網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)論文范文

前言：我們精心挑選了數(shù)篇優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)論文文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來(lái)啟發(fā)，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

要讓計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)能夠變得信息化，就要在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中安裝一系列信息化的軟件。以一家醫(yī)院的信息化的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)為例，醫(yī)院需要在計(jì)算機(jī)中安裝以下的軟件：告知系統(tǒng)軟件。現(xiàn)代醫(yī)院由醫(yī)院中心控制系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)傳輸系統(tǒng)、顯示系統(tǒng)構(gòu)成。這三套系統(tǒng)的功能如下：醫(yī)院中心控制系統(tǒng)負(fù)責(zé)醫(yī)院的指揮調(diào)度功作、網(wǎng)絡(luò)輸傳系統(tǒng)負(fù)責(zé)傳輸各類信息、顯示系統(tǒng)將傳輸?shù)男畔⒂脠D形或文字的方式表達(dá)出來(lái)。如果醫(yī)院里出現(xiàn)了緊密事故，可用這套信息了解緊急事故發(fā)生的位置、原因及調(diào)度的方案。實(shí)時(shí)監(jiān)控系統(tǒng)軟件。這套軟件能實(shí)時(shí)采集監(jiān)控范圍內(nèi)的所有情況，然后將這些情況以音頻、視頻的形式記錄下來(lái)，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)傳輸系統(tǒng)傳輸給醫(yī)院中心控制系統(tǒng)，醫(yī)院中心控制系統(tǒng)的工作人員可通過(guò)音頻、視頻了解醫(yī)院運(yùn)營(yíng)的現(xiàn)狀。音視頻會(huì)議軟件。過(guò)去醫(yī)院開(kāi)會(huì)需相關(guān)的人員達(dá)到開(kāi)會(huì)的地點(diǎn)，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，人們將視頻軟件與信息技術(shù)結(jié)合起來(lái)，醫(yī)護(hù)人員只要坐在計(jì)算機(jī)前就可以開(kāi)音視頻會(huì)議。從醫(yī)院的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的例子中可以看到，人們按照信息化的需求安裝軟件，就能夠讓計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)具有信息化的功能，這是在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中應(yīng)用信息技術(shù)的基礎(chǔ)。

二、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)建設(shè)中信息技術(shù)的應(yīng)用

人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)建設(shè)中做好信息技術(shù)的基礎(chǔ)建設(shè)以后，就可以用信息技術(shù)軟件實(shí)現(xiàn)信息化的溝通。然而，人們?cè)谛畔⒒臅r(shí)候，不僅要溝通信息，還要存儲(chǔ)、管理、共享信息，為此，人們需要讓數(shù)據(jù)庫(kù)也具有信息化的功能。依然以醫(yī)院的信息化的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)為例，醫(yī)院在運(yùn)營(yíng)的時(shí)候要輸入地圖、表格、現(xiàn)場(chǎng)數(shù)據(jù)、采集數(shù)據(jù)、其它數(shù)據(jù)等，醫(yī)院需以有線網(wǎng)絡(luò)或無(wú)線網(wǎng)絡(luò)將數(shù)據(jù)傳輸進(jìn)醫(yī)院中心控制系統(tǒng)，由醫(yī)院中心控制系統(tǒng)指揮數(shù)據(jù)庫(kù)軟件處理，然后醫(yī)院中心控制系統(tǒng)需將處理的數(shù)據(jù)用有線網(wǎng)絡(luò)和無(wú)線網(wǎng)絡(luò)傳輸出來(lái)，信息的輸出端需接受信息報(bào)告、地圖、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、輸入模型、其它數(shù)據(jù)模型等。由此可見(jiàn)，醫(yī)院要以信息化的方式傳輸數(shù)據(jù)信息，就要安裝一套信息化的數(shù)據(jù)信息處理軟件，這套軟件要據(jù)有數(shù)據(jù)信息的輸入、處理、輸出的功能。在做好網(wǎng)絡(luò)建設(shè)信息化建設(shè)的基礎(chǔ)信息之后，還需要做好數(shù)據(jù)信息化的工作，這種方式能使人們以網(wǎng)絡(luò)信息化的方式處理數(shù)據(jù)信息。

三、網(wǎng)絡(luò)通訊建設(shè)中信息技術(shù)的應(yīng)用

第2篇

隨著時(shí)代的發(fā)展，高中信息技術(shù)也要與時(shí)俱進(jìn)，不斷地提高教學(xué)的方法和策略．在教學(xué)過(guò)程中，教師積極引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，能夠很好的給學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生充滿了學(xué)習(xí)的熱情和好奇心，很好地進(jìn)行信息技術(shù)的學(xué)習(xí)．教師要利用互聯(lián)網(wǎng)龐大的信息網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生享受到廣闊的信息資源，了解到互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用方法，對(duì)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行直接的刺激，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣．

2．促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)

網(wǎng)絡(luò)課程不僅有課堂知識(shí)的講解，還有很多相關(guān)的實(shí)踐性的活動(dòng)，學(xué)生在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的時(shí)候，就可以利用這些網(wǎng)絡(luò)生活軟件，參與活動(dòng)提高實(shí)踐的能力．網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行生活化的活動(dòng)，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)參與到其中，對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性具有重要的意義．例如在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)PPT制作的時(shí)候，教師就可以給學(xué)生空間，讓他們自己學(xué)習(xí)Flas，讓二者進(jìn)行結(jié)合制作出更加精美的PPT．學(xué)生還可以使用常用的office軟件等，加入視頻編輯圖片編輯、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等功能，強(qiáng)化網(wǎng)頁(yè)的視覺(jué)效果，提高學(xué)習(xí)的本質(zhì)．

3．幫助學(xué)生主動(dòng)認(rèn)識(shí)自我

互聯(lián)網(wǎng)中包括很多的知識(shí)，學(xué)生在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的時(shí)候，能夠很好地使用互聯(lián)網(wǎng)中的項(xiàng)目，提高自己的文化功底．在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的時(shí)候，還可以關(guān)注社會(huì)時(shí)事和國(guó)家大事，掌握社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)，了解社會(huì)的動(dòng)態(tài)，豐富自己的社會(huì)性．這樣對(duì)于學(xué)生提高自己的視野，健全社會(huì)認(rèn)知能力都有很重要的作用．高中生在了解這些事情的時(shí)候，就會(huì)形成良好的反饋機(jī)制，加深對(duì)自己的了解，從而更好的認(rèn)識(shí)自我．

4．實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)目標(biāo)

高中信息技術(shù)是一門建立在實(shí)踐基礎(chǔ)上的學(xué)科，教師在使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的時(shí)候，就可以給學(xué)生充足的空間，讓學(xué)生能夠按照自己規(guī)劃的思路進(jìn)行建設(shè)，提高信息技術(shù)教學(xué)的效率．學(xué)生在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的時(shí)候，要注重探究學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)了解信息技術(shù)相關(guān)的知識(shí)，增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，從而進(jìn)行創(chuàng)新型活動(dòng)．例如在進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)候，教師就要讓學(xué)生主動(dòng)設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)，通過(guò)很多網(wǎng)頁(yè)的對(duì)比，找出不同網(wǎng)頁(yè)的優(yōu)勢(shì)和缺陷，提高自己的審美能力，從而設(shè)計(jì)出更加精美的網(wǎng)頁(yè)．學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，勇于打破時(shí)間和空間的限制，將信息技術(shù)應(yīng)用在多種學(xué)科中，加強(qiáng)了信息技術(shù)的應(yīng)用，增強(qiáng)了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，提高了自身的素質(zhì)．

5．培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)素養(yǎng)

網(wǎng)絡(luò)課程具有很廣闊的資源，學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，會(huì)很容易受到不良信息的干擾，降低了學(xué)習(xí)的效率．所以教師要做好學(xué)生思想道德素質(zhì)教育，讓學(xué)生建立良好的價(jià)值觀，能夠主動(dòng)的甄別網(wǎng)絡(luò)上良莠不齊的信息，從眾多的信息中選擇合適的資源進(jìn)行學(xué)習(xí)．這個(gè)信息選擇的過(guò)程，就是學(xué)生思想素質(zhì)和應(yīng)用能力提高的過(guò)程，學(xué)生在很多的信息中，選擇出自己需要的有用信息，忽略垃圾信息，增強(qiáng)抵制不良信息的能力，能夠很好地鍛煉學(xué)生的能力．在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師要發(fā)揮監(jiān)督作用，保證學(xué)生能夠在良好的氛圍中，進(jìn)行正確的學(xué)習(xí)，提高身心的素質(zhì)．

6．總結(jié)

第3篇

網(wǎng)絡(luò)資源內(nèi)容豐富，不僅有圖片文字，還有視頻和音樂(lè)等各種來(lái)源，人們?cè)谏鐣?huì)中基本上已經(jīng)習(xí)慣了使用網(wǎng)絡(luò)資源。網(wǎng)絡(luò)資源由于其豐富的內(nèi)容，不僅可以給人們提供感官上的享受，還可以給人們提供他們所不知道的知識(shí)。但這也是一把雙刃劍，有利也有弊，中間夾雜著很多陷阱，學(xué)生應(yīng)該從網(wǎng)絡(luò)資源積極的一面來(lái)學(xué)習(xí)使用，這不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。在信息技術(shù)課程中，學(xué)生會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源的使用之廣泛，雖然說(shuō)網(wǎng)絡(luò)資源要理解起來(lái)也有一定困難，但是學(xué)生會(huì)逐漸被其多樣性吸引，從而逐漸產(chǎn)生興趣。計(jì)算機(jī)的可操作性很強(qiáng)，一些簡(jiǎn)單的操作步驟，他們輕而易舉的就能學(xué)會(huì)，例如:簡(jiǎn)單地用Word來(lái)打字、給文章排版、還有做PPT，這些網(wǎng)絡(luò)資源都是學(xué)生們可利用的，能輕松上手的，并且通過(guò)這些網(wǎng)絡(luò)資源的搜集，可以提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和興趣。學(xué)生在通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源收集材料的過(guò)程，也是豐富他們知識(shí)的過(guò)程，由網(wǎng)絡(luò)這一途徑豐富了他們的知識(shí)面。因此，教師應(yīng)該在課程中多向?qū)W生們展示網(wǎng)絡(luò)資源的正面作用，避免負(fù)面效果，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而提高教師和學(xué)生雙方的上課效率。

二、網(wǎng)絡(luò)資源培養(yǎng)分析問(wèn)題和判斷是非能力

網(wǎng)絡(luò)資源如此受歡迎的原因在于它的內(nèi)容豐富，但是這也存在著很多的隱患，有些人會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源的漏洞來(lái)盜竊別人的資料，也有的人通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源欺騙大眾，這些行為都是違法的。但是這些隱患卻往往被人們忽視，尤其是學(xué)生，學(xué)生由于對(duì)這一塊知識(shí)的匱乏，容易受到他們的欺騙和誘惑，因此，教師在上信息技術(shù)課時(shí)，應(yīng)該積極培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力，要區(qū)別哪些是有用的，哪些是不能相信的。如:教師在上課時(shí)發(fā)給學(xué)生看一個(gè)看似正常卻有欺騙意味的網(wǎng)頁(yè)，讓學(xué)生自己分析，看能否辨別出其真假。只有這樣，學(xué)生在日常生活中才能有警覺(jué)意識(shí)，防止被虛假網(wǎng)絡(luò)信息欺騙和誘惑。

三、網(wǎng)絡(luò)資源可以建設(shè)內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)網(wǎng)站

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的靈活性很強(qiáng)，教師在傳授一定網(wǎng)絡(luò)知識(shí)后，可以給予學(xué)生一定的自由，讓他們自由發(fā)揮積極創(chuàng)新。教師在基于自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上，也可以給學(xué)生提供自己的建議讓他們參考，遇到有好用的、健康的網(wǎng)站，教師可以推薦給他們使用，讓他們有更方便的途徑來(lái)查閱資料，也可以通過(guò)師生資源共享的方式來(lái)拉近師生之間的關(guān)系。如:教師可以在讓學(xué)生制作PPT時(shí)，使用幾個(gè)超鏈接，指向相關(guān)的信息技術(shù)網(wǎng)站，當(dāng)然學(xué)生們要通過(guò)自己和團(tuán)隊(duì)的努力，將網(wǎng)站內(nèi)容豐富，還可配上音樂(lè)，頁(yè)面可以吸引其他學(xué)生，形式也能多變，這主要是培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源積極創(chuàng)新的能力。初中生正是處于叛逆期的階段，老師要找到正確的方式，指導(dǎo)學(xué)生能以正確的態(tài)度，利用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)建設(shè)對(duì)自己和其他同學(xué)都有用的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，教師也要以身作則，幫助同學(xué)們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念。

四、網(wǎng)絡(luò)資源有助于學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)能力

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的難點(diǎn)在于其變化多端，學(xué)生在開(kāi)始時(shí)只能適應(yīng)一些簡(jiǎn)單的操作，老師怎么教，學(xué)生也學(xué)著怎么做，但是網(wǎng)絡(luò)是很考驗(yàn)學(xué)生思維的一個(gè)地方，通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以將思維打開(kāi)，并且在實(shí)踐中不斷學(xué)會(huì)創(chuàng)新。網(wǎng)絡(luò)資源其實(shí)也是在不斷的進(jìn)步當(dāng)中，最開(kāi)始的大型電腦逐漸進(jìn)步成現(xiàn)在的小型臺(tái)式電腦和筆記本電腦，輸入法也在不斷的完善，網(wǎng)頁(yè)也被制作的越來(lái)越精致，學(xué)生操作起來(lái)也更加的方便。例如，教師可以在信息技術(shù)課上，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)給制作一個(gè)動(dòng)畫(huà)，主題可以由學(xué)生來(lái)自己定，但必須是積極向上的，有的同學(xué)主題定的是“別讓我們的眼淚成為地球上的最后一滴水”，在Flash中，同學(xué)們先將復(fù)雜的圖形分成幾個(gè)層，再用繪圖工具來(lái)制作圖畫(huà)，還可以導(dǎo)入WFM、EPS、AI等格式的圖形，最后再調(diào)整圖片的大小和位置，形成動(dòng)圖。學(xué)生通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，也制作出了精美的動(dòng)畫(huà)。

五、結(jié)語(yǔ)