現代教育在英語教學中的應用范文

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《吉林工程技術師范學院學報》2015年第六期

(一)做好師生與現代教育技術之間的協調工作

落后的教學觀念不僅會阻礙一線英語教師教學能力的增長，同時也對英語教師應用現代教育技術這一新生事物帶來了不利影響，英語教師在現代教育技術應用方面的能力會阻礙英語課堂教學質量的進一步提升。在現代教育技術的背景下，多媒體作為教學的一個重要組成部分，不僅發揮了其與課堂環境設計、內容設計、目標設定等之間的協調作用，而且也促進了外語學習的認知行為的有效發生。做好師生與現代教育技術之間的協調工作，在促進外語教學目標的實現的同時，也能夠從教師的指導和學習者的參與中提高多媒體使用的效率。協調好師生與多媒體之間的關系，這樣能夠進一步從現代教育技術層面上提高英語教學的有效性，同時優化英語課堂教學的效果。

(二)運用正確的教育理論優化當前教育技術背景下英語教學工作

教師為了避免因多媒體使用不當而引起的一些未達預期教學目標的教學工作，可以通過發揮多媒體技術在英語教學學科中的優勢作用，結合正確的英語教學理論來優化當前教育技術背景下英語教學工作。教師過多干預現代教育技術的應用過程，只會弱化多媒體自身的輔助作用。而部分教師對于多媒體輔助教學形成了一定的依賴性，這也忽視了教師自身在英語教學過程中的主觀能動性。例如，在教師進行英語教學的活動中，對于計算機設備的突然罷工往往手足無措，不知該如何轉化這個課堂危機，教師一味抱怨自己無法再繼續教學活動，一味安排學生進行課堂自習，這樣看來，似乎離開了多媒體與計算機，教師的教學活動便無法繼續進行。而一些教師對于多媒體設備的使用停留在較低的層次，這也降低了多媒體設備的使用效率。因此，運用正確的教育理論優化當前教育技術背景下英語教學工作顯得尤為重要。

(三)豐富教學資源庫以及加強共享平臺的建設

多媒體信息技術一方面促進了教育主管部門工作的高效性，另一方面也促進了學校基礎設施配置的更新與換代。例如九十年代學校現代教育技術設備中的硬件布局與當前使用的硬件布局已截然不同，現在教師辦公室配備的計算機，連接的互聯網等都對學校英語教學提供了十分積極的促進作用。而豐富教學資源庫以及加強共享平臺的建設，不僅有利于教師更好地進行備課活動，也有利于教師在課件的使用過程中，能夠及時地根據自身的需要以及學生的需要進行適當調整，增加或者刪減一些課件中的內容。

針對如何將現代教育技術與英語教育更好地進行有效整合這一眾多一線英語教師必須要思考的問題，本文從現代教育技術輔助英語教學的學科理論出發，探討了現代教育技術環境下現代教育技術輔助英語教學存在的問題，并對現代教育技術在英語學科教學中的應用提出一些相關對策，如做好師生與現代教育技術之間的協調工作、運用正確的教育理論優化當前教育技術背景下英語教學工作、豐富教學資源庫以及加強共享平臺的建設等，以此來闡述現代教育技術與英語教學兩方面進行有效整合的理念和方法，并為一線英語教師的日常英語教學活動輔助多媒體技術提供一些經驗，進而優化英語教學的多媒體課堂環境以及提高英語課堂的教學質量。

作者：陳湘云 單位：福建龍巖學院 外國語學院