幼兒園危機(jī)管理意識(shí)探討范文

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兒童是祖國未來的花朵，是祖國未來建設(shè)的棟梁，但是最近幾年，幼兒園事故頻頻發(fā)生，不僅使幼兒在食品安全上受到危害，還有可能對(duì)幼兒的生命安全造成威脅。在幼兒整個(gè)的成長過程中，不可避免或者規(guī)避危機(jī)的出現(xiàn)，這是在其經(jīng)營過程中一種較為常見的現(xiàn)象，但是幼兒園管理人員就要對(duì)導(dǎo)致事故或事件發(fā)生的根本原因進(jìn)行分析，提升自身危機(jī)防范觀念，不斷完善相應(yīng)的管理措施，降低危機(jī)出現(xiàn)的可能性，確保幼兒能在一個(gè)良好的氛圍中進(jìn)行成長。

一、提升幼兒園基礎(chǔ)管理水平，做到真正的防患于未然

(一)制定完善的幼兒園安全管理制度、在幼兒園日常的管理過程中，要根據(jù)幼兒園實(shí)際情況制定的安全管理準(zhǔn)則，從而形成較為完善的規(guī)章制度，保證幼兒園的安全管理做到有章可依、有章可循。而安全管理制度中要具有一定的全面性，其中包含幼兒娛樂設(shè)施的安全管理、日常飲食安全管理、傳染疾病的預(yù)防管理、教職人員的有效管理、幼兒玩具的安全管理、校車管理、大型活動(dòng)管理、家長接送管理等。例如，在幼兒園在組織幼兒進(jìn)行大型活動(dòng)時(shí)，按照相應(yīng)安管管理規(guī)定，做到對(duì)活動(dòng)開始之前進(jìn)行場(chǎng)地、設(shè)施、幼兒人數(shù)進(jìn)行清點(diǎn)和確認(rèn)，保證在幼兒在活動(dòng)期間避免發(fā)生磕碰及踩踏事件，在活動(dòng)結(jié)束以后，對(duì)幼兒人數(shù)進(jìn)行清點(diǎn)，確保沒有幼兒走失。

(二)提升監(jiān)管力度，讓安全管理制度落實(shí)到實(shí)處現(xiàn)階段，大部分幼兒原已經(jīng)制定并實(shí)施了相應(yīng)的安全管理準(zhǔn)則，但是由于在監(jiān)督力度以及水平上還存在一定的不足，使得幼兒園安全管理準(zhǔn)則等同虛設(shè)，從而導(dǎo)致了危機(jī)事件的出現(xiàn)。例如，最近幾年，由于校車導(dǎo)致的事故頻頻發(fā)生，究其根本原因就是由于校車嚴(yán)重超載或者是超年限使用，都導(dǎo)致了安全事故的發(fā)生。

二、構(gòu)建危機(jī)管理機(jī)構(gòu)

首次，要不斷提升幼兒園教職員工的危機(jī)觀念。幼兒園可以采用演戲、視頻圖片展覽、角色扮演等形式來對(duì)內(nèi)部教職員工進(jìn)行培訓(xùn)和教育，使其能夠良好的掌握危機(jī)管理的專業(yè)知識(shí)。其次，要主動(dòng)對(duì)危機(jī)管理的相關(guān)信息進(jìn)行收集。在對(duì)信息進(jìn)行收集時(shí)，一定要結(jié)合幼兒園的實(shí)際情況，對(duì)可能潛在或者是出現(xiàn)的危機(jī)因素進(jìn)行探究。例如，某幼兒園發(fā)生了娛樂設(shè)施事故以后，幼兒園要在第一時(shí)間內(nèi)對(duì)其他設(shè)施進(jìn)行檢查，避免再出現(xiàn)類似的事故或者是事件。再次，危機(jī)處理小組要對(duì)幼兒園的實(shí)際情況進(jìn)行考察。危機(jī)小組的工作人員一定要在平時(shí)的工作中對(duì)幼兒園進(jìn)行良好的監(jiān)督以及各項(xiàng)措施的執(zhí)行。例如，幼兒園較大型的玩具是否安全，滑梯和攀爬架固定是否牢固，一旦出現(xiàn)松動(dòng)就要對(duì)其進(jìn)行檢修，防止意外事故的出現(xiàn)［2］。最后，引入危機(jī)管理要全園教職員工參與，真正提升教職員工整體的危機(jī)觀念和意識(shí)，同時(shí)危機(jī)處理小組還要按照幼兒園的真實(shí)情況，有目的性、針對(duì)性的對(duì)全體教職員工進(jìn)行危機(jī)意識(shí)培訓(xùn)，切實(shí)提高每位教職員工的危機(jī)管理意識(shí)水平，從而提升幼兒園的管理能力。

三、加強(qiáng)危機(jī)預(yù)防構(gòu)建，加大對(duì)危機(jī)管理的研究力度

首先，在幼兒園工作正常進(jìn)行時(shí)，要將對(duì)危機(jī)處理的流程以及標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化成相應(yīng)的教育內(nèi)容，定期對(duì)幼兒園教職員工在進(jìn)行培訓(xùn)，使其良好的掌握對(duì)于突發(fā)事件應(yīng)急處理以及簡(jiǎn)單的應(yīng)急技能，避免事故發(fā)生以后，教職員工出現(xiàn)手忙腳輪的現(xiàn)象，失去最佳急救和處理的機(jī)會(huì)。例如，增強(qiáng)幼兒園所在社會(huì)和警方之間的聯(lián)系，并且還要充分使用社會(huì)上的力量來為幼兒園安全作保障，同時(shí)還要聘請(qǐng)相關(guān)醫(yī)護(hù)或者衛(wèi)生、消防等專業(yè)人員對(duì)幼兒園的教職員工進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)，然后組織幼兒進(jìn)行安全演練，此外，還要加強(qiáng)幼兒園家長接送卡制度等危機(jī)防范工作，這樣不僅能夠提升幼兒園對(duì)危機(jī)的預(yù)防和處理能力，還能夠保障幼兒在幼兒園期間的人身安全。

其次，還要將安全教育貫穿在幼兒的學(xué)習(xí)生活中去，做好幼兒安全的教育工作。根據(jù)幼兒不同年齡制定詳細(xì)的安全教育內(nèi)容分，明確并突出安全教育的中心思想。同時(shí)還要開展安全周或者是安全月等主題教育活動(dòng)，促進(jìn)安全教育真正落實(shí)到實(shí)處。此外，還要設(shè)計(jì)相應(yīng)的情景演練，并且保證幼兒在幼兒園的這一時(shí)間段內(nèi)，每個(gè)環(huán)節(jié)都能滲透進(jìn)良好的安全教育［3］。最后，要注重危機(jī)安全管理的宣傳，提升幼兒家長應(yīng)對(duì)危機(jī)發(fā)生的能力。幼兒園可以在園內(nèi)比較醒目的地方設(shè)置宣傳欄，制作并張貼以安全教育作為主體的墻飾，使用圖文結(jié)合的方式向家長和幼兒滲透危機(jī)預(yù)防知識(shí)，提升家長應(yīng)對(duì)危機(jī)能力和技能。

四、結(jié)論

總而言之，在幼兒園管理中引入危機(jī)管理意識(shí)，能夠很好的對(duì)危機(jī)進(jìn)行預(yù)防，真正做到防患于未然。同時(shí)還要進(jìn)一步提升相關(guān)人員的危機(jī)意識(shí)，構(gòu)建安全事故預(yù)防制度，從根本保證幼兒在安全良好的環(huán)境中健康成長。

作者：羅玫丹 單位：福建省詔安縣第一中學(xué)幼兒園