石油企業高技能人才培養模式探究范文

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摘要：目前我國的石油行業發展速度越來越快，其中大部分的產業面臨著轉型和升級，因此對于人才的需求量也逐漸的增加，迫切的需要一些高技能型人才，其中海外市場的需求量最大，傳統的高技能人才培養模式已經跟不上時展的需要，需要我們進一步的對石油企業高技能人才培訓模式進行研究和創新，找到有效的管理辦法，才能滿足石油企業日益增長的人才需求。

關鍵詞：石油企業；高技能人才；培訓模式

在實用人才中，高技能型人才占有著重要的組成部分，目前我國油田對于高技能人才培養的方法主要有兩種，一種為師帶徒模式，一種為技工學校培養模式。師帶徒培養模式的優點在于培養的高技能人才有著實用性比較強、質量比較高，但是培訓的周期比較長，培養人才的數量比較少；技工學校培養模式的優點在于培訓的周期比較短、人才數量比較多、培訓系統比較規范，但是缺點就是培訓的人才解決問題的能力不強，在短時間內很難的適應企業的生產經營。目前隨著我國石油行業中科技含量的不斷提高，產品結構也不斷的進行改革和創新，因此人才的需求量也在逐年的增加，目前高技能人才的數量、組成、素質已經不能滿足石油企業的發展要求。尤其是我國石油行業最近對海外市場的不斷開發，傳統的高技能人才培訓模式已經不能滿足石油企業的發展需要。在最近的幾年中，我國石油行業和許多的高校進行了合作，開展了校企合作的培訓模式，有效地解決了石油行業人才短缺的問題，經過實踐證明，校企合作的培養模式能夠有效的促進石油行業培養高技能人才。

一、教學管理

1.校企共同招生

學校的招生都是根據辦學的規模、上報的計劃進行統一的招生，學校按照上級教育部門的計劃進行招生，企業在根據自身的崗位需要去學校進行招生。校企共同招生指的就是學校和企業聯合起來，學校根據企業的崗位需求，設置專門的招生計劃，企業根據自己的需求，選擇企業需要的專業類學生。學校和企業在招聘的過程中有著絕對的主動權，對招生的數量、專業、具體條件等都有著明確的要求，充分的發揮學校為企業輸送人才的作用，解決了企業急需高技能人才的問題。

2.課程學分管理

學校將學生的課程和實習內容，按照重要的程度進行分制管理，其中理論成績占到總成績的百分之三十左右，主要向著高技能人才培訓的方向發展，培養操作型人才。在學分的管理上，注重學生動手能力的培養，平時的考試成績和畢業考試成績一樣，需要納入學分的考核之中，因此學生就會對平時的考試和實習比較重視，如果學生在平時有一些創新，也可以算在學分考核之內，促進學生的發明和創造，最終畢業時，學分高的學生可以優先選擇就業單位，學分達不到標準者不予畢業。

3.職業道德管理

通過人力資源崗位長期的實踐研究發現，學校學生的職業道德素質出現逐漸下降的趨勢，目前學校中的學生大部分都是獨生子女，個性比較強，沒有一定的團隊合作意識，沒有吃苦耐勞的精神。有的學生在實習期間吃不了苦，不辭而別、擅自離開實習的單位，因此我們需要加強學生的專業知識教育外，還需要加強學生的職業道德教育。條件允許的情況下，教師帶領學生到企業中進行走訪，讓學生認清自己未來的崗位需求，正確的定位、只有愛崗敬業才能崗位成才，學校和企業之間建立良好的關系，一定要建立專門的思想道德輔導人員，積極的對學生思想道德進行培養。

4.教學計劃一體化

教學計劃一體化主要是指學校教學的內容要和企業的需求保持一致，根據企業的生產發展需要，與時俱進，學校和企業一起制定相應的管理和實施辦法，根據崗位實習不同，進行合理的分配，有的專業需要的理論知識比較強、有的專業需要的實踐能力比較強，因此需要分別的對待，不能一刀切。一定要注重課堂理論知識和崗位實踐能力相結合，突出教學企業崗位服務能力，避免出現企業崗位和教學出現脫節的現象，培養學生高技能人才的藍領意識，培養企業生產崗位操作技能。

二、績效考核

1.企業實踐考核

學校的教師無論是理論教師在實習老師，都需要在與之合作的企業中進行專業知識的學習，了解和掌握企業的技術應用，了解其中企業技術的薄弱環節，掌握最新的技術、工藝、設備的動態，一定要和世界先進的水平接軌，對教學和實習的內容實時進行改革和創新，保證學校傳授的知識和企業的需求保持高度的一致性，使高技能型人才能夠在企業中發揮出應有的效果。

2.動態跟蹤考核

學校對于高技能人才的培養決定了其未來考核的動態，無論是學校的學生和教師，都要制定相應的考核方案，教師對于學生布置的考核任務一定要切合實際，具有可操作性、結合教學中課堂的理論知識。教師對于學生考核的重點就是明確學習的目標，了解和掌握企業的生產工藝流程，學生的實際操作是否符合企業的安全生產管理規定。教師對學生的學習動態進行分析研究，教師要根據實際情況對下一步的教學內容進行整改，有效的促進學生的動手能力和實踐能力。

3.理論實際鑒定

培訓高技能人才的學制一般為三年，學習期滿后要進行一定的理論和實踐開始，根據考試的結果和國家的標準進行高級、中級、初級三種級別的水平鑒定。理論考試的目的在于學生了解和掌握相關行業的技術理論知識，熟悉崗位的操作流程，明確企業未來的發展方向；實踐考核的目的在于培養學生具有一定的動手能力，能夠熟練地進行相關的操作，能夠具有發現問題、解決問題的能力。按照考核的成績進行級別的鑒定。

三、結語

石油企業一直保持的尊老愛幼、尊重人才、尊重創新的理念，在油田可持續發展的基礎上，采取科學、合理的辦法進行高技能人才的培養，建立系統的規劃、培養、選拔、評價、獎勵等機制，形成組織、培訓、資金等方面的配套型模式，建設高技能人才隊伍，打造一支屬于石油企業的高技能、高素質的人才隊伍。

參考文獻：

[1]宋鵬.基于企業創新創業的高技能人才培養的思考[J].化工管理,2018(9):5.

[2]周繼廣.全球化背景下國企高技能人才成長規律及培育路徑研究[J].開發研究,2015(2):109-113.

作者:張旭 單位:大慶油田人才開發院