實驗室建設與儀器管理研究范文

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摘要：

就實踐操作而言，作為科研與教學重要基地的中等職業學校實驗室，不但為教學活動提供了基本的物質設備保證，還能夠直觀反映學校的整體綜合素質。在中職學校實驗室建設和管理方面，儀器設備的管理占據著非常重要的地位，是否具有合理的儀器設備質量、數量和結構直接關系到教學科研的正常進行與否。本文將對中職學校實驗室建設與儀器管理工作進行研究分析，以期給后續研究者以有益借鑒。

關鍵詞：

中等職業學校；實驗室建設；儀器管理

一、中職學校實驗室建設與儀器管理的現狀

1.實驗室結構設置不合理當前，很多中職學校的實驗室設置不合理，依據課程狀況設置實驗室，這種現象往往會導致實驗室的單一性和封閉性。此外，學校在采購實驗室設備設施過程中，常常將教學需求作為采購前提，這很容易造成低水平、重復性的儀器設備建設，導致設備利用狀況和更換程度低下，進而不利于開放性、綜合性和設計性實驗課堂的建設。而且，這也很難實現不同學科的互相聯系，不利于培養學生綜合素質的實驗教學目標的實現。

2.實驗室管理人員水平較低現階段，中職學校在實驗室工作人員配備方面普遍存在一定的問題，主要表現為實驗室工作人員綜合素質較低、人員配備不足，特別是有些學校的實驗室工作人員并非相關專業出身，只能從事基本的開門、關門和基礎整理性工作，無法勝任實驗員的整體工作。而當前國內的很多高水平的中職學校都建有各種有關的實訓基地，甚至是國家級的教學實驗中心，據國家有關要求，此類實驗室建設需要相當大的配套資金。因而，一些中職學習為讓自身實驗硬件“高、大、上”，不分主次地花重金采購一些貴重的、高端的儀器設備設施，而在采購前卻很少對相關儀器技術參數、適應范圍、儀器性能等進行論證與評估，導致采購回來的設備常常處于閑置狀態，很難真正發揮出設備設施的效能。這類問題都是實驗室工作人員綜合素質低下、實驗室效能比不高、資金利用效率低的表現。

3.實驗室體系管理薄弱不可否認，中職學校實驗室在提升學生實踐能力、培養學生綜合素質上具有無可取代的作用，但是，仍然存在很多學校不夠重視實驗室的建設與管理工作，僅僅將實驗技術作為輔助性的教學內容，定位于教學活動的附屬位置，很難保證實驗室管理人員充分發揮其應有價值。還有一些學校的實驗室工作人員不但待遇較低，而且鮮有晉升機會，這必然會影響其工作主動性與積極自主性的發揮，很少有人樂意從事實驗室管理工作，導致實驗室管理人員十分缺乏。

二、中職學校實驗室建設與儀器管理措施

1.強化實驗室管理隊伍建設一個合格、高效的中職學校實驗室，不但需要擁有優異的實驗設備設施，更需要有高層次、專業性的實驗室管理人才隊伍，而實驗室工作人員則既需要從事管理工作又需要做好服務工作，具有很強的雙重性。

2.完善考核機制與職稱評聘機制在對實驗室管理人員進行評優和評聘中，要特別注重工作質量和工作數量的并重原則，評價工作要盡可能公平、客觀地反映被考核人的實際工作狀況。在實際操作中，要注意明確各實驗管理人員的崗位職責，對其具體工作考核要采用定量與定性相結合的考核方法。考核內容要包含儀器設備的完好情況和利用情況、大型設備的開發和維護情況、儀器的管理服務情況等。在保證儀器設備完好的基礎上，為充分發揮儀器的作用，儀器功能的使用率與開發率越高越好。而后依據實驗室工作人員的客觀工作進行獨立評聘，設定相對較高端的工作崗位，完善考核機制和職稱評聘機制。另外，還可以積極吸收一些綜合素質較高、專業能力較強的人才從事儀器設備的管理工作。

3.大型儀器設備管理與科研課題相結合實驗室管理人員的工作性質決定了其工作很難具有獨立性的工作成果呈現，他們的工作通常只是各種科研工作的融合部分，特別是對于那些大型的科研項目來說，實驗室管理人員的工作往往需要對相關儀器進行對應的數據評價，因而，可以將科研課題與相關大型儀器的管理進行相互結合，這不但有助于提升儀器設備的利用，還可以為科研工作提供便利。在日常工作中，可以將實驗室管理人員加入到一些課題研究團隊中，讓其了解課題研究的目的，輔助闡述結果產生過程并加以分析，強化他們與科研人員的交流與溝通，兩者相互啟發以更科學、有效地制定實驗技術路線。這一過程有利于實驗室管理人員獲得職業認同感，產生較強的自我成就感，有助于激發他們的工作積極性、自主性和創造性。

綜上所述，實驗室儀器設備管理團隊的建設水平直接關系到中職學校的人才培養狀況。當前階段就各中職學校來講，實驗室建設和儀器管理工作的首要任務就是需要加強和完善實驗室管理機制，采用各種有效措施，保證實驗室儀器設備的良好技術狀態，最大限度地發揮作用。

參考文獻：

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作者：金瑩 單位：撫順市衛生學校