化學工程人才培養探索范文

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1仁愛學院化學工程與工藝專業構建應用型人才培養模式的實踐探索

1.1建設特色化課程體系，專業教育貫穿始終制定科學完善的課程體系是實現應用型人才培養的關鍵。“保基礎、強實踐、重創新”，以適應培養理論基礎夠用、具備較強工程實踐能力和創新能力的復合型應用人才的需要。適當擴大公共基礎類課程、學科基礎類課程和實踐環節課時數比例(達到30%左右)，壓縮理論教學學時、學分，做到基礎知識扎實、夠用。增設創新實踐環節，增加實踐類課程學時，調整部分課程的課程性質及學分、上課時間，改進部分課程的教學內容和方法，以增強其專業適用性。本專業調整專業課的開設時間和科目，從大一入學開始進行專業教育，開設《現代化工導論》，使學生了解化工學科的入門知識，大二開設《化工設計概論》等課程，力爭與高年級專業課良好銜接，使專業教育貫穿始終。為了培養學生跟蹤科技發展步伐，開設《化工前沿講座》，適當增加實用性強的課程比例，增設特色課程，如《ASPENplus工程設計軟件應用》、《化工DCS》等課程，增加了應用技術類課程的學分及學時(如《化工原理》由96學時調整到128學時)，在教學過程中結合工程實際，積極創造條件增強學生實踐創新能力的培養。另外，為了拓展學生的知識面以增強就業的適應性，開設一系列跨專業的選修課，如：生物化工導論、制藥工程導論、環境化工等，拓寬學生的知識面，提高就業競爭力。

1.2重視實驗教學，提高實驗教學質量實驗教學是化學工程與工藝專業的重要教學內容之一，如何提高實驗教學質量是當前高等教育研究的熱點，也是高等學校發展戰略與應用型人才培養的關鍵問題。參照國內外化工基礎實驗教學改革的研究與實踐，我們對國內重點大學、知名院校實驗室建設、實驗裝置的種類及性能和現代實驗技術等內容進行了詳細的調查和研究，并結合自己的教學、科研特點和實際情況，建立了占地8000平方米的化學化工實驗中心大樓，中心建設有四大化學、化工原理、化工技術開發、現代儀器分析、化工仿真等實驗室。同時建有300平方米的“學生創新實驗基地”。力求通過化工基礎實驗來培養學生綜合運用理論知識、分析解決實際問題的能力。(1)要明確實驗教學目標，制定科學合理的實驗教學計劃。根據化工課程體系性質，采用分層次，遞進式實驗教學模式。(2)注重培養學生學習實驗課程的興趣。通過組織學生聽實驗教學專題講座和專業領域的科技前沿講座來激發學生對于實驗課程的興趣，同時也拓展了知識面，為他們在化工領域的進一步深造打下良好的基礎。(3)嚴格實驗教學的過程管理，建立科學客觀的考核體系。

1.3重視實習教學，培養學生工程實踐能力教學與生產實踐相結合的實習教學環節是加強學生素質教育與創新能力培養的重要教學環節，因此，我們必須科學合理的安排認識實習和生產實習的各個環節，確保實習教學的質量。首先要加強實習教學的準備和管理，保證實習效果。在每階段實習開始前，都進行實習前的動員和教育，清楚該次實習在本專業本科教學中的地位和作用，明確實綱要求和實習過程中的注意事項包括安全問題，以及具體實習安排等。其次要抓好實習教學中的關鍵環節，提高教學質量。校內帶隊老師通過預實習編寫系統的實習指導書，引導學生帶著問題習；實習過程中隨時了解學生的實習進度、發現學生在實習中的疑惑和問題并幫助分析解決；實習結束之后組織學生進行實結，通過這一環節幫助學生完成理論知識向技能技巧的轉化。最后是建立穩定的校外實習基地。本專業已與天津天大北洋化工設備有限公司、中國石油大港石化公司、中沙石化公司等多家企業建立了穩定專業實習基地，加強了學校與企業的聯系，同時也為實習教學提供有力的保障。

1.4重視設計環節，強調工程設計能力的培養強調學生工程設計能力的培養。設置多門課程設計、畢業設計等設計環節，使所有的學生受到工程設計方法的基本訓練，培養他們將所學知識應用于工程實際的能力、獨立分析問題、解決問題的能力和創新能力。強化畢業設計環節，加強工程實踐的畢業設計，設計題目主要來自于來自實際生產領域，達到提高學生的工程實踐和設計能力的目的。鼓勵學生積極參加化工設計大賽，制藥工程設計大賽等全國性或地區學科競賽，激發學生學習和競技興趣，達到鍛煉設計能力的最終目的，而且通過與高水平院校同學之間的交流，開闊了學生的視野和思路，我專業同學在2012年“中國石化-三井化學杯”第六屆大學生化工設計競賽中獲得全國二等獎和華北賽區一等獎，在2013年“中國石化-三井化學杯”第七屆大學生化工設計競賽中獲得全國二等獎、華北賽區一等獎和最佳節能獎。

1.5重視校企合作，實現“產學研結合”，鼓勵學生參加科技實踐活動采用“校企合作、開門辦學”的人才培養模式，和企業聯合培養人才，分別在天津天大北洋化工設備有限公司、中國石油大港石化公司等多家公司建設了校外實習實踐基地，有效發揮了產學研有機結合在學科專業建設和人才培養中的重要作用。還可實行因需施教，達到資源共享和利益最大化，產學研合作教育還能增強學生專業技能素質，縮短畢業后適應社會、工作的時間。同時，通過合作教育向企業輸送專業對口的畢業生，改善員工結構，推動企業發展，實現學校、企業雙贏。為加強實踐環節，培養應用能力和創新能力，促使學生多規格全方面發展，化學工程與工藝專業進行了教學改革，開辟第二課堂的“雙十條”支持和鼓勵學生實踐和創新。現化學工程與工藝專業學生利用寒暑假到化工企業進行工程實踐，其中有116名申請實踐答辯并成績合格獲得了獎勵學分。

1.6完善教師知識結構，在理論課中滲透工程實踐知識在應用型人才培養中，教師發揮著主導作用。無論教學觀念的更新、教學大綱的制定和實施，還是教學質量保證體系都要依靠教師來實現。仁愛學院化工系化學工程與工藝專業師資隊伍建設的目標是：依托天大名師、楷模，帶出一流的教學團隊，打造一支年齡、學歷、職稱結構合理、業務精、愛崗敬業、為人師表、相對穩定、充滿生機與活力的高素質教學和管理隊伍。加強師資建設，培養雙師型教師我們主要是通過以下途徑來實現：(1)制定教師發展規劃，并聘請天大名師、楷模作顧問，從授課到督導實行師徒傳幫帶。(2)強化工程能力培養，招聘高水平碩博畢業生、引進具備工程實踐經歷的工程人員，培養雙師型教師。請企業工程師來校講課；組織教師到中國石油大港石化公司、中沙石化公司等參觀學習。(3)嚴格堅持新課試講制度，并聘請專家組進行講評和跟蹤聽課；組織觀摩教學比賽，實行專家講評制度。(4)鼓勵教師開展科學研究在科技工作實踐中就不斷提高了教學水平，學術水平和專業實踐能力。經過努力，化學工程與工藝專業初步建立了一支高素質、老中青相結合的教學團隊。

2人才培養效果

通過近幾年來的努力，我校化學工程與工藝專業在人才培養上取得了較好的效果。學生的思想道德修養高、專業理論知識扎實、具有一定的實踐工程能力和創新能力。本專業學生有15人獲得國家勵志獎學金、市人民政府獎學金等，105人次獲得市、院級三好學生及優秀學干，在科技、文藝、體育等方面獲獎25人次，9個班獲得市、院先進班級、優秀團支部等稱號，22人次獲得院先進團員稱號。圍繞獨立學院化學工程與工藝專業應用型人才培養模式的探討，我系通過優化課程體系，強化學生實踐動手能力和改革人才培養方式凸顯了鮮明的辦學特色，建構了獨立學院適應當今社會經濟發展需要的人才培養教育教學模式，進一步強化了大學生就業能力，更好地服務了企業和社會。

作者：張靜王晶晶李真單位：天津大學仁愛學院化工系