幼兒園園長工作思路范文

前言：我們精心挑選了數(shù)篇優(yōu)質(zhì)幼兒園園長工作思路文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發(fā)，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等合作的原則，爭取家長的理解和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”《綱要》的論述無疑應(yīng)該成為我們開展家長工作的指導(dǎo)思想。我認為要做好新時期的幼兒園家長工作，必須深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會《綱要》精神，既要更新觀念、轉(zhuǎn)換角色，又要在實踐中加強研究與探索的力度，不斷創(chuàng)新工作思路，改進工作策略。

一、活動目標：

1.幫助孩子盡快熟悉幼兒園，適應(yīng)集體生活，喜歡上幼兒園。

2.讓家長了解幼兒園的教育目標，更好的配合教師作好班級工作。

3、介紹班級老師的情況。

二、活動時間和地點：

2013年6月 日 下午3:00

三、活動內(nèi)容：

專題活動“幫助孩子輕松渡過入園關(guān)適應(yīng)集體生活”

四、活動需要：

1、班級教師準備家長簽到

2、“家校通”家長自愿報名登記表，。只能用移動的號碼，告訴家長班級QQ號，孩子家長及父母的電話。

五、幼兒園氛圍創(chuàng)設(shè)：

在醒目位置寫上歡迎標語

六、活動流程：

1.園長致歡迎詞：

2.幼兒園基本情況介紹

（1）園所

（2）硬件設(shè)備

（3）師資

（4）幼兒園特色、課程

（5）家長配合

入園后家長必須立刻離開，不要偷偷來看孩子，影響自己和他人孩子的情緒；

每周為孩子把指甲剪掉，以防止孩子無意中傷人；

按時接送孩子入園離園，如果讓別人代接請打電話通知老師；

如您的電話號碼有變動，請及時告知老師，方便聯(lián)系；

請為幼兒準備兩條褲子（衣服），并繡好名字帶來幼兒園，以防尿濕；

如您的孩子有過敏史和疾病請告知老師；

不給孩子帶危險物品和貴重物品入園，以免弄丟；

配合教育幼兒在家自己吃飯、學(xué)習(xí)穿脫衣服、鞋子。

注重家園聯(lián)系本傳達孩子在園所學(xué)的內(nèi)容和在園表現(xiàn)和需要教師幫助的內(nèi)容。

讓孩子養(yǎng)成早上在家大便的習(xí)慣，盡量不要給孩子穿背帶褲、系帶的鞋子、不要穿泡沫底鞋以防在衛(wèi)生滑倒。

有意見可以隨時提，但要講方式，尊重教師的工作。不要過多過快的指責(zé)教師。

孩子之間的小摩擦請家長不要過多干預(yù)，教師會處理好。

孩子有什么喜好或特殊情況，請用紙條的方式告訴我們，以便我們做好筆記。

3.小班教師發(fā)言

小一班基本情況說明，以及本學(xué)期來的學(xué)習(xí)內(nèi)容

小二班基本情況說明，以及本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容

園長講解：“怎樣幫助孩子輕松渡過入園關(guān)”。

4.保育老師宣傳新生入園保健知識

5.宣傳“家校通”，發(fā)放報名表，家長自愿登記報名。

第2篇

【中圖分類號】 G610 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004―0463（2016）23―0038―01

幼兒園教育應(yīng)當(dāng)包括幼兒園、家庭、社會的全方位教育。家庭和社區(qū)的教育資源是幼兒進行社會化學(xué)習(xí)最為便利和靈活的資源，利用家庭和社區(qū)豐富的教育資源，為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，已成為幼教工作者的共識。

調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，多數(shù)幼兒園園長及大部分幼兒教師，已經(jīng)認識到家庭、社區(qū)教育資源是幼兒園可以利用、應(yīng)該利用而且必須利用的重要教育資源，它們的開發(fā)和利用可以有效地補充幼兒園的教學(xué)活動，豐富幼兒園的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式，增進家庭、幼兒園、社區(qū)三者的互動關(guān)系，更好地進行家園合作。同時，根據(jù)與各位園長、部分教師和家長的談話以及電話訪談內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒園比較注重日常家長工作的開展，并且成效比較顯著，注重家長工作制度的建設(shè)，注重日常工作中和家長的聯(lián)系，注重構(gòu)建和諧的家園關(guān)系，注重運用多種家園聯(lián)系方式，注重利用家庭中的家長資源。但在有意識地利用家庭教育資源促進幼兒發(fā)展方面，還存在明顯不足，不僅利用家庭資源的種類比較少，而且利用形式相對也比較單一，利用頻率也相對比較低。

因此，針對幼兒園對社區(qū)和家庭資源的利用情況，也根據(jù)其中的優(yōu)勢與不足，提出了以下有效性的建議：

一、注重加強各方聯(lián)系，尋求上級行政支持

1. 加強與上級財務(wù)部門的聯(lián)系與溝通。因為公辦幼兒園經(jīng)費由各區(qū)財政統(tǒng)管，盡管對經(jīng)費的監(jiān)督和有效使用起到了一定的作用，但也繁瑣了幼兒園園長的工作程序。因此，園長應(yīng)多與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系與溝通，以保障經(jīng)費使用上的有序與暢通。

2. 爭取幼教主管部門的大力支持。幼兒園為調(diào)動家庭、社區(qū)各部門支持配合幼兒園工作，還要積極推動當(dāng)?shù)赜捉讨鞴懿块T，針對當(dāng)?shù)厝藗兞?xí)慣于遵從上級指示的特點，結(jié)合規(guī)程要求，以文件的形式向廣大幼教工作者、家長和社區(qū)人士宣傳家庭、社區(qū)教育資源對幼兒發(fā)展的重要性，以達成人們的共識，共同為當(dāng)?shù)赜捉淌聵I(yè)的發(fā)展獻策獻力。

3. 爭取社會力量的支持與配合。幼兒園也應(yīng)該樹立主動為社區(qū)服務(wù)的意識，為社區(qū)居民提供力所能及的幫助，把幼兒園作為社區(qū)中的真正一份子，真正融入社區(qū)之中，增強社區(qū)人士對幼兒園的認同感、歸屬感和親和力，為進一步爭取和利用社區(qū)中的各種人力、物力資源提供可能。

二、更新幼教管理理念，深化家園合作共育

幼兒園在處理家庭和社區(qū)的關(guān)系中，首先幼兒園應(yīng)發(fā)揮自身的教育功能。因為幼兒園作為社區(qū)的組成部分，在社區(qū)中應(yīng)發(fā)揮自身作為專門教育機構(gòu)的優(yōu)勢，向社區(qū)輻射教育功能。同時，也應(yīng)當(dāng)積極吸收優(yōu)秀的社區(qū)文化和精神文明成果，使之變成幼兒園自身的無形資產(chǎn)。其次，要發(fā)揮家庭和社區(qū)的教育功能。家長本身是幼兒園寶貴的教育資源，各種不同的職業(yè)和具有各種不同的文化背景的家長，可以帶給幼兒園豐富的教育內(nèi)容，為幼兒園的教育需要提供多種支持和服務(wù)。再次，要轉(zhuǎn)變家長的教育觀念。因此，我們要幫助家長樹立正確的教育觀念和使用科學(xué)的教育方法，鼓勵和引導(dǎo)家長及社區(qū)人士直接或間接地參與幼兒園教育。最后，調(diào)動家長及社區(qū)人士的參與熱情。幼兒園應(yīng)當(dāng)進一步拓寬家、園、社區(qū)合作的廣度和深度，采取積極的措施調(diào)動家長、社區(qū)人士參與幼兒園教育活動的熱情，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，使得家、園、社區(qū)合作共育在幼兒園教育中發(fā)揮更大的作用。

三、轉(zhuǎn)變幼教工作思路，暢通家園聯(lián)系路徑

第3篇

一、真誠溝通，使家長情繞園生

有效溝通可以增進感情，凝聚合力，特別是在家長工作中，與家長及時溝通，能夠讓家長充分了解幼兒園的辦園理念、教育目標、教師素質(zhì)等，同時每個時期的重點工作及時告知家長，從而在情感上家園達成共識，使家長成為教育的伙伴。

（一）隨機溝通，保持情感融合

幼兒園不同于中小學(xué)，教師和家長每天都要接觸，與家長的隨機交流是幼兒園家長工作的主要途徑之一。每天利用接送孩子的時間，教師及時向家長匯報孩子在園一天的表現(xiàn)，了解孩子在家情況，若存在問題，隨時切磋，及時處理，家長如有要求，教師隨時掌握，工作作到有的放矢。這樣的溝通，針對性比較強，便捷通暢，能夠及時消除家園之間的誤解，同時拉近了家庭和幼兒園的距離，達到情感的交融。

（二）定期交流，保持情感共鳴

幼兒園的工作千頭萬緒，面對的家長也千差萬別，對幼兒園的認識也存在很大的誤差。因此，就全體家長的共性問題，幼兒園采取定期交流的形式，使家長對同一工作保持情感的共鳴。

新生家長會。每學(xué)年伊始，幼兒園組織召開全體新生家長會，向家長全面介紹幼兒園的辦園理念，管理方式、教育目標和教育特色等，讓家長全面了解幼兒園的情況，以便在今后的合作中達成一致。

學(xué)期初各班級家長會。每個學(xué)期，各個班級要分頭召開各班家長會，向家長介紹班級教師的組成、教學(xué)特色等與家長共同指定學(xué)期培養(yǎng)目標，使班級和家庭形成聯(lián)動，讓家長和老師完成了情感上的交流。

專題家長會。一個時期的重點工作，幼兒園和班級還專門召開家長會，就活動安排和家長配合等問題與家長進行專門的溝通，如手足口病的預(yù)防，隨時給家長傳達上級要求，及時通報發(fā)病情況和家長配合的重點。幼兒園在不同階段根據(jù)不同的工作重點召開相關(guān)內(nèi)容的家長會，家園聯(lián)動效果顯著。

（三）其他形式的溝通

對于一些特殊的幼兒家長，則運用書信、短信息等形式，將孩子情況、幼兒園的要求等通報給家長，家長則把孩子及家庭情況及時進行反饋，完成相互之間的溝通，這樣的溝通能夠收到談話不能達到的效果。

二、全面參與，讓家長心隨園動

作好家長工作，除了要讓家長與幼兒園同心、同步外，還要通過多種途徑讓家長參與到幼兒園的教育中，成為幼兒園教育的支持者、參與者，作到家園同進退，使家長成為教育的聯(lián)盟。

（一）加強宣傳，提高參與意識

要想將家長引進幼兒園，就必須使家長全面了解幼兒園教育工作的重要性并對幼兒園活動產(chǎn)生濃厚興趣，這是家長參與幼兒園工作的前提。為此，幼兒園利用小型座談會、家園聯(lián)系臺等形式，向家長闡述家園配合搞好活動的重要性，介紹幼兒園的工作，引起家長的興趣，同時，給家長發(fā)放一些關(guān)于家長參與幼兒園活動的圖片資料等，通過他人的帶動，樂于參與幼兒園的活動。

（二）創(chuàng)設(shè)條件，引導(dǎo)家長參與

要保持家長的參與興趣，必須要創(chuàng)設(shè)條件，開展豐富多彩的活動，才能讓家長樂此不疲，主動參與。

1、舉辦家長學(xué)校

家長學(xué)校是家長參與幼兒園活動的一個有效渠道。在家長學(xué)校中，通過幼兒園有針對性的引導(dǎo)，可以幫助家長認同幼兒園的教育理念，掌握科學(xué)的育兒方法，在日常生活中為幼兒園的工作出謀劃策，對幼兒的活動進行正確指導(dǎo)，消除了家長與幼兒園唱對臺戲，不配合等問題，同時，幼兒園還可以根據(jù)在家長學(xué)校中發(fā)現(xiàn)的問題，及時調(diào)整幼兒園的教學(xué)思路，使幼兒園的工作更貼近家長的需求，贏得家長的支持和肯定。

2、建立家長開放日

幼兒園在每個學(xué)期設(shè)立專門的家長開放日，邀請家長來園半天，跟隨自己的孩子進行半天的常規(guī)活動，從早上晨檢、角區(qū)、上課、游戲，全程參與，全面了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)生活，感受教師的教育理念和工作方式，與孩子一起體驗童年的快樂，通過開放后的家長反饋，可以看出家長對這種方式非常歡迎，也從中感受到幼兒園優(yōu)質(zhì)的教育和良好的師德，從而通過幼兒園的這個窗口反映出整個教育的高效、優(yōu)質(zhì)。其次，還根據(jù)季節(jié)和其他方面的要求，幼兒園還舉行“家園親子聯(lián)誼”、“兩代同樂”、“家園有獎競賽”等，讓家長通過參與班級的活動，全面了解孩子的學(xué)習(xí)生活情況，理解教師的甘苦，從而積極的以主人翁的態(tài)度配合教師作好保教工作。

3、吸納家長資源，實行家長帶教

幼兒教育所涉及的學(xué)科和領(lǐng)域比較寬泛，單憑教師很難將幼兒所有感興趣的知識融會貫通，借助家長的力量，完成某些活動，可以節(jié)省人力和不必要的資源浪費。因此，我們探索開展家長帶教活動，選取部分對幼兒教育感興趣且工作適合的家長，作為班級的園外帶教老師，定期不定期的參與班級的教學(xué)活動，同時利用家長工作的便利為幼兒的活動提供園外場地，使幼兒園的教育擴展到社會，如李想小朋友的媽媽是中學(xué)的生物教師，班級請她為小朋友介紹有關(guān)知識，她還帶來了初中動物教材中的掛圖和圖像資料。有的家長在農(nóng)科所工作，帶領(lǐng)班上的孩子去參觀植物園和花卉培育園，并采集了各種標本送給幼兒園；還有的家長從網(wǎng)絡(luò)上下載了許多平時我們見不到的珍稀鳥類的圖片，豐富孩子的知識。孩子們在家園一致的教育中，得到了長足的進步，家長也在這樣的活動中更了解了幼兒教育，對幼兒園的工作也更加認可和配合。

4、組織專題家長活動

為提高家長工作的實效，為家長解決在家教中遇到的問題，幼兒園還設(shè)立家教咨詢處，讓教師和家教經(jīng)驗豐富的的家長定期接待家長咨詢，并組織開展家庭教育經(jīng)驗談等交流，讓家長相互之間交流育兒經(jīng)驗。

通過各種形式的活動，家長在幼兒園組織的活動中有所收獲，感受到作為家長的成就感和責(zé)任感，也只有這樣，家長才能更積極的參與到活動，心隨幼兒園而動。

三、家園聯(lián)動，讓家長身隨園行

要使幼兒園教育得到社會的認可，首先要得到家長的肯定，在日常工作中，幼兒園力求通過與家長的互動，有效促進幼兒園各項工作的開展，使家長成為教育的朋友。

（一）成立家長委員會，對幼兒園工作進行監(jiān)督

讓家長參與幼兒園管理能更好地實現(xiàn)家園互動。我們?yōu)榇顺闪⒘思议L委員會,從教育教學(xué)、衛(wèi)生保健到伙食、安全等各項工作全方位讓家長參與、監(jiān)督。同時,我們通過園長信箱、園長接待日等途徑,認真聽取家長對幼兒園工作的建議,并逐項研究,落實解決。家長參與幼兒園管理,不僅能使其作為教育主體者的地位得到有效落實,而且能大大激發(fā)家長參與幼兒園工作的熱情,使家園互動充滿活力。

（二）設(shè)立互動平臺，使家園之間活起來

家園之間只有多交流、多切磋，才能讓互動更有成效。幼兒園要盡己所能，為家園之間搭建一個互動的平臺，讓家庭、家長和教師能夠共同為幼兒園的發(fā)展和孩子的成長暢所欲言。幼兒園在每個班級設(shè)立了家園聯(lián)系臺，主要欄目有保教之窗、家長有話說、我們的工作和育兒心得等，通過這個平臺，家長的疑難得到解決，班級的教學(xué)得到公示，家教經(jīng)驗和教學(xué)藝術(shù)得到交流。另外，每個班級每個月都要開展家園心交心座談，家長和教師交流心得，探討對孩子的個性化教育，使家園合作活水長流。

（三）開展“雙向評估”，讓家長成為幼兒園真正的主人