淺談建筑學(xué)專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)機(jī)制范文

本站小編為你精心準(zhǔn)備了淺談建筑學(xué)專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)機(jī)制參考范文，愿這些范文能點(diǎn)燃您思維的火花，激發(fā)您的寫(xiě)作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

摘要:研究建筑學(xué)專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)機(jī)制，有利于建筑學(xué)專業(yè)根據(jù)社會(huì)發(fā)展需要合理制定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化專業(yè)培養(yǎng)方案，提高應(yīng)用型人才的綜合素質(zhì)。通過(guò)建筑學(xué)專業(yè)與建筑設(shè)計(jì)企業(yè)之間的校企合作使畢業(yè)學(xué)生“無(wú)企業(yè)適應(yīng)期”實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生到建筑設(shè)計(jì)企業(yè)設(shè)計(jì)人員的成功轉(zhuǎn)變，成為對(duì)社會(huì)和企業(yè)所需的應(yīng)用技術(shù)型專業(yè)人才。

關(guān)鍵詞:校企合作；人才培養(yǎng)模式；教學(xué)改革

對(duì)建筑學(xué)專業(yè)而言，社會(huì)大量需求的是在建筑設(shè)計(jì)企業(yè)基層工作的高級(jí)應(yīng)用技術(shù)型專門(mén)人才。這就要求建筑學(xué)專業(yè)學(xué)生不僅要有扎實(shí)的專業(yè)基本知識(shí)和技能，更應(yīng)具備優(yōu)良的職業(yè)素養(yǎng)。但是高校學(xué)生在建筑學(xué)專業(yè)所學(xué)到的各種知識(shí)與建筑設(shè)計(jì)企業(yè)的實(shí)際需求差距較大。因此建筑學(xué)專業(yè)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間和剛步入工作崗位后短時(shí)間內(nèi)很難適應(yīng)工作環(huán)境，并且建筑設(shè)計(jì)企業(yè)也不太愿意接收這些學(xué)生。為了解決這些問(wèn)題，有必要通過(guò)校企合作的方式在專業(yè)培養(yǎng)方案中的實(shí)踐教學(xué)部分進(jìn)行改革與創(chuàng)新，與建筑設(shè)計(jì)企業(yè)建立合作培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才的有效機(jī)制，切實(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)的雙贏。這也對(duì)建筑學(xué)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提高具有重要意義。通過(guò)研究建筑學(xué)專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)機(jī)制，有利于建筑學(xué)專業(yè)根據(jù)社會(huì)發(fā)展需要合理制定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化專業(yè)培養(yǎng)方案，提高應(yīng)用型人才的綜合素質(zhì);并通過(guò)建筑學(xué)專業(yè)與建筑設(shè)計(jì)企業(yè)之間的校企合作使畢業(yè)學(xué)生“無(wú)企業(yè)適應(yīng)期”實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生到建筑設(shè)計(jì)企業(yè)設(shè)計(jì)人員的成功轉(zhuǎn)變，成為對(duì)社會(huì)和企業(yè)所需的應(yīng)用技術(shù)型專業(yè)人才。通過(guò)對(duì)校企合作的案例分析與歸納，為使校企合作在學(xué)校和企業(yè)中充分發(fā)揮其作用，我們做了如下諸多方面的探討:

1專業(yè)應(yīng)了解企業(yè)需求

通過(guò)建筑學(xué)專業(yè)與建筑設(shè)計(jì)企業(yè)合作取得預(yù)期目標(biāo)，應(yīng)切實(shí)了解建筑設(shè)計(jì)企業(yè)對(duì)建筑學(xué)專業(yè)人才各方面人才的需求。本人長(zhǎng)時(shí)間在建筑設(shè)計(jì)研究院從事審圖工作，工作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)目前在建筑設(shè)計(jì)企業(yè)從事生產(chǎn)一線有能力的建筑學(xué)專業(yè)技術(shù)人員十分有限，特別是工作任務(wù)繁忙時(shí)能及時(shí)上陣的人員可以屈指可數(shù)。但剛畢業(yè)入職的建筑學(xué)專業(yè)畢業(yè)生和建筑學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)生基本不能獨(dú)立完成相關(guān)工作任務(wù)而無(wú)法給企業(yè)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益，反而企業(yè)需要培養(yǎng)這些學(xué)生一段時(shí)間，從而導(dǎo)致企業(yè)寧可愿意延長(zhǎng)出圖時(shí)間也不愿接受剛畢業(yè)的學(xué)生和實(shí)習(xí)生。因此，建筑學(xué)專業(yè)教育不僅要在學(xué)生培養(yǎng)方式和培養(yǎng)過(guò)程上進(jìn)行優(yōu)化與發(fā)展，而且還應(yīng)著重培養(yǎng)和提升建筑學(xué)專業(yè)教師的業(yè)務(wù)水平，從而有效提高建筑學(xué)專業(yè)教師的社會(huì)地位和培養(yǎng)企業(yè)所需的應(yīng)用技術(shù)型人才的能力。

2主動(dòng)為企業(yè)提供幫助，建立長(zhǎng)效機(jī)制

高校建筑學(xué)專業(yè)有不少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、具有國(guó)家一級(jí)注冊(cè)建筑師執(zhí)業(yè)資格證書(shū)的“雙師型”結(jié)構(gòu)教師，這些“雙師型”結(jié)構(gòu)教師在建筑行業(yè)中，有著較高的資歷和技術(shù)水平。組織這些“雙師型”結(jié)構(gòu)教師主動(dòng)為企業(yè)，特別是為校外實(shí)踐基地的企業(yè)提供幫助和技術(shù)指導(dǎo)，通過(guò)幫助企業(yè)解決實(shí)際問(wèn)題，來(lái)提高“雙師型”結(jié)構(gòu)教師在企業(yè)的知名度并獲得企業(yè)的信任，從而在地區(qū)建筑市場(chǎng)中取得良好的社會(huì)效益。本人在建筑設(shè)計(jì)研究院從事審圖過(guò)程當(dāng)中就及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決了諸多觸犯建筑專業(yè)強(qiáng)制性條文的項(xiàng)目，并且嚴(yán)格按照《民用建筑工程建筑施工圖設(shè)計(jì)深度圖樣》要求進(jìn)行審核，使設(shè)計(jì)院建筑設(shè)計(jì)質(zhì)量得到了提高，使設(shè)計(jì)院得到了良好的社會(huì)評(píng)價(jià)，為校企合作的深入發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3校企合作人才培養(yǎng)構(gòu)想

推動(dòng)校企合作的人才培養(yǎng)方式，是提高建筑學(xué)專業(yè)學(xué)生各方面能力的一種有效措施。堅(jiān)持“在校理論知識(shí)與企業(yè)實(shí)踐結(jié)合”的核心理念，根據(jù)“專業(yè)平臺(tái)為基礎(chǔ)，校企合作為升華”的設(shè)計(jì)思路，以培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才為重點(diǎn)和突破口，形成面向區(qū)域城市發(fā)展的建筑學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式?！皩I(yè)平臺(tái)為基礎(chǔ)，校企合作為升華”的設(shè)計(jì)思路是指:第1～4學(xué)期，通過(guò)學(xué)習(xí)建筑學(xué)專業(yè)理論課程和《建筑設(shè)計(jì)1》、《建筑設(shè)計(jì)2》、《建筑設(shè)計(jì)3》、《建筑制圖課程設(shè)計(jì)》、《建筑構(gòu)造課程設(shè)計(jì)》等建筑學(xué)專業(yè)實(shí)踐課程，為校企合作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ);第5、6學(xué)期，以“雙師型”結(jié)構(gòu)教師和企業(yè)資深高級(jí)工程師為主的教師團(tuán)隊(duì)來(lái)主講和指導(dǎo)《建筑設(shè)計(jì)4》、《建筑設(shè)計(jì)5》等專業(yè)必修課程的理論課程部分和實(shí)踐課程部分，學(xué)生開(kāi)始了解建筑設(shè)計(jì)企業(yè)的工作方法，并初步了解企業(yè)需求;第7學(xué)期前八周，通過(guò)《建筑專題設(shè)計(jì)1》和《建筑專題設(shè)計(jì)2》課程的“1+1”模式(48學(xué)時(shí)當(dāng)中，16學(xué)時(shí)在學(xué)校，32學(xué)時(shí)在企業(yè))，加深對(duì)企業(yè)文化和企業(yè)需求的了解，切身體會(huì)建筑設(shè)計(jì)企業(yè)的設(shè)計(jì)過(guò)程和設(shè)計(jì)方法;第7學(xué)期后八周和第8學(xué)期前八周，在建筑設(shè)計(jì)企業(yè)進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)，開(kāi)始全面進(jìn)入校企合作模式，使學(xué)生全面融入到企業(yè)當(dāng)中。

4通過(guò)教學(xué)內(nèi)容的改革與創(chuàng)新，不斷提升學(xué)生適應(yīng)能力

校企合作是高校和企業(yè)的雙向選擇。若想順利達(dá)成校企合作、建立雙贏的合作平臺(tái)，就必須提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和能力。首先在建筑構(gòu)造、建筑材料、建筑法規(guī)等實(shí)用性較強(qiáng)的專業(yè)理論課程當(dāng)中，適當(dāng)補(bǔ)充實(shí)際工程項(xiàng)目來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際工程項(xiàng)目質(zhì)量問(wèn)題的能力;其次，根據(jù)建筑行業(yè)發(fā)展隨時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容。目前建筑專業(yè)的國(guó)家規(guī)范、規(guī)程和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)圖集基本每年都有更新，但教科書(shū)內(nèi)容卻相對(duì)陳舊，跟不上國(guó)家規(guī)范、規(guī)程和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)圖集的更新速度。因此，教師應(yīng)在教學(xué)當(dāng)中根據(jù)國(guó)家規(guī)范規(guī)程的變化隨時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容。再加上像建筑學(xué)專業(yè)這樣應(yīng)用性強(qiáng)的專業(yè)而言，企業(yè)肯定會(huì)優(yōu)先選擇那些熟練掌握相關(guān)技能的學(xué)生。比如掌握建筑學(xué)專業(yè)基本知識(shí)的前提下，掌握AutoCAD、3dsMax、SketchUp、V－Ray、AdobePhotoShop等相關(guān)軟件的學(xué)生，將會(huì)成為企業(yè)首選的學(xué)生。因此，在建筑課程設(shè)計(jì)中應(yīng)相應(yīng)增加使用這些軟件完成課程作業(yè)的范圍。只有培養(yǎng)高質(zhì)量的學(xué)生，才能實(shí)現(xiàn)校企合作的持續(xù)良性發(fā)展。

總之，通過(guò)校企合作模式提高學(xué)生素質(zhì)是建筑學(xué)專業(yè)教學(xué)改革的發(fā)展趨勢(shì)，它將對(duì)學(xué)生和企業(yè)有著深遠(yuǎn)的影響。成功的校企合作模式有助于提高學(xué)生的實(shí)踐能力，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，促進(jìn)畢業(yè)生“零適應(yīng)期”實(shí)現(xiàn)從學(xué)校學(xué)生到企業(yè)員工的自然轉(zhuǎn)變。同時(shí)，企業(yè)也通過(guò)校企合作節(jié)約人才培養(yǎng)時(shí)間和費(fèi)用，提高企業(yè)生產(chǎn)效率。

參考文獻(xiàn)

［1］齊子姝，齊俊峰，馬人驕．建筑類高校校企合作機(jī)制與學(xué)生培養(yǎng)研究［J］．吉林建筑大學(xué)學(xué)報(bào)，2016(01)．

［2］張銀會(huì)，張春麗，蒲瑜，等．基于工學(xué)耦合的校企合作人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新探索與實(shí)踐［J］．高等建筑教育，2015(03)

作者：金光虎 單位：延邊大學(xué)