探求學校計算機應用教學的完善范文

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1.教學內容陳舊

計算機應用基礎課程的主要內容包括計算機基礎知識、Windows操作系統、辦公自動化軟件、網絡基礎知識，網頁設計等，這些內容隨著計算機行業的發展在不斷發展變化，有些高校部分教學內容已經嚴重滯后，主要體現在軟件版本上。例如操作系統部分仍然在講述WindowsXP，辦公軟件講的是Office2003，甚至是Office2000，這些內容是缺乏實際應用價值的。使用這樣的內容進行教學，必然會導致學生對該課程不感興趣，學生的積極性不高，教學質量沒有保證。

2.計算機文化基礎課程教學改革措施

2.1分層次教學，做到因材施教首先在新生入學后進行計算機基礎知識摸底考試，將學生分成兩類：一類是掌握了一定的計算機基礎知識，一類是只具備少量的計算機基礎知識。同一類別的學生要分到同一個教學班。在教學中針對不同類別的學生，確立不同的學習目標、設定不同的教學內容，這樣全體學生知識水平都能夠通過教學得到提高。在上機實驗過程中，可針對不同類別的學生提供不同的實驗題，使學生每次上機都有所突破。

2.2合理設置計算機課程大學教育重在培養學生的綜合素質，開設計算機應用教學的目的是為了學生的全面發展需要，培養學生計算機的實際應用能力。好的課程設置是教學效果好的前提，因此，大學計算機教師應該在傳統的知識上增加符合新時代的知識，比如增加網頁制作、平面設計、數據庫程序設計等教學內容，傳統的計算機應用技術一般都是多媒體技術、Office辦公軟件等，已不能完全滿足現代工作的需要。合理設置課程不僅可以滿足不同層次學生的需要，還可以增加學生的計算機應用知識，激發學習興趣。因此合理設置課程有利于大學計算機應用教學質量的提高。

2.3改革考核方式目前，有些高校的《計算機文化基礎》課程的考試仍然采用傳統的紙質試卷考核方式，這樣只能使學生動手能力進一步缺失。因此，采取上機考試的方式是《計算機文化基礎》教學考核方式變革的大勢所趨。目前，這種上機考試有大量的課程題庫，考試時通過人工或自動的方式由題庫產生試卷考核，比如設定好單選、操作題的數量和分值即可。學生上機操作，最后系統可自動判卷。

2.4注重教師自身素質的提高高校要注重計算機教師隊伍的建設，提高大學計算機教師的綜合素質，從而提高教師的教學水平。教師要抱著“活到老、學到老的”理念，不斷學習提高自己的知識水平，提高自己的能力。

3.結語

計算機應用基礎是高校中一門重要的公共基礎課程，是一些其他計算機相關課程的先導課程，要改進教學方式，合理科學地進行教學，使教學有一個更好的效果，著力提高學生的計算機應用水平，使學生真正學到計算機應用的知識。

作者：汪欣單位：黃山學院現代教育技術中心