關于提高汽車維修教學質量的建議范文

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《汽車與安全》2018年第4期

摘要：在中職的教學過程中，教師應該有針對性地根據學生的發展特點以及興趣等，采取適合學生發展的教學方案，進而提升教學質量，為社會為國家培養更多優秀的汽車維修方面的人才，進而推動我國在該方面的發展。本文就關于提高汽車維修教學質量的幾點建議的問題進行簡要的探討。

關鍵詞：汽車維修；教學質量；中職教學

1學生管理模式存在的問題

1.1學生生源文化基礎水平有待提升

隨著社會各界對學生發展的重視，最近這幾年中職學校的規模也不斷的大，同時招生的范圍和模式也不斷提升，但是同時也出現了很多問題。學生的基礎水平參差不一，很多學生的文化基礎水平有待提升。雖然中職學校要求學生的動手能力，但是如果學生文化理論知識的基礎較差，很難在以后獲得更好的發展。還有一部分學生，組織紀律性比較低，在這種情況下提升教學質量存在一定的阻礙。因此想要提升教學質量，還要先提升學生的自覺性和紀律性[1]。

1.2中職學校的教學方式缺乏創新

中職學校本應該以學生的技術能力為主，但是很多學校的教學模式依然受到高中的影響，在期末期中的時候過度的關注學生的學習成績，在上課時還是利用傳統的填鴨式教學，導致很多學生的動手實踐能力不夠扎實。這種傳統的教學方式，不僅不適合當代中職學生的教學要求，而且會漸漸讓學生對學習失去興趣。中職學校應該采用適合學生的教學管理模式，以新型的教學方法激發學生的學習興趣，進而從根本上提升教學質量。如果一味采用這種陳舊的教學方式，會讓學生在中職學校學習專業技術的意義，不利于其在以后社會工作中的發展[2]。

2提高汽車維修教學質量的具體措施

2.1以學生為中心樹立新型的教學質量

在中職學校當中，往往都是教師主動講解專業知識和能力，學生只是被動接受，這種教學管理模式不利于激發學生學習的積極性。對于中職學生，要深入了解他們的興趣以及發展特點，然后根據興趣制定適合其發展的教學方式。在教學過程中積極與學生進行交流，了解其內心的想法。汽車維修教師應該先從理論慢慢過渡到實踐當中，這樣學生更容易接受，在實踐過程中也可以更好地應用課堂所學的知識。例如：為提升學生的綜合素質，應該以學生為中心，在課余時間可以開展一些鍛煉手動操作能力的活動。在周末或者平常的課余時間，老師可以組織學生進行一些手工機械的創作，鼓勵學習機械的學生積極參加。利用平時上課時學到的專業技能，在活動中進行實踐，不僅僅可以提高學生的動手操作能力，還能加深學生對于汽車機械維修方面的認識。

2.2教學和當代信息技術相結合

提升教學質量一個國家想要變得更加強大，不僅僅要提升國家實力，還要有強大的人才作為后盾，因此我們應該清醒地認識到，中職學校培養學生的重要性。中職學校汽車維修專業的教學水平，在一定程度上影響了國內汽車維修行業的水平，因此提升汽車維修的教學質量有重大意義。在當今網絡信息技術十分發達的背景之下，應該結合網絡技術進行中職學校管理模式的制定。在平常的教學過程中，教師應該積極利用多媒體實施教學，在課堂上可以用一些故事和具體的事件，幫助學生更好地認識汽車維修的概念，從而在課堂上更好地融入進去，提升教學質量[3]。

3結束語

在中職院校的發展過程中，中職學生的教學是十分重要的組成部分。為了提高學生的綜合素質，使其有一個更好的發展，當代中職教師應該在當前發展背景下以學生為本，打造適合學生發展的管理方式，并結合先進的信息發展技術，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，進而更好地學習汽車維修技術。同時在教學過程中，教師應利用課余時間開展一些課外活動，讓學生在課堂上學習的內容能夠運用到生活中去，提升知識的實用性，進而激發其學習興趣，培養學習的主動性，提升實踐動手能力。通過教師和學校的不斷探索和分析，努力提升中職學校教學質量，幫助學生以后可以更好地在社會中立足。

【參考文獻】

[1]毛新年.對中職院校學生管理模式的探討[J].交通職業教育,2007(1).

[2]馮萍.中職學生管理工作的若干思考[J].科技信息,2007(6).

[3]丁瑋.關于提高汽車維修教學質量的幾點建議[J].廣西輕工業,2007(9).

作者：周大繞 單位：淮安工業中等專業學校