銀行巡視匯報材料范文

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第1篇

一、對象與教學(xué)內(nèi)容

對象：我校四年制本科國際貿(mào)易專業(yè)09級兩個班級共70人，在三年級第二學(xué)期開設(shè)國際貿(mào)易實務(wù)。教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)學(xué)生掌握知識和技能的程度，在學(xué)習(xí)了匯付、托收結(jié)算方式后，選取了信用證結(jié)開證作為情景教學(xué)法的實驗教學(xué)內(nèi)容，因為信用證結(jié)算原本就是重點，涉及角色多，可以通過體驗角色來加深理解。

二、針對難點，設(shè)置情景

信用證的開證日期對出口方順利裝運結(jié)匯影響很大，因此在實務(wù)中，出口方通常需要催促國外公司盡快開證，而進口方往往拖延。為了幫助學(xué)生理解開證日期對進出口雙方的意義，我設(shè)置了四個情景。

情景一：由我扮演出口部門王經(jīng)理，找一位男同學(xué)，請他扮演絨布廠的萬廠長。我在簽訂合同后，為了趕交期，馬上著手原材料天鵝絨的采購工作：“王廠長，我這個客戶是有返單的，今后還找你訂貨，你能優(yōu)惠點嗎？”男同學(xué)思考一會說：“這是我們第一次合作，量不大，下次合作我一定會給優(yōu)惠價給你。”“好吧，你明天把貨運到我倉庫吧，我讓會計打三成定金給你。”學(xué)生風(fēng)險意識挺強，建議五成定金。排除王經(jīng)理的誠信問題，萬廠長最擔(dān)心的是王經(jīng)理結(jié)匯是否有保障。我請學(xué)生們思考如何說服萬廠長接受三成定金。

情景二：天鵝絨采購好后要進行染色整理，需要另付給印染廠一部分定金，而公司最近流動資金緊張，眼看交貨期快到了，王經(jīng)理到中國銀行國際部想辦法。在了解王經(jīng)理這筆單子是信用證結(jié)算且信用證已經(jīng)開來，客戶經(jīng)理爽快答應(yīng)打包放款（PackingFinance），以信用證為抵押，申請本外幣流動資金貸款，最高可達信用證金額的80%。

情景三：合同簽訂后，外貿(mào)公司積極備貨，并墊付了部分貨款。現(xiàn)在貨物已經(jīng)準(zhǔn)備大半了，離開交期還有20天，信用證剛剛收到。單證員審核后發(fā)現(xiàn)了兩處需要修改的地方，王經(jīng)理立即和進口方聯(lián)系。因為臨近交期，改證往往會錯過交期，而信用證交期即合同規(guī)定的交期，這樣合同和信用證的交期都要修改，否則出口方違約。當(dāng)王經(jīng)理提出改證和延期交貨的要求，對方乘機壓價。

情景四：史密斯先生是進口方，前往花旗銀行開立信用證，在簽字確認開證的權(quán)力義務(wù)后，花旗銀行要求其支付10%的開證押金。時逢年底，公司流動資金緊張，1萬美元的押金要凍結(jié)1個月給史密斯公司帶來不少壓力。

三、分組討論，評價匯報

上述問題提出后，由學(xué)生分組討論。按照座位就近分組，每6~8人為1組，每組由組長主持，要求每名同學(xué)積極發(fā)言，時間控制在15分鐘左右。教師到各組間巡回，啟發(fā)點撥，解答疑問。結(jié)合巡視情況，抽取4組同學(xué)匯報討論結(jié)果。通過學(xué)生匯報，教師了解他們知識掌握情況，對學(xué)生不能理解的知識點補充講解。同時教師注重將抽象的理論直觀化，如有效地使用計算機輔助教學(xué)課件（CAI）以及互聯(lián)網(wǎng)上圖片、影像等，再現(xiàn)進出口商與銀行之間互動場景。在激起學(xué)生情感體驗基礎(chǔ)上，他們學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，聽課注意力集中，教師講授要點，會達到事半功倍的效果。

第2篇

關(guān)鍵詞：項目教學(xué)法；中職財會教學(xué)；應(yīng)用

中圖分類號：G712　文獻標(biāo)識碼：A　文章編號：1671-0568(2012)08-0094-02

一、項目教學(xué)法的內(nèi)涵

項目教學(xué)法，又稱為項目教學(xué)模式，是以學(xué)生為主體、以項目主題為中心、以培養(yǎng)學(xué)生的“探究性”學(xué)習(xí)能力為目的、以小組學(xué)習(xí)為單位、以師生共同實施一個“項目”工作為教學(xué)活動的一種教學(xué)新法，屬于行為導(dǎo)向教學(xué)中的一種模式，其核心在于以“項目”為教學(xué)載體，以“項目”的完成過程作為教學(xué)過程。

二、項目教學(xué)法在中職財會課程中的實施意義

中職會計教育目標(biāo)是：培養(yǎng)有良好的職業(yè)道德、身心健康、能負責(zé)具體審核和辦理一般的財務(wù)收支，編制記賬憑證、登記會計賬簿、編制會計報表，辦理其他會計相關(guān)事務(wù)，某方面有專長的初級會計人員。在如此準(zhǔn)確定位的前提下實施專業(yè)教育教學(xué)，就應(yīng)該摒棄過多理論說教的教學(xué)方式，實施以能力為本的專業(yè)技術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)面向社會，適應(yīng)需求。筆者認為，實施項目教學(xué)是一種不錯的途徑。

三、項目教學(xué)法在中職財會教學(xué)中的具體實施

由于財務(wù)會計核算是在企業(yè)發(fā)生的實際經(jīng)濟業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上進行的，而學(xué)校教學(xué)則只能在模擬的基礎(chǔ)上展開。學(xué)生通過之前的專業(yè)學(xué)習(xí)已具有基本的賬務(wù)處理能力，能夠熟練地進行記賬憑證的編制與常用發(fā)票的填制。下面以商業(yè)匯票為例展開講解過程：

1　下達項目任務(wù)。教師在上此課之前事先布置任務(wù)：每種結(jié)算方式都有它的特點與適用情況，在選擇結(jié)算方式時應(yīng)考慮哪些因素呢?試舉一例：浙江省太陽股份有限公司在資金臨時緊張的情況下打算以商業(yè)匯票結(jié)算方式購人A材料。企業(yè)負責(zé)人要求財務(wù)部門幫助完成這一采購項目。請制定項目方案并實施。要求：①學(xué)生自學(xué)理論。如概念、按承兌人的不同分類、適用限定等；②確定方案。方案一：采用商業(yè)承兌匯票結(jié)算；方案二：采用銀行承兌匯票結(jié)算。

2　分組并討論。根據(jù)學(xué)生的舊知的接受程度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式、個性等特征將班級學(xué)生分為4人一組的合作小組，每一小組按實際工作情境設(shè)置收款單位、付款單位、收款單位開戶銀行河和付款單位開戶銀行四個角色，確定工作步驟和分工合作，通過自學(xué)后分析比較商業(yè)承兌匯票和銀行承兌匯票之間的異同。

3　師生共同探究、合作，完成項目任務(wù)方案一。在這個階段中，學(xué)生已明確自己在小組中的分工及小組成員合作的形式，然后按照確立的工作步驟和程序工作，實施過程中，教師的指導(dǎo)尤為重要，對項目實施的步驟要解釋清楚，根據(jù)學(xué)生的實施情況，及時提示學(xué)生先做什么，后做什么，有哪些問題可能會出現(xiàn)，這樣避免接受能力較弱的學(xué)生對項目束手無策，又能避免少走不必要的彎路，保證項目的順利完成。如本例中應(yīng)按如下流程完成該項目任務(wù)一，同時教師再落實以下三個知識點：①憑證傳遞過程中購銷雙方入賬時間的確定。(購貨方、銷貨方)；②付款單位在票據(jù)到期前足額存款；③商業(yè)匯票的保管(不做記賬憑證的附件、備查簿登記)。

4　分組獨立完成項目任務(wù)方案二。在完成上述任務(wù)后，由各小組獨立完成任務(wù)方案二，教師則進行巡視，對學(xué)生提出的問題及時進行答疑，可以要求基礎(chǔ)好的小組進行崗位角色的輪換學(xué)習(xí)，同時進行任務(wù)拓展(引出下一堂課的項目任務(wù))：①應(yīng)收票據(jù)到期收不回來的情況應(yīng)如何處理?②票據(jù)到期前企業(yè)急需資金。是否可以提前兌現(xiàn)?任務(wù)方案二操作流程如下：

5　師生共同測評，評價項目成果。這個階段是整個項目活動的總結(jié)，是對項目活動結(jié)果的檢查與評估，當(dāng)學(xué)生基本完成項目活動的大部分內(nèi)容，要做就是各項目小組進行項目活動成果的匯報交流與展示。匯報內(nèi)容包括項目成果的匯報與交流，活動過程中遇到的問題、困難及解決的辦法，收獲與感受，活動小結(jié)等多個方面。項目的評價內(nèi)容。一是對項目活動成果評價，如計劃合理性，項目完成情況及質(zhì)量等；二是對學(xué)生項目活動中表現(xiàn)情況評價，如小組合作參與意識、合作精神、創(chuàng)新性、是否聽取成員和教師的意見等方面。評價的方式在項目匯報完成以后，由教師、項目小組及學(xué)生個人根據(jù)項目測評表進行評分，讓學(xué)生明確在項目學(xué)習(xí)中自己的優(yōu)點，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時了解存在的問題，完善以后的項目學(xué)習(xí)。項目任務(wù)測評表如下所示。

四、項目教學(xué)法在實施過程中的注意點

項目教學(xué)法在具體的實施過程中，應(yīng)把握好兩個關(guān)鍵點。

1　項目教學(xué)法要和傳統(tǒng)教學(xué)法結(jié)合使用。項目教學(xué)法只是教學(xué)法之一，不能替代全部的傳統(tǒng)教學(xué)。因為傳統(tǒng)教學(xué)的目的在于傳授知識和技能；項目教學(xué)更加突出運用已有技能和知識，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、動手能力、研究和分析問題的能力、協(xié)作和互助能力、交際和交流能力，以及生活和生存能力，所以，它并不適用于每一節(jié)課，教師要根據(jù)內(nèi)容靈活選擇和運用教學(xué)方法。如案例教學(xué)法、討論法、自學(xué)指導(dǎo)法等，以達到最優(yōu)的教學(xué)效果。

2　在師生共同探究、合作、建構(gòu)中，要處理好學(xué)生與教師的關(guān)系。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師是主角，學(xué)生是觀眾，教師想盡一切辦法使知識容易被學(xué)生理解和接受，而學(xué)生則是被動的，被要求認真聽講。在項目教學(xué)中，師生共同探究、合作、建構(gòu)，一定要使學(xué)習(xí)者成為主角，教師必須退到“后臺”，不要害怕學(xué)生理解不了課本的內(nèi)容，即使理解不了也要讓他們嘗試，感受探索中獲得成功的喜悅。要積極發(fā)揮學(xué)習(xí)者的主動性、積極性，消除其依賴性，教師則應(yīng)發(fā)揮“導(dǎo)”的作用，而且要把握好“度”。

總之，在實踐中運用項目教學(xué)，其核心要體現(xiàn)教、學(xué)、做一體化，即以在做中教、在做中學(xué)，以會做為載體、做會為目的，這樣才能到達事半功倍的效果。

參考文獻：

[1]曹煌興，周曉宏，項目開發(fā)教學(xué)法的教學(xué)設(shè)計策略及其應(yīng)用[J]，職教論壇，2005，(18)

第3篇

審計是監(jiān)督別人的，監(jiān)督別人首先就是要管好自己，時刻牢記審計紀(jì)律、廉潔紀(jì)律、保密紀(jì)律，依法審計，廉潔審計，“守正固本品自高”。小編搜集了優(yōu)秀青年標(biāo)兵事跡材料，希望大家喜歡。

大家好！我是信陽市平橋區(qū)審計局的xx。自己從事審計業(yè)務(wù)工作已快10個年頭了，多年的工作實踐讓我深深體會到作為一名審計人，責(zé)任重大，使命光榮。在工作中我謹記“責(zé)任、忠誠、清廉、依法、獨立、奉獻”的審計精神，始終扎根審計一線，先后參加了全國土地出讓金收支審計、債務(wù)審計、自然資源資產(chǎn)審計、省委巡視等工作，得到省紀(jì)委、省審計廳發(fā)文嘉獎和市領(lǐng)導(dǎo)、局領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。

勤于學(xué)習(xí) 練就過硬本領(lǐng)

我在大學(xué)學(xué)的是法律專業(yè)，初到審計局工作，就是一個不懂審計業(yè)務(wù)的門外漢。看到同事們出去審計，我一個人孤零零的留在辦公室，這種存在感的缺失說實話讓我挺難受的。但是既來之則安之，干一行愛一行，要干就干好。我下定決心從零開始學(xué)會計，一定要成為行家里手。沒有專業(yè)老師輔導(dǎo)，我就從網(wǎng)站下載會計學(xué)的視頻一節(jié)、一節(jié)的看，從最基礎(chǔ)的會計科目入手、學(xué)習(xí)借貸記賬法、熟悉公司業(yè)務(wù)流程、直至看懂會計報表，自學(xué)的同時不忘向身邊的老同志請教，先后熟練掌握了會計學(xué)、審計學(xué)等基礎(chǔ)知識。知識總是不斷更新的，隨著審計手段的創(chuàng)新，大數(shù)據(jù)，云計算概念的提出，自己總有一種本領(lǐng)恐慌。在參加有限的培訓(xùn)的同時，自己又抱著書本學(xué)習(xí)SQL語言，數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)，保證自己適應(yīng)大數(shù)據(jù)審計時代的需求。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。我堅持把學(xué)到的東西應(yīng)用到審計工作中，然后在審計實踐中反過來不斷提高自己。近幾年，作為主審我從事的大型審計項目涉及債務(wù)、環(huán)保、三農(nóng)、社保、民政、教育等方面。先后五次參加省委巡視工作，開展省直部門、市縣政府、省管高校的巡視監(jiān)督。在學(xué)習(xí)、實踐的過程中，我更加注重思考。

善打硬仗 踐行審計精神

審計十二字精神說來容易做來難。但是我個人感覺做好無非兩個方面，干審計是個技術(shù)活，要講方法抓重點，這方面我注重總結(jié)歸納審計方案重點，緊扣工作方案，從會議記錄、部門文件中甄別問題線索，以點帶面、圍繞被審計單位的中心工作，挖掘問題線索。另外就是要有不見黃河心不死的韌勁和不怕苦、不怕累的勁頭，沖鋒在前，多實地調(diào)查和了解走訪。

2018年，我參加了全省組織的某次交叉審計調(diào)查，作為該項目的組長和主審，我壓力很挺大，說實話，直至審計中期，我們也未見蛛絲馬跡。想想別人半開玩笑的說“我看看你們信陽審計水平怎么樣，能不能找出來”。我們可是全省唯一的被授予“全省審計系統(tǒng)五面旗幟集體”的省轄市審計局，代表著整個信陽審計系統(tǒng)的形象。榮譽面前倍感壓力，沒更好的辦法，我從銀行對賬單入手，一筆筆核查，加班加點、廢寢忘食、排除萬難，功夫不負有心人，最終高質(zhì)量地完成了任務(wù)。審計后期，報告要的比較急，領(lǐng)導(dǎo)要求兩天內(nèi)寫出來，全篇報告上百處數(shù)字、表格需根據(jù)報表公式一個個的計算填入。看著同事們都辛苦一天了，我就自己晚飯后開始加班，一個個的算，不知不覺干到凌晨兩三點完成了整個報告。諸如此類的點點滴滴，深深感染和鼓舞著大家擼起袖子加油干，圓滿完成各項審計任務(wù)。

2016年第一次參加巡視巡察工作，在組里，我一個人負責(zé)財務(wù)審計工作，幾百本帳冊堆滿了我的房間，每天匯報進度，發(fā)現(xiàn)不了問題自己都覺的著急，白天黑夜腦袋中就是如何找問題，有時候睡下了，夜晚一兩點醒來想起什么問題就爬起來看賬、查憑證，白天黑夜沒有什么區(qū)別，真有畫地為牢的感覺。一個月下來，自己身體暴瘦，白頭發(fā)急了出來，中途還得了重感冒，一邊打吊針，一邊堅持工作，最終圓滿完成了巡視巡察任務(wù)。

不忘初心 做無怨無悔的審計人

審計是監(jiān)督別人的，監(jiān)督別人首先就是要管好自己，時刻牢記審計紀(jì)律、廉潔紀(jì)律、保密紀(jì)律，依法審計，廉潔審計，“守正固本品自高”。記得一次在某縣環(huán)保審計項目中，我發(fā)現(xiàn)了土地抵押方面的問題，被審計單位以送資料為由，將我叫到資料室，扔個紅包就走，我連對方的名字都不知道，下來我第一時間跟市局領(lǐng)導(dǎo)匯報，及時根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)安排將紅包退給現(xiàn)場負責(zé)人，由現(xiàn)場負責(zé)人聯(lián)系退回并向領(lǐng)導(dǎo)做了匯報。事后，我聽到的聲音是“像你這種做法我們沒想到，你的這種做法讓我們后邊的單位都不敢表示了”。

現(xiàn)在，每天翻看賬表、憑證、編寫審計語言、分析審計數(shù)據(jù)幾乎成了一種生活習(xí)慣。工作雖枯燥，但苦中有樂，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題時，我就有一種喜悅感，一種成就感。每當(dāng)我將開著豪車的人趕出低保隊伍，讓窮人家的孩子真正享受到國家的教育扶貧，我覺得就實現(xiàn)了人生的價值，體現(xiàn)了我們心中最大的‘善’”。然而有得就有失，成績?nèi)〉玫谋澈笫歉鞣N付出，多年來自己一直忍受著頸椎、腰椎、高血脂等毛病的折磨，平時與家人團聚的時間很少。特別是母親有老梗、高血脂、頸椎的毛病、腿腳不靈活，身邊需要人照顧；妻子是老家一名中心校的小學(xué)教師，平時工作很忙，還帶著孩子，多少次一個人帶著孩子看病，有時候妻子也有怨言，說你是工作不要家，大部分時間都在出差，但說歸說，說后還是邊教學(xué)邊帶好孩子，解決我的后顧之憂。女兒更是一名自閉癥患者，需要父母的關(guān)心和陪伴，每當(dāng)出差在外周五接到女兒的電話我都會心疼的流眼淚，女兒在電話中說“爸爸，你回老家”，因為在女兒的心中，已形成了固定模式，周五能見到爸爸，是她最大的喜悅。由于分居兩地，不出差的時候，我都堅持每周回家，看看老人，陪陪孩子，但我一直覺得做的不夠，作為兒子，我未盡孝道；作為丈夫，我未盡責(zé)任；作為父親，我未給予孩子足夠的父愛。面對這一切我有深深的感動和愧疚，但從來無怨無悔，選擇獨自承擔(dān)，一直堅守崗位，從未向組織透露過一句消息和抱怨。我能做的就是更加出色的完成審計任務(wù)來回報他們對我事業(yè)的付出和支持。