網絡利弊論文范文

前言：我們精心挑選了數篇優質網絡利弊論文文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

網絡的利與弊辯論作文一：

低頭族是新一代的電子產物，把先進科技的冷漠氛圍帶進淳厚溫暖的古早社會;低頭族又像是貪心的蒼蠅，無視捕蠅紙上掙扎的同類，接二連三躍進誘惑的漩渦，很遺憾地，社會早已充盈可悲的現況，人類被冷血、不懷好意的手機、平板徹底征服了。

“因為有了網絡，我們得以在不見面時增進感情;但見面時，我們卻低頭滑著自己的手機”，這是一句流傳網路的話，發人深省。手機、平板本該帶給人們歡樂，但在智慧型手機普及的今日，我們卻常在摯友、尊長面前獨自享受著寂寞，即使看似以最先進的手法與世界交際，卻得面對一個沒有關懷、付出的世界，心靈倍感空虛。而冷漠不僅侵襲了原本熱絡的家庭、同儕，更溢滿都市風情的每一角落：新一代的年輕人不再見面互相問好，不再以助人的心讓出博愛座，甚至不愿與他人交談......

我始終深信著：日新月異的科技無法改變人情，改變的其實是眾人的心啊! “網絡就像冰箱一樣，即使清楚知道里頭沒什么，仍頻繁地將其打開”，低頭族便是被滑機的誘惑束縛。而過度的依賴電子產品更引發種種社會亂象：有人因工作時不停“埋首苦干”而失去寶貴機會，有人因整顆心懸在手機上而荒廢課業，甚至因在道路上做低頭族而導致的車禍比例逐漸攀升......

人本是可以專心致志的筆直走在人生路上，然而手機誘惑及人心不古的社會景況卻在康莊大道上掘下一個個陷阱，使人們身陷其中而無法自拔。 我看低頭族，是被桎梏的心靈，失去解鎖的勇氣。

面對低頭族，如臨深淵，如履薄冰，別讓偶有的烏云盤據世界。在面對3C的誘惑時，應義正辭嚴的拒絕;若是已沉迷而墮入深淵，則要以破釜沉舟之勢，使自己得以重見清明藍天。如此，民德歸厚矣

網絡的利與弊辯論作文二：

隨著社會發展，網絡如同一列快車加速了時代的進步，引領著我們走向包羅萬象的大千世界。網絡，在二十一世紀儼然成為了人們的新寵兒。

俗話說：秀才不出門，便知天下事。在網絡高度發達的今天，這點簡直易如反掌。坐在電腦前，鼠標輕輕一點，世界近在眼前：幽默詼諧的視頻、笑話，使我們的生活增添了一份生動;趣聞軼事使我們大開眼界;大好河山使我們增長見識;動聽的音樂使我們放松心情;讀書購物，使我們的生活便捷……網絡世界豐富多彩——喜歡默默聆聽的，可以盡情閱覽;喜歡張揚個性的，可以展示自我。它既有圖書館的寧靜，又有狂歡派對的熱鬧，真是個“奇妙的混合體”，而我們的生活越來越依賴網絡。

嬸嬸是個時尚、喜歡上網的人，自從她的淘寶店服裝店開張后，整天忙得團團轉，不是奔波于批發市場和快遞公司，就是坐在電腦前噼里啪啦飛快地敲擊著鍵盤，一天下來總累得腰酸背痛。可是每次看到她，嘴角邊總是掛著標志般的微笑，說話的聲音里也透露著那份樂呵呵的喜悅與得意：“現在的網絡真是太好了，既能滿足自己的興趣，又能輕松方便地賺到錢，而且我的客戶已經遍布全國啦。” 每當聽到電腦淘寶旺旺上傳來“叮咚”的聲音時，嬸嬸總像被打了雞血般興奮地忙碌起來。看著她樂此不疲的樣子，不禁讓人驚嘆起網絡的神奇，并有一種躍躍欲試的沖動。

當然，網絡也不是十全十美的。很多不法分子利用網絡傳播著虛假消息，坑蒙拐騙，無惡不作。近幾年來，網絡犯罪率頻頻上升。對此，國家出臺了一系列網絡保護措施，凈化網絡環境。

第2篇

網絡銀行在給中國的銀行業帶來新的生機和活力的同時，也對傳統銀行理論帶來一定的沖擊，如網絡銀行條件下的網絡貨幣就將打破傳統的貨幣理論。

（一）貨幣的演變及其意義

在商品經濟中，貨幣作為一般等價物的本質是不變的，但貨幣的形式卻隨著生產和交換的發展而不斷地演變。翻開貨幣發展的歷史，我們會看到：1.實物貨幣。是人類最早的貨幣形態。各種商品如米、布、木材、貝殼、家畜等，都曾在不同時期內扮演過貨幣的角色。2.金屬貨幣。其形態有一個從稱量貨幣到鑄幣的過程，在質地上有一個從賤金屬到貴金屬的轉變過程。鑄幣的產生，是人類貨幣史上的一次重大變革，打上官方烙印的金屬才能成為貨幣，貴金屬壟斷了貨幣的地位。3.代用貨幣。是在貴金屬貨幣流通的制度下，代替金屬貨幣流通的貨幣符號——紙幣，是貨幣形式的飛躍。4.信用貨幣。即充當流通手段和支付手段的信用憑證。如商業票據、現鈔和支票完全依靠政府信用和銀行信用而流通。5.網絡貨幣的出現。伴隨著現代信息技術在金融業的應用，電子商務的出現，電子支付手段應運而生。借助于電子信息網絡技術而產生的電子貨幣、數字貨幣統稱為網絡貨幣。網絡貨幣將隨著信息網絡技術的日益發展及其在金融業和商品交換過程中的廣泛應用而不斷發展，尤其是在網絡銀行出現后，網絡貨幣將成為一種重要的貨幣形式而發揮其在商品經濟活動中舉足輕重的作用。在未來的網絡時代中，網絡銀行將使貨幣變為一串我們永遠不可以見到實物的數字。在貨幣的演變過程中，貨幣越來越輕，越來越虛化。

隨著貨幣形式的進一步演變及網絡貨幣的出現，貨幣的本質也越來越清楚地呈現出來。貨幣的本質純價值體是在社會交換過程和流通過程中被提煉、凈化出來的，正如馬克思所說：“流通成了巨大的社會蒸餾器，一切東西拋到里面去，再出來時都成為貨幣的結晶。”馬克思正確地意識到貨幣的本質是價值體，但是他還沒有能夠把它從金幣的物質價值體中進一步提煉出來。這是歷史的局限性所致。經過第二次和第三次技術革命，“社會蒸餾器”借助于電力推動和印刷技術的進步，終于將貨幣價值體從幣材的物質價值體中分離出來，提煉到紙幣的形式。就紙幣來說，盡管它還有幣材價值體，但人們已經清楚地看到這兩個完全可以成為分離之物了。用最新信息技術裝備起來的現代化“社會蒸餾器”，進一步蒸發提煉得到幾乎完全透明的純價值體——數字貨幣、電子貨幣。現在人們終于可以清楚地看到了貨幣的本質就是從一切商品價值體中提煉出來的純價值體，人類同質量勞動的結晶體。

（二）網絡銀行條件下，網絡貨幣對傳統貨幣理論提出了挑戰

伴隨著貨幣發生的根本變化，一些與貨幣有關的諸如貨幣理論、貨幣政策以及諸如通貨膨脹之類的傳統經濟概念都將發生重大變化。

一是數字貨幣、電子貨幣使傳統的貨幣理論體系受到了沖擊。傳統的貨幣理論體系將貨幣等同于商品或實物資產，所以貨幣應該有價格。其實，貨幣本身不能像其他商品那樣具有惟一的價格，它的價格表現為與無窮種類的商品以及不同貨幣之間的兌換比率。此傳統理論認為貨幣金融體制嚴格受法律限制和政府管理，貨幣是法律的產物，但在網絡貨幣時代，電子貨幣、數字貨幣不再具有商品或實物形態，不過它本身作為一種純價值體，可和其他商品相交換，它的價格是它與無窮類商品之間的兌換比例，這因此又回到了物質直接交換時期，但這不是歷史的單純復歸，而是貨幣的一種更高形態，而且或許是終結形態。另外，由于網絡貨幣——電子貨幣、數字貨幣是一種純價值體，它發揮的作用是完全自發的，而不像現行的紙幣制度，貨幣的發行流通必須依靠國家強制力。

二是網絡貨幣將促使貨幣結構和貨幣內涵有所改變。在金融電子化的推動下，貨幣出現了新的形態，如信用卡、電子貨幣等，這些都是新貨幣形態產生的前奏，這是一種依托全球和網絡銀行產生的虛擬的無貨幣實體的數字符號。網絡貨幣是貨幣在計算機網絡中的存在形式。網絡貨幣隨著網絡銀行產生而產生，隨著網絡銀行的發展而發展。將對傳統的貨幣結構和貨幣內涵產生深遠影響，甚至某種意義上改變其意義。其一，網絡貨幣將部分替代流通中貨幣的作用使得傳統的貨幣定義特別是基礎貨幣的定義受到了挑戰，基礎貨幣通常是指創造存款貨幣作用的商業銀行在中央銀行的存款準備金與流通在銀行體系之外的通貨這兩者的總和。而網絡貨幣的出現，使貨幣實物形態虛擬化，商業銀行自己實現了部分貨幣發行，在實質上部分弱化了中央銀行壟斷發行貨幣的特權；其二，網絡貨幣對流通中部分通貨的替代作用，使得傳統意義的基礎貨幣的作用受到影響，商業銀行作為直接貨幣供給，其進行創造存款貨幣的存貸活動，提供貨幣供給的數量，都建立在基礎貨幣上，基礎貨幣及其增減變化直接決定著商業銀行準備金的增減，從而決定著商業銀行創造存款貨幣的數量。而網絡貨幣對流通中通貨的替代作用使得這種能量減弱，再加上網絡貨幣是商業銀行自發地創造的，且具有快速的瞬息萬變的特點和頗具信用風險，也使得網絡貨幣創造貨幣能力與傳統的存款貨幣能力不同。

三是網絡貨幣對貨幣供給和貨幣需求產生重大影響。網絡貨幣部分替代流通中的通貨，部分通貨以數字化、虛擬化形式出現，而中央銀行發行的用于流通的通貨是整個貨幣供給的一部分，因此對流通中通貨的影響會直接影響到貨幣供給。影響最大的是狹義貨幣M1.M1=流通中的通貨活期存款。流通中的通貨在M1中占比重較大，所以網絡貨幣虛擬和替代部分通貨，就較大程度上影響了狹義貨幣M1，其主要表現是：其一由于貨幣數字化、虛擬化，流通中的通貨數量會減少而影響M1；其二是由于虛擬化、數字化、電子化的網絡貨幣存在形式的不穩定性，對商業銀行的存款也會帶來不穩定性，從而會改變商業銀行在中央銀行的準備金數量，影響M1；其三是通過貨幣乘數對M1產生影響。作為貨幣供給之源的基礎貨幣，可以引出數倍于自身的貨幣供給量把貨幣供給量與基礎貨幣相比，其比值就是乘數。網絡貨幣既影響基礎貨幣也影響貨幣供給量，自然其比值關系也要受到影響，從而影響M1.

第3篇

CBI教學是一種通過主題或學科內容達到外語學習目的的教學方法，是將語言教學和學習者需要掌握的學科內容結合起來，從而促使學生既可以習得目的語，又可以掌握學科知識的教學路徑。CBI教學宗旨是讓學生弱化純語言的學習，把重點放在學習學科專業知識上，在學習知識的過程中逐漸提高語言的能力。CBI教學理念起源于20世紀60年代加拿大蒙特利爾的“沉浸式”教學實驗班，其成功的外語教學經驗很快被廣泛應用于世界各地的外語教學中。CBI教學理念具有以下3個要素：

1．以學科知識為核心。CBI理念的根本原則是圍繞學科知識來進行，而不是圍繞語言的形式、功能、情景或語言技能；學生的交際能力是在學習一些具體的學科知識過程中獲得的。

2．使用真實的語言材料。課程學習中所使用的主要材料應選自本族人所用的材料。教學活動主要注重理解和傳遞有意義的信息，用真實的目標語言完成現實的任務。

3．課程設置符合不同群體學生的需要。教學中的話題、學科知識、語言材料及所組織的學習活動應符合學生的語言程度、認知和情感需要，并適合他們將來的職業需要和個人興趣。

二、基于網絡環境的CBI教學理念下藥學類專業英語教學模式的構建及實踐

（一）課程培養目標的設定

專業英語既不同于公共英語課程，又有別于純粹的專業課程。藥學類專業英語課程目標應是全面提升學生對藥學專業資源的看、聽、譯、說、搜等綜合能力。其具體目標是：通過藥學類專業英語的學習，學生認識到藥學類專業英語的重要性，掌握常用的專業詞匯；能夠合理地閱讀專業英文文獻，并充分借助網絡資源查閱本專業最前沿的學術資料，把握藥學專業領域的最新發展動向；能正確閱讀簡明藥品英語說明書、USP和BP藥典、FDA法規；熟悉藥學專業論文英文摘要的寫作；掌握藥學專業應具備的專業英語知識和專業英語的聽、說、讀、寫、譯技能。該教學目標的重點放在藥學領域英語的具體應用上，著眼于提高學生用英語進行專業閱讀、寫作和學術交流的能力，同時拓寬學生的專業視野。

（二）課程內容的設置及教學實踐

我院的專業英語課程一般是安排在大三或大四授課。由于目前缺乏既能滿足學生的專業需求又適合學生現有知識水平的教材，我們在教學中結合藥學類專業的知識結構、專業特點和課程培養目標，自編了一套授課講義。授課內容主要包括以下幾部分：

1．專業英語詞匯。旨在增加學生的藥學相關專業詞匯，為專業英語學習打好基礎。

2．專業英語文章的閱讀、翻譯與寫作技巧。本部分內容的專業英語文章選材方面，除保留參考教材中最經典的英文文章作為教學內容之外，還充分利用網絡資源，從網絡上篩選最新發表的反映國際專業領域發展的相關專業文獻和最新出版的藥學類相關英文書籍，旨在提升學生的專業英語閱讀理解能力、專業英文科技論文寫作能力的同時，增加學生的藥學專業知識，提高學生的創新能力，并培養學生利用網絡獲取專業相關英文資料的能力，營造良好的英語學習氛圍。

3．藥品英文說明書的閱讀和翻譯。旨在增強學生將來從事藥劑方面工作的能力。本部分教學除選擇具有代表性的藥品說明書范本進行閱讀和翻譯外，還借助美國食品藥品監督管理局（FDA）網站，在線查找一些藥品的說明書讓學生閱讀，以保證教學內容的時效性。

4．各國藥典的閱讀與翻譯。利用網絡資源下載各國最新版藥典電子版作為教學內容，以使學生在正確閱讀藥典的同時，又能很好地了解各國藥典的最新構成內容，熟悉各國藥典的使用方法，并了解各國對藥品質量標準研究的最新要求和研究方法。

5．美國FDA和聯邦法規的介紹。本部分教學除采用傳統的多媒體教學外，還應用美國FDA網站，進行FDA組織結構和聯邦法規的在線講解，以使學生對美國FDA和聯邦法規有實際的了解，并了解FDA最新法規文件的查找途徑。為補充教學內容，拓展學習資源，每一部分還為學生準備了與授課內容相關的課外閱讀和課外習題，讓學生利用網絡自行查閱相關資料。

（三）教學改革效果評價

藥學類專業英語的教學效果和學生的學習效果采用過程性評價與終結性評價相結合的方法進行評價。教師通過平時提問、作業、討論等方式對學生學習做出動態的評價，占總成績的30％。期末的終結性評價采用筆試，內容包括專業詞匯、英漢互譯和閱讀，主要考查學生的專業英語水平，占總成績的70％。我們通過多元化的評價體系來促進教學質量的提高。

三、研究結果