網(wǎng)絡(luò)平臺論文：獨(dú)立學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)能源隊(duì)伍的建構(gòu)范文

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作者：王治均唐柏鑒邵建華單位：江蘇科技大學(xué)土木工程與建筑學(xué)院

《鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理》網(wǎng)絡(luò)資源平臺構(gòu)建

1網(wǎng)絡(luò)平臺構(gòu)建原則《鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理》課程是江蘇科技大學(xué)建設(shè)精品課程，具有統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)平臺。本課程在學(xué)校統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)平臺下，以學(xué)生為中心，以激發(fā)興趣導(dǎo)向，遵循科學(xué)性、系統(tǒng)性、可擴(kuò)充性、兼容性、綜合實(shí)用性、及時(shí)反饋性原則，構(gòu)建適合于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)的資源平臺，配合課堂教學(xué)，激發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生自信心，引導(dǎo)知識關(guān)聯(lián)和培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2網(wǎng)絡(luò)平臺構(gòu)成《鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理》課程網(wǎng)絡(luò)資源平臺包括基本知識模塊、拓展性學(xué)習(xí)模塊和互動學(xué)習(xí)模塊，構(gòu)成如圖1所示。

2.1基本知識模塊本模塊包括課堂教學(xué)課件與教案、教學(xué)大綱、習(xí)題、討論題、課堂教學(xué)錄像等，目的是配合課堂教學(xué)，幫助學(xué)生課后及時(shí)消化、鞏固課堂上所學(xué)知識。課件包含課堂教學(xué)每一章節(jié)，可在線閱讀；教案內(nèi)容為每一章的教學(xué)目的、重點(diǎn)及難點(diǎn)、主要教學(xué)方法和教學(xué)手段及學(xué)時(shí)分配等；習(xí)題、思考題內(nèi)容涵蓋了教學(xué)大綱中絕大多數(shù)知識點(diǎn)；課程設(shè)計(jì)包含了鋼平臺、桁架及框架、吊車梁課程設(shè)計(jì)任務(wù)書、指導(dǎo)書、參考范例及參考圖紙；課堂教學(xué)錄像包括任課教師典型課堂教學(xué)錄像、實(shí)驗(yàn)錄像及典型工程錄像等。

2.2拓展性學(xué)習(xí)模塊本模塊包括網(wǎng)絡(luò)資源、在線圖書、研究性學(xué)習(xí)、拓展性學(xué)習(xí)資料的內(nèi)容，目的是拓展學(xué)生知識深度及廣度，增加對鋼結(jié)構(gòu)的感性認(rèn)識、培養(yǎng)實(shí)踐能力。網(wǎng)絡(luò)資源涵蓋了國內(nèi)大多數(shù)鋼結(jié)構(gòu)相關(guān)專業(yè)網(wǎng)站，主要有鋼結(jié)構(gòu)專業(yè)論壇網(wǎng)站、專業(yè)協(xié)會網(wǎng)站及國內(nèi)高校鋼結(jié)構(gòu)精品課程網(wǎng)等，這些網(wǎng)站各具特色，可提供各類鋼結(jié)構(gòu)資料，如規(guī)范、圖集、工程實(shí)例、圖紙、課件等下載服務(wù)；在線圖書是公開出版的經(jīng)典教材電子版；拓展性學(xué)習(xí)資料有常用規(guī)范、設(shè)計(jì)手冊、圖集及動畫等，其中動畫資源涉及構(gòu)件的組成、結(jié)構(gòu)組裝過程、典型鋼結(jié)構(gòu)介紹及構(gòu)件、節(jié)點(diǎn)破壞過程等；研究性學(xué)習(xí)重點(diǎn)列舉國內(nèi)典型鋼結(jié)構(gòu)在各種工況下的破壞實(shí)例，要求會判斷分析破壞原因及在設(shè)計(jì)及施工過程中如何避免這些破壞現(xiàn)象發(fā)生。

2.3互動學(xué)習(xí)模塊本模塊包括在線測試、互動交流、作業(yè)、論文在線提交等內(nèi)容。在線測試是從網(wǎng)絡(luò)平臺題庫中隨機(jī)抽取若干套試題，要求學(xué)生在在線狀態(tài)下在規(guī)定時(shí)間內(nèi)解答并提交，目的是檢查學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況；互動交流為師生提供溝通渠道；論文及作業(yè)可在線提交。

網(wǎng)絡(luò)資源平臺環(huán)境下自主學(xué)習(xí)流程

《鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理》網(wǎng)絡(luò)資源采用隨機(jī)進(jìn)入式自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方法，學(xué)習(xí)流程如圖2所示。

1基本知識學(xué)習(xí)本模塊采用開放式模式，任何人都可進(jìn)入網(wǎng)站隨機(jī)訪問。學(xué)生利用本模塊復(fù)習(xí)課堂知識，預(yù)習(xí)后續(xù)內(nèi)容。通過在線瀏覽課件回顧課堂教學(xué)內(nèi)容，深入理解課本知識理論；通過思考題及一定量的習(xí)題練習(xí)強(qiáng)化掌握所學(xué)知識；通過參閱課程設(shè)計(jì)資料，掌握典型構(gòu)件課程設(shè)計(jì)的全過程。

2拓展性學(xué)習(xí)本模塊采用開放式模式，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源鏈接訪問相關(guān)專業(yè)網(wǎng)站，了解當(dāng)前鋼結(jié)構(gòu)行業(yè)動態(tài)，下載所需各種專業(yè)資料，同時(shí)可通過論壇與全國各地同行進(jìn)行交流討論，解決學(xué)習(xí)過程中乃至今后工作中遇到的各種專業(yè)技術(shù)問題；通過在線瀏覽圖書參閱多種版本教材；通過研究性學(xué)習(xí)資料重點(diǎn)分析鋼結(jié)構(gòu)工程典型事故，分析其破壞機(jī)理，利用所掌握的理論知識如何避免其發(fā)生；通過拓展性學(xué)習(xí)資料在線觀看動畫，直觀認(rèn)識構(gòu)件構(gòu)成，典型結(jié)構(gòu)安裝過程，感性認(rèn)識各種構(gòu)件破壞過程。

3互動學(xué)習(xí)本模塊配合任課學(xué)期課程教學(xué)，只有指定班級學(xué)生才可進(jìn)入學(xué)習(xí)。學(xué)生登陸進(jìn)入班級，通過在線考試提交，而后由教師評閱，評閱完成后學(xué)生可查閱到參考答案，了解知識掌握情況，尋找薄弱點(diǎn)；通過互動交流，教師可信息，學(xué)生可發(fā)表各種話題，討論學(xué)習(xí)情況，也可提問，教師或其他學(xué)生參與回答、討論等互動活動。

為督促學(xué)生自覺利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)，每位學(xué)生自登陸進(jìn)入網(wǎng)站便開始計(jì)時(shí)，教師可以及時(shí)掌握每個(gè)學(xué)生的在線學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)通過學(xué)生積極發(fā)言、交流討論情況，及通過在線測試方式對每一位學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況給出合理評價(jià)，同時(shí)讓學(xué)生提出的問題及學(xué)習(xí)效果能夠得到及時(shí)的反饋。

網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用

《鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理》網(wǎng)絡(luò)資源平臺在建設(shè)之初便配合課堂教學(xué)投入使用，在任課教師及連續(xù)兩屆10個(gè)教學(xué)班級300多土木工程專業(yè)學(xué)生的使用過程中提出了許多寶貴的意見，匯集這些意見及建議，經(jīng)過不斷的修改、補(bǔ)充，網(wǎng)絡(luò)資源平臺已日趨完善。通過對學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)資源使用情況進(jìn)行問卷調(diào)查表明：在“網(wǎng)絡(luò)資源的主體結(jié)構(gòu)是否清晰、導(dǎo)航是否靈活、交互界面是否友好”、“網(wǎng)絡(luò)資源是否完整涵蓋了教學(xué)目標(biāo)所涉及的全部內(nèi)容，且內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)合理、實(shí)用性強(qiáng)”、“網(wǎng)絡(luò)資源是否體現(xiàn)學(xué)科前沿知識”、“網(wǎng)絡(luò)資源中提供的音視頻、圖片、動畫等媒體對學(xué)習(xí)是否有幫助”“、網(wǎng)絡(luò)資源對理解課程內(nèi)容是否有很大幫助”、“練習(xí)、模擬試題對學(xué)習(xí)和考試是否有幫助”“、網(wǎng)絡(luò)資源是否有利于鋼結(jié)構(gòu)專業(yè)知識的拓展”、“網(wǎng)上提供的多種教學(xué)資源是否已經(jīng)滿足了你個(gè)性化的學(xué)習(xí)需要”“、多種導(dǎo)學(xué)方式是否有利于你自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)”、“在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，是否能及時(shí)得到教師和同學(xué)的有效幫助”等調(diào)查內(nèi)容的滿意率均在90%以上。

結(jié)束語

《鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理》網(wǎng)絡(luò)資源平臺作為課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充，在很大程度上解決了多校區(qū)辦學(xué)、異地辦學(xué)，師生地處不同校區(qū)、不同地區(qū)而帶來的直接溝通的不便，同時(shí)拓展了學(xué)生知識面，加深了對課本知識的理解，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。