模擬法庭法學(xué)論文范文
本站小編為你精心準(zhǔn)備了模擬法庭法學(xué)論文參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。
完整的模擬法庭活動一般分為以下三個階段，每一階段都有幾個重要環(huán)節(jié)，需要高度重視，切實抓好，流程如圖1。
（一）前期準(zhǔn)備階段
1.篩選案件。案件適當(dāng)是模擬法庭取得良好結(jié)果的關(guān)鍵所在。首先由各組同學(xué)選一個自認(rèn)為好的案例，再從幾個案例中，由導(dǎo)師挑選確定一個。導(dǎo)師一定要把握挑選案例的三原則：一是案例的難易程度要適中；二是注意選擇那些有一定代表性和社會影響力，有一定理論深度或爭議的案件，特別是近年司法實踐中出現(xiàn)的新型案件；三是模擬法庭案件的類型要全面，三大類案件即刑事案件、民事案件和行政案件都要有。模擬法庭活動中采用多種案件，有利于學(xué)生對所學(xué)專業(yè)知識進(jìn)行檢查和復(fù)習(xí)。2.角色分配。審判長、審判員、書記員、法警，原告、被告及其人、證人、記者、觀眾等各種角色都需要相應(yīng)的學(xué)生扮演。模擬法庭應(yīng)調(diào)動全班同學(xué)積極參與，盡可能給同學(xué)平等的鍛煉機(jī)會。如果班級人數(shù)多，就多設(shè)置幾次模擬法庭，讓同學(xué)們都能參與到角色中。每次模擬法庭，審判長的人選必須重點篩選，組織和控制法庭局面能力強(qiáng)的同學(xué)應(yīng)優(yōu)先選擇；另一角色就是控辯雙方都要有至少一名優(yōu)秀辯手，這樣才能把模擬法庭搞得有聲有色。3.訓(xùn)練準(zhǔn)備。模擬法庭活動質(zhì)量高低、能否成功，取決于學(xué)生事先的準(zhǔn)備工作。而老師精心安排、充分指導(dǎo)是重要的環(huán)節(jié)。為使模擬法庭活動不至流于形式，老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模擬法庭的準(zhǔn)備工作，即進(jìn)行模擬法庭的模擬訓(xùn)練，包括起訴狀、答辯狀、詞、判決書等法律文書寫作的訓(xùn)練；書記員庭前準(zhǔn)備的訓(xùn)練；庭審調(diào)查的訓(xùn)練；法庭辯論的訓(xùn)練；調(diào)解的訓(xùn)練；合議庭合議的訓(xùn)練；宣讀口頭判決的訓(xùn)練等等。模擬訓(xùn)練將學(xué)生置于一個特定的虛擬情景之中，讓學(xué)生面對紛繁復(fù)雜的法律問題，學(xué)會獨自或共同應(yīng)對，增加學(xué)生實戰(zhàn)的感覺和經(jīng)驗。由于我們沒有固定的模擬法庭教室，所以每一次模擬法庭前都要準(zhǔn)備國徽、法槌、座位牌、服裝等。
（二）模擬庭審階段
模擬庭審時，審判長是審判活動的組織者和指揮者，審判長臨場發(fā)揮是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。雖然普通程序的各個階段（庭前準(zhǔn)備、法庭調(diào)查、法庭辯論、最后陳述、法庭調(diào)解、合議庭合議、口頭宣判）不能省略，但每一階段的具體過程可以創(chuàng)造性地發(fā)揮。為保證模擬庭審與現(xiàn)實的司法實踐相一致，庭前應(yīng)組織學(xué)生觀看法庭審理教學(xué)片，并詳細(xì)講解庭審過程，讓學(xué)生有一個真實的感悟，并使學(xué)生理解自己所擔(dān)任的“角色”。這樣在模擬時，學(xué)生才能準(zhǔn)確把握角色，讓所有訴訟參與人、旁聽人由衷地產(chǎn)生一種真實感和威嚴(yán)感，收到預(yù)期的學(xué)習(xí)和教育效果。
（三）點評總結(jié)階段
針對模擬法庭審判活動情況，先由旁聽學(xué)生進(jìn)行評議，再由老師進(jìn)行綜合點評，并講解模擬庭審中爭論的焦點問題和各種技巧。學(xué)生評議是基礎(chǔ)，老師點評是關(guān)鍵。學(xué)生評議能看出模擬教學(xué)的效果，老師點評能使模擬教學(xué)畫龍點睛。
二、模擬法庭教學(xué)法應(yīng)用中的注意事項
（一）選擇模擬法庭案例要適合工科院校學(xué)生的特點
工科院校學(xué)生與法學(xué)專業(yè)學(xué)生相比，法學(xué)基礎(chǔ)知識薄弱，對較深的法學(xué)理論的理解有一定的難度。因此，在選擇案例時要結(jié)合學(xué)生的實際做恰當(dāng)?shù)睾Y選。教師在教學(xué)中可以采取以下兩種方法篩選案例：其一，根據(jù)以往成功的模擬案例讓下一屆學(xué)生繼續(xù)采用；其二，先由各組同學(xué)各自選出一個案例，然后由各組代表進(jìn)行展示和講解案例，再征求全體同學(xué)的意見，最后由指導(dǎo)老師確定。這樣篩選出的案例，再進(jìn)行模擬，更適合工科院校學(xué)生的特點。
（二）模擬法庭教學(xué)應(yīng)注重理論與實踐的結(jié)合
模擬法庭教學(xué)是案例教學(xué)的具體方法之一，是法學(xué)教育多元化模式中的一環(huán)。采用案例教學(xué)可以使大學(xué)生從研究和學(xué)習(xí)實際個案出發(fā)，了解法律的基本精神，鞏固所學(xué)的法學(xué)理論知識，并做到法學(xué)理論同司法實踐的有機(jī)結(jié)合。在當(dāng)今世界，大陸法系和英美法系影響和主導(dǎo)著世界各國的法律制度和法學(xué)教學(xué)。在法學(xué)教學(xué)上，大陸法系以注釋主義教學(xué)為主要特色，強(qiáng)調(diào)法學(xué)教學(xué)的理論性、體系性。英美法系是判例法。在法學(xué)教學(xué)上強(qiáng)調(diào)對實際具體問題的解決。中國由于歷史原因，深受大陸法系法學(xué)教學(xué)方法的影響，重理論輕實踐。近年來這種教學(xué)方法的弊端日漸被人們認(rèn)識而受到質(zhì)疑和批評。
（三）模擬法庭教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生綜合能力
學(xué)生的綜合能力主要包括：自學(xué)能力、表達(dá)能力、解決問題能力、組織協(xié)調(diào)能力、理論聯(lián)系實際能力、自我管理與約束能力、創(chuàng)新能力、應(yīng)對突發(fā)事件能力、法律推理能力、咨詢能力等等。模擬法庭教學(xué)重在學(xué)生綜合能力的培育和鍛煉，并將這種綜合能力的培育和鍛煉貫穿于模擬法庭活動的始終，從而達(dá)到素質(zhì)教育的目的，將學(xué)生培養(yǎng)成為具有綜合能力的實用人才。
（四）模擬法庭教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力
與其他教學(xué)法不同，在模擬法庭教學(xué)活動程中，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心組織教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。模擬法庭要求學(xué)生必須學(xué)會運用多門法學(xué)知識和其他學(xué)科知識。學(xué)生需要在短時間內(nèi)掌握的這些知識，教師除了給予必要指導(dǎo)和講解外，不能灌輸，主要靠學(xué)生們自學(xué)。學(xué)生們分擔(dān)法官、律師、當(dāng)事人等角色后，為了扮演好各自角色，他們會身臨其境地分析案情，學(xué)習(xí)扮演該角色所需要的各種知識，追求最佳的法庭效果，在不知不覺中自學(xué)能力及綜合能力便會得到提高。
作者：楊士富趙立敏單位：遼寧工業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院