民企人力資源改進(jìn)思路范文
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改革開放以來，特別是近十年來，民營企業(yè)得到了前所未有的大發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前，我市民營企業(yè)已有22269家，全年完成的工業(yè)總產(chǎn)值占全市的91.6%。全市44家規(guī)模工業(yè)，其中民營企業(yè)占了34家。全市50個(gè)納稅人民，民營企業(yè)占了32家。棉麻紡織。林槳紙業(yè)、食品加工、機(jī)械制造等四大支柱產(chǎn)業(yè)，民營企業(yè)占了90%。完全可以說，民營企業(yè)托起了我市產(chǎn)業(yè)發(fā)展的半壁江山，成為了我市支柱產(chǎn)業(yè)的中流砒柱，成為了安置員工就業(yè)、交納地方稅收、開發(fā)園區(qū)經(jīng)濟(jì)、促進(jìn)社會(huì)先進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展的一個(gè)重要領(lǐng)域。但隨著入世后高新技術(shù)的迅猛發(fā)展和世界經(jīng)濟(jì)的一體化，民營企業(yè)的生存和發(fā)展及其壯大，關(guān)鍵因素已不再是土地和資金，而是更多的依賴于人力資源，依賴于人的知識和才能，但緣于理念、體制、培訓(xùn)手段與信息聯(lián)絡(luò)等諸方面的局限，我市乃至全國在高級技能人才的培養(yǎng)與使用工作方面還比較滯后，制約民營企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素即人力資源的現(xiàn)狀令人堪憂。
一、民營企業(yè)人力資源的現(xiàn)狀
據(jù)統(tǒng)計(jì)資料顯示，我國目前有技術(shù)工人約7000萬人。其中，初級工所占比例為60%，中級工比例為35%，高級工比例為5%;而在西方國家中，高級工占技術(shù)工人的比例通常要超過35%，中級工占50%，初級工僅占15%。由此可見，我國技術(shù)工人隊(duì)伍中的結(jié)構(gòu)比例呈現(xiàn)出“頭輕腳重”的態(tài)勢。民營企業(yè)的人力資源現(xiàn)狀也莫不如此，職工隊(duì)伍的整體素質(zhì)不高，技能偏低，存在著“三多三少”的現(xiàn)象。一是技能等級低的多，高的少。按照國家“十五”規(guī)劃的要求，我國高級技工的比例要達(dá)到技術(shù)工人比例的15%。而我市以及外地的民營企業(yè)，初級工的比例大部都在55%以上，高級工的比例只有3.5%左右，與“十五”規(guī)劃15%的要求以及與發(fā)達(dá)國家中高級工占40%的比例相比相距甚遠(yuǎn)。如廣東省2002年250萬鞋業(yè)從業(yè)人員中，難覓一名鞋業(yè)技師。勞動(dòng)力市場招收9名高級工，只有1人報(bào)名。全國數(shù)控機(jī)床的高級操作工短缺60萬人，杭州輪機(jī)廠需260名數(shù)控技工，參加十多場招聘會(huì)，月薪提到6000元，還招不到合適人選。在這種情況下，我們一些設(shè)備并不落后的企業(yè)，甚至生產(chǎn)線比國際著名公司還要先進(jìn)的企業(yè)，生產(chǎn)出來的產(chǎn)品就是不能與人家競爭。如我們用同樣的配件，組裝的手表卻達(dá)不到瑞士產(chǎn)品的質(zhì)量。我們組裝的汽車與原裝車也還有較大的差距。現(xiàn)在有的民營企業(yè)已經(jīng)不是“巧婦難為無米之炊”，而是有米“沒有巧婦”、難尋“巧婦”。于是，國內(nèi)發(fā)生了民營企業(yè)許諾年薪28一30萬元的高價(jià)，來聘請高級技術(shù)工人卻請不到的怪事。
北京市統(tǒng)計(jì)局目前公布的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示。社會(huì)急需的月薪超過5儀舊元的“十大職位”中高級技術(shù)工人就占了4個(gè);一些民營企業(yè)老總發(fā)出“找一個(gè)高級技術(shù)工人比找一個(gè)工程師還難”的感嘆。近日有消息稱，日本高級工正通過有關(guān)民間組織與中國聯(lián)系，來華“再就業(yè)”。上海市己通過人力資源公司的運(yùn)作以70萬元的高價(jià)引入日本高級技工。以上事例一再說明，民營企業(yè)不僅缺少高科技人才，而且也特別缺少能工巧匠。二是文化程度低的多，高的少。據(jù)勞動(dòng)部門對濟(jì)南、蘭州、湘譚、益陽等10多個(gè)城市1萬名下崗職工的抽樣調(diào)查，初中以下文化程度的占40%，初級工及沒有技術(shù)等級的人占49.5%，而且普遍技能單一。
廣州對80家企業(yè)的專項(xiàng)調(diào)查表明，真正受過正規(guī)職業(yè)教育和培訓(xùn)的技術(shù)工人只占27.7%。我國每年有數(shù)百萬初中畢業(yè)生和普通高中畢業(yè)生沒有升學(xué)機(jī)會(huì)，他們中的相當(dāng)一部分人未經(jīng)培訓(xùn)就走上了工作崗位。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，這些人員數(shù)量己經(jīng)占到新增勞動(dòng)力總數(shù)的30%。大量的農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移，從事二三產(chǎn)業(yè)，也大都未經(jīng)過任何職業(yè)教育與培訓(xùn)。這樣一來，相當(dāng)多的勞動(dòng)者就業(yè)后無法適應(yīng)崗位的需要。不僅使工人隊(duì)伍的文化程度提不上去，而且也導(dǎo)致企業(yè)產(chǎn)品、服務(wù)質(zhì)量上不去和安全事故頻繁發(fā)生。如2(X)2年河南洛陽商廈“址25”特大火災(zāi)，就是因?yàn)殡姾腹o證上崗，違規(guī)作業(yè)引起的。上海煉油股份有限公司曾經(jīng)發(fā)生的吊機(jī)傾覆造成5死10傷事件，也是由于操作人員缺乏必要的技術(shù)技能造成的。1998年以來全國新增了480多所高職院校，至目前為止，在我國舉辦高職教育的五類院校共14(X)多所，招生數(shù)從1998年的43萬人增加到2003年的2加萬人，占普通高校招生數(shù)的52.3%，在校生預(yù)計(jì)到20(抖年已經(jīng)超過10[X)萬人，占在校大學(xué)生總數(shù)的50%以上。這些數(shù)據(jù)表明，高等職業(yè)院校確實(shí)得到了迅速發(fā)展，但由于高職教育資金投入不足，缺乏專業(yè)特色，沒有完全架通與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)的橋梁等，導(dǎo)致目前部分高職生基礎(chǔ)理論不如本科、實(shí)際技能不如中職。
在這種情況下，社會(huì)上便出現(xiàn)了把“高職”當(dāng)成“職高”、“研究生還行、本科生持平、高職生靠邊站”的偏見。畢業(yè)生就業(yè)率只有55%左右。民營企業(yè)的職工隊(duì)伍結(jié)構(gòu)由于上述原因及其他培養(yǎng)途徑的影響，目前還不能從整體上走出“文化程度低的多，高的少”的陰影。三是高技能人才年齡大的多，年輕的少。40歲以下的車、鉗、銑、刨等工種的技師，高級技師是鳳毛麟角。大多數(shù)業(yè)的高級工還是50年代末、60年代初半工半讀時(shí)期培養(yǎng)出來的技術(shù)人才，斷層現(xiàn)象十分嚴(yán)重。有些民營企業(yè)圖紙畫出來了，可企業(yè)卻沒有人能生產(chǎn)出來。可見高級工的短缺已經(jīng)成了直接影響企業(yè)產(chǎn)品的質(zhì)量和企業(yè)的發(fā)展前途的致命因素。
二、改善民營企業(yè)人力資源現(xiàn)狀的對策
如何開發(fā)高級技能人才資源，縮短需求與供給之間的距離，盡快解決民營企業(yè)職工隊(duì)伍素質(zhì)不高、技能偏低、技術(shù)單一、創(chuàng)新能力弱、年齡斷層等棘手問題?筆者認(rèn)為，民營企業(yè)應(yīng)充分利用自身的設(shè)備、技術(shù)、資金、管理優(yōu)勢和高等職業(yè)技術(shù)院校的人才、科研、育人優(yōu)勢，攜手合作，聯(lián)合辦學(xué)，崗位練兵，就地培育高級技工人才。
1、要積極探索“校企合作”人才培養(yǎng)模式，“量身定做”企業(yè)所需人才。高職“校企合作”辦學(xué)人才培養(yǎng)模式是高職院校與企業(yè)合作，以培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)、應(yīng)用操作能力和就業(yè)競爭能力為重點(diǎn)，利用學(xué)校與企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教育資源，采取課堂理論教學(xué)與學(xué)生參加企業(yè)實(shí)際工作有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)和用人單位需要的具有全面素質(zhì)和綜合應(yīng)用能力的人才教育模式。它的基本原則是校企合作、雙向參與、工學(xué)結(jié)合、定崗實(shí)踐。長期以來，不少民營企業(yè)員工隊(duì)伍的組建主要是靠外面培養(yǎng)輸送或到社會(huì)上公開招聘。但這種方式有三個(gè)因素一直困擾著民營企業(yè)。一是外面培養(yǎng)的人員在崗位能力方面與企業(yè)需要的契合度太小。許多受到全日制教育的人員，進(jìn)入企業(yè)后還得重新接受培訓(xùn)，這實(shí)際上是一種浪費(fèi)。二是從業(yè)人員不穩(wěn)定。外面輸送或招聘的員工與企業(yè)之間缺乏真正地了解，磨合一段時(shí)間后，企業(yè)才發(fā)現(xiàn)某些員工不適合企業(yè)，某些員工也才發(fā)現(xiàn)自己不適宜在這里發(fā)展，這樣解除勞動(dòng)關(guān)系，對雙方來講都是一種無奈的選擇和一種不小的損失。三是外招的員工缺乏對企業(yè)的歸屬感和對企業(yè)文化的認(rèn)同感。而這些感情的培養(yǎng)又需要較長的時(shí)間，這樣就使這些員工“進(jìn)入角色”太慢。“校企合作”辦學(xué)的出現(xiàn)，不僅能正好解決令企業(yè)擔(dān)憂的這三個(gè)問題，而且也能使企業(yè)借雞生蛋，利用人家的成本和教育資源，為自己培養(yǎng)短缺人才。因此，這種“校企合作”辦學(xué)的人才培養(yǎng)模式和“半工半讀”的“二元制”教學(xué)手段，不僅使德國、日本以及英國、美國、加拿大等國的企業(yè)迅速倔起，成為戰(zhàn)后的經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國，而且在我國的許多地方也得到推廣和發(fā)展。如湖南的“三一重工”產(chǎn)業(yè)集團(tuán)與湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院的合作辦學(xué)、四川川王福集團(tuán)公司與山東職業(yè)技術(shù)學(xué)院的合作辦學(xué)、山東大宇一汽煙臺發(fā)動(dòng)機(jī)有限公司等10多企業(yè)與煙臺高級技工學(xué)校的聯(lián)合辦學(xué)、益陽銀臺大酒店與益陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院的聯(lián)合辦學(xué)等，在當(dāng)?shù)啬酥寥珖际呛苡忻麣獾某煞独２粌H如此，這種模式還能使這些職業(yè)院校及時(shí)了解企業(yè)，科學(xué)地設(shè)置和調(diào)整專業(yè);能使它們充分利用企業(yè)的先進(jìn)設(shè)備、工作場所供學(xué)生培訓(xùn)實(shí)習(xí)，從而縮短學(xué)生從畢業(yè)到就業(yè)的適應(yīng)期，提高畢業(yè)生的就業(yè)率。因此，積極探索“校企合作”辦學(xué)人才培養(yǎng)模式，不僅是辦學(xué)觀念從以學(xué)校為主、企業(yè)適應(yīng)變?yōu)橐云髽I(yè)為主、學(xué)校適應(yīng)的革命，而且是一種一舉多得的企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生(員工)、政府“四贏”的改善民營企業(yè)人力資源狀況的有效舉措。
2.要不斷完善基地培訓(xùn)。我市比較大型的民營企業(yè)大多建立的時(shí)間不長，且多系外來投資者，與我市職業(yè)技術(shù)院校聯(lián)系較少。我市的職業(yè)技術(shù)院校在專業(yè)設(shè)置和學(xué)員就業(yè)的去向上，考慮外地外企需要和去“兩廣”、江浙就業(yè)的多，為本地經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要和本市民營企業(yè)培養(yǎng)人才考慮得少。因此，在我市“以企業(yè)為主，以學(xué)校適應(yīng)”為特征的校企合作辦學(xué)模式還處在探索的起步階段。在這種情況下，許多民營企業(yè)都建立了自己的員工培訓(xùn)基地，想在自己的地盤上依靠自己的技術(shù)優(yōu)勢培養(yǎng)高級技工人才，以改善企業(yè)自身的人力資源狀況。這種想法是好的，也可以說是切實(shí)可行的。但這種做法，成本較大，且建立的基地還要具備這樣三項(xiàng)要求才能培養(yǎng)高級技工人才。一是施教環(huán)境一流，設(shè)施完善配套;二是接近生產(chǎn)實(shí)際，突出能力訓(xùn)練;三是各項(xiàng)軟件到位，培訓(xùn)科學(xué)合理。具備這三項(xiàng)要求的民營企業(yè)培訓(xùn)基地在我市不多，但在外地也還不少。如中德培訓(xùn)中心、燕山仿真培訓(xùn)中心、遼陽機(jī)電儀研修中心等基本上達(dá)到了這些要求，基地的培訓(xùn)、科研、職業(yè)鑒定、生產(chǎn)實(shí)習(xí)融為一體，有條不紊地開展各項(xiàng)工作，使公司或企業(yè)的大多數(shù)員工獲得了高級技工以上的等級證書。那么，我市的民營企業(yè)怎樣才能以最少的投入獲得為數(shù)眾多的高級支工人才呢?我市的高職院校怎樣才能擺脫“舍近求遠(yuǎn)”的辛勞、就地輸送人才，履行好為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的職能呢?筆者認(rèn)為，就是要走出“家門”多加強(qiáng)校企之間的聯(lián)系，在充分利用高職院校辦學(xué)歷史悠久、施教環(huán)境一流、突出能力訓(xùn)練、職業(yè)技能鑒定專業(yè)齊全等條件和優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，共同投資、共同研討、共同招生(企業(yè)員工輪訓(xùn)或調(diào)訓(xùn))、共同完善建設(shè)好已有數(shù)年辦學(xué)歷史的高職院校實(shí)訓(xùn)基地，從而實(shí)現(xiàn)校企雙方的互利互惠和健康發(fā)展。
3.要經(jīng)常開展崗位成才活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，按照崗位練兵的要求，運(yùn)用較好的激勵(lì)措施和助學(xué)手段，使那些學(xué)習(xí)目的明確、愿意掌握本行業(yè)各種技術(shù)高級操作技能的工人(以前畢業(yè)的在企業(yè)工作的初、高中畢業(yè)生和中職生)通過在崗學(xué)習(xí)達(dá)到目的，是高級技能人才培養(yǎng)的又一條途徑。在這方面，要注意三個(gè)方面的內(nèi)容:一是要有包含崗位知識和能力的較完善的操作工人崗位練兵試題庫;二是要有較完善的操作工人崗位練兵板。練兵板上要定期更換各種題目，以促進(jìn)職工的自學(xué)。三是要有組織地進(jìn)行定期講座，經(jīng)常性地開展事故分析、反事故學(xué)習(xí)、考問講解、每周一題、輪崗換崗訓(xùn)練等活動(dòng)，借以為崗位操作工人答題、解惑，掃除崗位操作工人成才道路上的障礙。如葛洲壩集團(tuán)公司秉承“建一項(xiàng)工程，樹一座豐碑，交一批朋友，拓一方市場，育一批人才”的經(jīng)營域含，以構(gòu)建“學(xué)習(xí)型工地”為主線，以在建項(xiàng)目為載體，以施工現(xiàn)場為課堂，大力開展高級技能人才培訓(xùn).，收到了顯著的預(yù)期效果。
4、要繼續(xù)推崇拜師學(xué)藝。這種技能人才培養(yǎng)模式雖然相當(dāng)傳統(tǒng)，但仍然行之有效，被許多企業(yè)采用。因?yàn)閹熗介g有親和力，在嚴(yán)格的約束條件和較強(qiáng)的保證措施下，點(diǎn)燃一盞燈，能照亮一大片，充分發(fā)揮師傅言傳身教、嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教的作用。如有些企業(yè)每月給予師傅100元的帶徒津貼，對于經(jīng)過考核評出的優(yōu)秀師徒每年發(fā)給師傅6以)元的獎(jiǎng)金，就極大地調(diào)動(dòng)了師傅們的育人積極性，這樣做，對企業(yè)來講，無疑是一件大好事。
5、要經(jīng)常開展比賽選拔。比賽選拔就是企業(yè)按照嚴(yán)格的比賽程序和規(guī)則，’有目的地組織專業(yè)性技能比賽，以賽促訓(xùn)，進(jìn)而在賽中選拔人才。如東莞精誠科技集團(tuán)公司和惠州華通電腦公司，每年都開展聲勢浩大的技術(shù)比武活動(dòng)。活動(dòng)中，他們提出“三比三爭”(比思想、比技術(shù)、比貢獻(xiàn)，爭能手、爭尖子、爭狀元)的競賽理念，推行“三審三賽”的技術(shù)比賽模式，即參賽資格通過車間、分廠‘、總廠“‘三審”確定，優(yōu)勝人員再經(jīng)過車間全員競賽、分廠技術(shù)選拔賽、總廠決賽。在整個(gè)活動(dòng)過程中，強(qiáng)調(diào)比賽的全員性、分層遞進(jìn)性和重獎(jiǎng)激勵(lì)性。每年都能從中選出一批多才多藝的高級技工人才，在廠里的各個(gè)行業(yè)均樹立了一批技能大師，從而在全廠范圍內(nèi)掀起了學(xué)技術(shù)、練技能的比、學(xué)、趕、幫、超熱潮，對全廠職工隊(duì)伍素質(zhì)的整體提高及人力資源狀況的改善起了推波助瀾的作用。
