航海英語的課程性質與學習技巧研究范文

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【摘要】文章闡述了航海英語的課程性質，它是航海知識和英語知識的結合，既有航海專業知識的內容闡述，又遵循英語語言的學習規律。學習航海英語需要掌握一定的學習技巧，應注意積累專業詞匯，夯實專業知識，理論與實踐相結合，勤學苦練，進行適當的閱讀和拓展，會達到事半功倍的學習效果。

【關鍵詞】航海英語；課程性質；學習技巧

航海英語是遠洋海船船員適任考試科目，對在校航海專業學生來說意義重大。航海英語是遠洋海船船員的主要工作語言，對上船工作的船員來說是硬性要求。盡管航海英語這么重要，但在學習過程中，很多學員或望而生畏，或事倍功半。歸根結底，是沒有認清航海英語課程的實質以及沒有掌握航海英語的學習技巧。單憑對英語的直觀感受和對龐雜專業知識的畏難情緒學習航海英語，效果一般不理想。航海英語是全新的科目，它并不等同于普通英語，也并未涉及過深過難的專業知識。可以說，只要學生有端正的學習態度，認真的學習精神，對科目有清醒的認識和理解，以及正確有效的學習方法，是完全可以學好航海英語的。

一、航海英語的課程性質

航海英語是航海知識和英語知識的結合。一方面，航海英語的主體內容完全遵循航海專業知識的闡述，沒有產生新的知識點和概念；另一方面，航海英語完全符合英語語言規范，沒有打破英語知識架構。也就是說，學過英語的大學生具備了學習航海英語的語言基礎。大學期間，隨著航海專業課學習的推進，逐步將專業的內容轉化為英語去表達，久而久之，學生就掌握了航海英語。因此，航海英語被認為是航海專業知識的英語版。

（一）英語基礎

英語基礎對航海英語的學習有一定的影響，但并不是決定性的。航海英語對英語語言能力的考核從范圍上是收窄了的。例如，航海英語的語法項目重點考察被動語態、定語從句和非謂語動詞三項，相對于英語考核，內容比較集中。因此，學生反復練習這三項內容，會在理解能力和分析能力上有很大的提高。現在存在的問題是，學生還沒開始學習航海英語，就說自己的英語基礎差，肯定學不好航海英語。這種學習信心不足的表現往往是由于英語學習的思維定勢導致的，認為自己高中時英語就不好，大學的英語更難了，肯定更學不會了。

這種想法的出現很普遍，需要教師加以正確引導，增強學生的學習信心，告訴他們航海英語在一定程度上比普通英語簡單了一些。通過自身的努力，是完全能夠學好航海英語的。還有一些學生剛學航海英語時，有一定的好奇心和學習熱情，但當他們聽學長說航海英語這門課最難，考證通過率不高的時候，立馬灰心喪氣，提不起學習興趣。這種情況是在航海英語學習過程中逐步表現出來的，教師應該及時開導學生，引導他們獨立的去認識、了解航海英語，客觀地評價航海英語，而不是聽風就是雨，畢竟每個人的能力不一樣，有的學生認為難的可能對另一些學生來說很簡單。進入大學，獨立的判斷和思考是每一個大學生應該學習的第一課，它能夠幫助學生真正認識大學學習，真正發揮主觀能動性，真正的成長，真正的走向未來。航海英語是難還是易，只有學了才知道，只有自己才能夠判斷。如果學生學習航海英語有了良好的開端，那么接下來就是堅持。在兩年的學習過程中一定會遇到一些困難和障礙，有的同學可能會退宿，原因不外乎又要歸咎于自己的英語基礎不牢等；但是，還是有很多同學選擇堅持，因為他們體驗過之前成功的喜悅，看清了航海英語的本質，同時也明白突破一個障礙就往前邁了一大步的道理。學生在老師的幫助下集中攻破一個障礙或難點的過程中，往往對知識理解得更加透徹，會因此掌握一定的方法，以后再遇到困難，學生也了一定的解決問題的能力。正所謂：“授人以魚，不如授人以漁。”學生潛移默化習得的能力，可能才是大學期間最寶貴的財富。

（二）專業知識

如果說英語是一種呈現方式的話，那么專業知識是航海英語的填充內容。航海英語內容豐富，因為它涵蓋了航海專業的方方面面。上至天文，下至海況，儀器設備、貨物積載、公約法規、操縱避碰等內容，航海英語都有所涉及。學生乍一看，可能會有壓力，但隨著學習的深入就會發現，航海英語的知識面是很寬廣，但是難度并不深。有的學生說自己漢語專業知識都沒學好，用英語學更難上加難了。這種想法屬于一種慣性思維，可以理解。但事實往往是，專業知識在某一特定領域要求精益求精，要弄通弄透實屬不易。但航海英語對各個領域都是蜻蜓點水，只要有足夠的耐心，是能夠掌握得很好的。由于航海英語和專業知識密切結合，某些看似簡單的普通英語詞匯也隨著變成了航海專業詞匯，詞性發生了很大的變化。需要學生花費一定的精力去注意這種變化，并學會運用專業詞匯。例如，在航海英語中，wildcat是錨機持鏈輪，bridge是駕駛臺，front是鋒面。只要學生能夠做學習的有心人，慢慢地會積累相當豐富的航海英語詞匯，再將這些詞匯應用到句子或題目中去，就會感覺輕松很多，會超越其他同學很多，自然就有了優越感和成就感，然后進一步激發學習動力，形成良性循環。

二、航海英語的學習技巧

（一）航海英語理論學習

1.詞匯

詞匯是構成航海英語的基礎單元，需要理解和記憶相結合來學習。詞匯應該出現在一定的語境中，理解了語境，也就理解了詞匯。因此，建議學生不要對單詞死記硬背，而是放在文章中去理解，隨著理解的詞匯量的積累，需要記憶來強化，此時的記憶是建立在理解的基礎之上的，會記得更牢固，更持久，同時，也會運用得更準確。隨著時間的推移，堅持下來的人一定會在詞匯的掌握上有一個質的飛躍。

2.知識內容

由于航海英語涉及專業知識的方方面面，內容相當龐雜。因此，要對知識進行分類處理。我們的教材給我們做出了很好的示范。例如，第一章，海圖及圖書資料；第二章，航海儀器設備；第三章，航海氣象。學生應該沿著這樣的思路和方法，將復雜的知識進行分類，剛開始的時候可能只是在筆記本中分類，慢慢的，這種分類就映射在頭腦中，當需要某一方面的知識的時候，就可以輕松地提取出來。這需要一個過程，在過程中最重要的堅持。只有持之以恒，日積月累，才能有所收獲。

3.勤做練習

無論學習的自我感覺有多好，還是要靠練習來檢驗。練習既可以檢驗知識掌握的情況，也可以及時發現問題，查缺補漏。學習和練習同步推進，能夠達到事半功倍的學習效果。做練習并不一定要題海戰術，關鍵是善于總結，做題的過程中對知識點加以總結，對錯題加以總結，對專業詞匯加以總結，這樣掌握得會更加深刻。4.增強閱讀閱讀能力的培養不是一朝一夕的，需要長期持續的積累。在閱讀的過程中，詞匯量會有所增加，閱讀的綜合能力會得到提升，專業知識也會進一步拓展。優秀的閱讀能力不但會讓學生在考試中脫穎而出，而且更易培養終身學習的習慣，使學習者長久受益。

（二）航海英語聽說學習

航海英語的聽和說都是基礎能力的考核，需要在一定的航海英語理論基礎上完成，也需要有一定的英語聽說能力，更需要大量的練習來鞏固和提升。航海英語聽說沒有捷徑可走，需要有一顆沉穩的心，日復一日地進行練習，方有所成。而且大部分同學會發現，本來是為了航海英語評估進行的航海英語聽說訓練，對自己普通英語聽說能力的提升也有很大的幫助，上船后能更快地適應船上的語言環境。其實，語言是相通的，學習語言的方法是相似的，當原本僅僅為了考試的目的訓練航海英語聽說，但在潛移默化中已經掌握了英語語言學習的方法和途徑，以后就越學越容易了。

綜上所述，航海英語并不神秘，它只是在航海領域應用廣泛的英語語言；航海英語并不困難，它遵循了英語語言學習的規律。同時，航海英語不可或缺，它是船員的工作用語；航海英語不是孤軍奮戰，它緊密結合了航海專業知識。只有看清看透航海英語的本質，遵循它的學習規律，掌握一定的技巧和方法，就會達到事半功倍的學習效果。在學習的過程中，應注意積累專業詞匯，夯實專業知識，理論與實踐相結合、勤學苦練，適當進行閱讀和拓展，一定會有所收獲。不積跬步，無以至千里。航海英語的學習需要無所畏懼的精神和一點一滴的積累，至于結果，時間會檢驗。

參考文獻：

[1]沈江，丁自華，姜朝妍.航海英語[M].大連：大連海事大學出版社，2012.

[2]沈江.航海英語[M].大連：大連海事大學出版社，2013.

[3]姜朝妍，沈江.航海英語聽力與會話[M].大連：大連海事大學出版社，2016.

作者:白璐 單位:天津海運職業學院