工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)技術(shù)操練方式探微范文

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本階段培訓(xùn)為期四周，在此期間，學(xué)生通過設(shè)計(jì)機(jī)械零件項(xiàng)目來掌握Inventor這一軟件的三維建模命令。此過程培養(yǎng)了學(xué)生解決空間幾何問題的能力、空間思維能力、繪制和閱讀工程圖樣的能力。

第一階段：用Inventor軟件設(shè)計(jì)小型消費(fèi)電子產(chǎn)品的零件造型。本階段主要采用項(xiàng)目教學(xué)法，為了充分發(fā)揮學(xué)生的設(shè)計(jì)才能，我們要求每個(gè)學(xué)生提出自己的設(shè)計(jì)方案并徒手畫出設(shè)計(jì)草圖，其目的是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，并提醒學(xué)生在運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)的同時(shí)必須首先注重創(chuàng)意和革新。本階段的教學(xué)進(jìn)程如表1所示。下面以豆?jié){機(jī)的造型設(shè)計(jì)為例，詳細(xì)介紹整個(gè)教學(xué)進(jìn)程：

第一周，要求學(xué)生掌握參數(shù)化實(shí)體模擬的技能，這些技能包括制作和修改草圖，制作由拉伸、旋轉(zhuǎn)、放樣、掃移、穿孔、挖殼及環(huán)圈實(shí)體特征構(gòu)成的零件，并在零件上放置圓邊、倒角、斜面、線性陣列、環(huán)形陣列、鏡向重復(fù)特征。在零件制作的過程中特別強(qiáng)調(diào)工作點(diǎn)、工作軸和工作面的建立和使用，以培養(yǎng)學(xué)生的空間概念及構(gòu)造復(fù)雜零件的能力。學(xué)生完成的部分零件如圖1至圖3所示。

第二周，要求學(xué)生熟練掌握四種基本裝配約束條件的應(yīng)用。這四種裝配約束條件包括結(jié)合、角度、切面和插入。在這個(gè)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步要求學(xué)生了解導(dǎo)出的約束條件的使用及在裝配的狀態(tài)下制作新的零件。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生可進(jìn)一步理解自適應(yīng)技術(shù)的重要性。

第三周，要求學(xué)生掌握工程圖和爆炸圖的制圖技能。In-ventor提供了創(chuàng)建二維工程圖（零件圖和裝配圖）的功能，而且可以做到二維與三維相關(guān)聯(lián)更新。但是工程圖中有大量的人為規(guī)定，例如簡(jiǎn)化畫法、縱向筋按不剖處理，以及過渡線的處理。目前的三維軟件都不能很完美地生成各種視圖，這就要求我們利用Inventor在工程圖環(huán)境下進(jìn)入草圖模式對(duì)工程圖進(jìn)行修改、對(duì)視圖進(jìn)行改造，以符合我國(guó)的制圖標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。這一階段，學(xué)生需要學(xué)量制圖的有關(guān)規(guī)定。

第四周，讓學(xué)生熟悉Inventorstudio是Inventor的一個(gè)附加模塊，具有獨(dú)特的環(huán)境，它能夠?qū)nventor創(chuàng)建的零件及裝配進(jìn)行渲染和制作動(dòng)畫，生成具有真實(shí)效果的渲染圖片及裝配動(dòng)畫效果的多媒體文件。

第二階段：在第一階段中我們主要是依照真實(shí)物體進(jìn)行拆解、測(cè)繪、完成物體的抄畫。在接下來的這一階段，教師可選擇一些優(yōu)秀的工業(yè)產(chǎn)品圖片供學(xué)生欣賞，并讓他們比較每一種電子產(chǎn)品的外觀優(yōu)劣，從而提高他們的審美能力，加強(qiáng)對(duì)配色、渲染的理解。此外，在國(guó)賽中只給定了產(chǎn)品的范圍，由于培訓(xùn)時(shí)間有限，不可能讓學(xué)生對(duì)范圍內(nèi)的產(chǎn)品都進(jìn)行練習(xí)。于是，筆者采用產(chǎn)品分類的方法，舉一反三進(jìn)行訓(xùn)練，先把產(chǎn)品以建模的方法進(jìn)行分類，在每個(gè)類別中，再挑選一些構(gòu)造相對(duì)復(fù)雜的產(chǎn)品進(jìn)行練習(xí)，這使訓(xùn)練效果更佳。

實(shí)踐證明在兩個(gè)月的時(shí)間內(nèi),學(xué)生都能熟練掌握Inventor的主要功能，并能完成具有較復(fù)雜曲面的電子產(chǎn)品的建模、裝配及渲染。要想在技能大賽中取得好成績(jī)，必須不斷地訓(xùn)練，不停地操作，沒有量的積累，就不可能達(dá)到質(zhì)的飛躍。這就要求學(xué)生積極鉆研，苦練專業(yè)技能。此外作為輔導(dǎo)教師，一定要重視自身能力素質(zhì)的提升，熟讀競(jìng)賽規(guī)程，關(guān)注競(jìng)賽信息，認(rèn)真制訂計(jì)劃和目標(biāo)，分析比賽方案和各種可能遇到的困難，把困難克服在平時(shí)的訓(xùn)練和指導(dǎo)中。

作者：楊崇英周自斌單位：河南省工業(yè)學(xué)校