生。因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細心和毅力，那才會到達成功的彼岸!

實習雖然結(jié)束了，再過兩個多月，我們真的就要走上工作崗位了，想想自己大學四年的生活，有許多讓我回味的思緒，在這個春意盎然的季節(jié)，伴隨著和煦的春風一起飛揚，飛向遠方，去追逐我的夢

經(jīng)過這次實習，讓我學到了許多許多，無論是專業(yè)知識上，還是為人處世上，受益匪淺，感謝隆華包裝有限公司提供了這次實習機會。

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