化學(xué)工程課程的建設(shè)范文

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1科學(xué)處理教學(xué)內(nèi)容，緊密聯(lián)系實(shí)際生活

針對(duì)化工行業(yè)的特點(diǎn)，講述化工的產(chǎn)品與日常生活的密切關(guān)系，讓學(xué)生感覺可以學(xué)以致用，體會(huì)化工行業(yè)與每個(gè)人日常生活的息息相關(guān)性。比如，在實(shí)際教學(xué)中，筆者結(jié)合目前我國(guó)食品安全問題，以食用添加劑為例為同學(xué)講授有關(guān)精細(xì)化工生產(chǎn)及工藝方面的有關(guān)內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生思考目前食品問題頻發(fā)的現(xiàn)象以及深層次的內(nèi)在原因，提醒學(xué)生加強(qiáng)對(duì)于自身食品安全的關(guān)注，極大地引起了學(xué)生的興趣。

2注意聯(lián)系典型化工生產(chǎn)過程簡(jiǎn)介，并與一般相結(jié)合，突出化工行業(yè)的特點(diǎn)

其次，聯(lián)系比較典型的化工生產(chǎn)過程，講述化學(xué)工業(yè)的實(shí)際過程及核心問題，激發(fā)學(xué)生在化工方面的求知欲望。比如，在實(shí)際教學(xué)中，筆者結(jié)合現(xiàn)代化工行業(yè)的發(fā)展歷史，以合成氨為例，講解現(xiàn)代化工的起源以及典型的化工實(shí)際生產(chǎn)的工藝流程；并通過百年的合成氨歷史回顧，加深同學(xué)們對(duì)于化工行業(yè)的認(rèn)識(shí)，尤其是激發(fā)學(xué)生對(duì)于化工的基本原理以及典型化工工藝的興趣，為下一步的專業(yè)課學(xué)習(xí)奠定良好開端。

3結(jié)合多種教學(xué)手段，增加課程的趣味性和互動(dòng)性

再次，利用多變的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣。比如，筆者結(jié)合視頻、實(shí)物、PPT等，以煉油行業(yè)為例，講解現(xiàn)代石油化工的起源、發(fā)展；并結(jié)合近些年頻發(fā)的有關(guān)化工行業(yè)尤其是煉化行業(yè)抗議事件，與學(xué)生充分互動(dòng)，積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注近些年國(guó)內(nèi)興起的“鄰避運(yùn)動(dòng)”，啟發(fā)學(xué)生思考抗議背后的深層次原因，以及化工行業(yè)生產(chǎn)與地方發(fā)展、環(huán)境保護(hù)之間的矛盾與沖突，為正確認(rèn)識(shí)和理解化工行業(yè)的作用和地位以及提高學(xué)生的專業(yè)認(rèn)可度奠定基礎(chǔ)。

4采用目前先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，拓展課程內(nèi)容

針對(duì)目前網(wǎng)絡(luò)和移動(dòng)終端飛速發(fā)展的形勢(shì)，充分利用這些先進(jìn)平臺(tái)作為輔助教學(xué)平臺(tái)，提高課程教學(xué)的互動(dòng)性。比如，微博，或者專業(yè)類的QQ群等，通過一些專業(yè)問題或者是日常生活遇到的化工專業(yè)問題引導(dǎo)學(xué)生們之間深入討論，提高專業(yè)的實(shí)用性，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)熱情。

5客觀公正地介紹當(dāng)前的化工專業(yè)就業(yè)形勢(shì)

結(jié)合當(dāng)前國(guó)內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，客觀公正地介紹化工專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)。化工作為工科專業(yè)的主力性學(xué)科，每年有大量的畢業(yè)生涌入就業(yè)市場(chǎng)，而在校生對(duì)于專業(yè)的認(rèn)可和興趣往往與就業(yè)相聯(lián)系。尤其是大一的學(xué)生對(duì)于化工行業(yè)的就業(yè)非常模糊，沒有確切的概念和定義。因此，筆者在實(shí)際教學(xué)中，結(jié)合目前的就業(yè)形勢(shì)以及天津大學(xué)關(guān)于化工工程師的行業(yè)認(rèn)證，全面詳盡地介紹化工行業(yè)的就業(yè)狀況，極大地增強(qiáng)和鼓舞了學(xué)生對(duì)于專業(yè)學(xué)習(xí)的信心。

6結(jié)束語

化工專業(yè)作為工科的一門核心專業(yè)，其重要性不言而喻。如何在新世紀(jì)適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展、國(guó)家以及社會(huì)對(duì)于創(chuàng)新高素質(zhì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，設(shè)置導(dǎo)論性課程尤為重要；并且結(jié)合實(shí)際化工生產(chǎn)和日常生活，豐富教學(xué)內(nèi)容和手段，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)認(rèn)可度，增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的信心，才能提高專業(yè)學(xué)習(xí)的效果；不然一味地單方面強(qiáng)調(diào)課程改革，則無法真正地提高專業(yè)課的教學(xué)質(zhì)量和實(shí)際效果。

作者：尹振劉秀軍高建初園園譚小耀單位：天津工業(yè)大學(xué)環(huán)境與化工學(xué)院