課程建設(shè)質(zhì)量工程論文范文

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一、加強(qiáng)課程特色建設(shè)，改革教學(xué)方式方法，培養(yǎng)復(fù)合型管理人才

要緊緊圍繞高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持理論與實(shí)踐并重，在組織好實(shí)踐教學(xué)的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生第二課堂的組織與管理，運(yùn)用“請進(jìn)來”與“走出去”的辦法，訓(xùn)練學(xué)生的管理思維，培養(yǎng)學(xué)生對管理實(shí)際問題的分析能力與解決能力。在強(qiáng)化課程特色上，我們采取的主要措施有：（1）建立相對穩(wěn)定的實(shí)踐教學(xué)基地，在校外課程實(shí)習(xí)基地開展的現(xiàn)場教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生對管理學(xué)知識與技能的感性認(rèn)識；（2）舉辦企業(yè)家進(jìn)校園活動(dòng)、優(yōu)秀畢業(yè)生管理經(jīng)驗(yàn)介紹、實(shí)習(xí)生經(jīng)驗(yàn)交流會等學(xué)習(xí)研究活動(dòng)，這已經(jīng)成為制度；（3）建立、規(guī)范、更新案例庫，廣泛采用案例教學(xué)法；（4）課程教學(xué)中安排專題調(diào)查與學(xué)生專題報(bào)告會；（5）在教學(xué)平行班級舉辦管理知識大賽與管理案例分析競賽，培養(yǎng)學(xué)生的管理素養(yǎng)與能力；（6）針對課程中的不同項(xiàng)目與任務(wù)，設(shè)計(jì)安排布置課程小論文，培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)能力；（7）舉辦學(xué)術(shù)報(bào)告會，讓學(xué)生多渠道了解管理學(xué)最新研究成果；（8）建立學(xué)生社團(tuán)組織，成立了未來管理者協(xié)會，指導(dǎo)會員參與企業(yè)管理的問題調(diào)研。在改革教學(xué)方式方法方面，我們采取教研室集體備課制度，統(tǒng)一課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、統(tǒng)一命題和考試，開展經(jīng)常性的教研活動(dòng)，因材施教。壓縮基本理論課時(shí)比例，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，使教學(xué)內(nèi)容符合培養(yǎng)生產(chǎn)和管理第一線的需要。采取課上理論教學(xué)與課下實(shí)踐項(xiàng)目設(shè)計(jì)相結(jié)合、理論講授與案例分析相結(jié)合、經(jīng)典案例分析與現(xiàn)時(shí)案例分析相結(jié)合的內(nèi)容組織方式，實(shí)現(xiàn)知識傳授與學(xué)生能力培養(yǎng)和素質(zhì)教育相結(jié)合。采取以教師為主導(dǎo)與充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性相結(jié)合的方法，積極開展案例教學(xué)、情景模擬、小組討論、作業(yè)訓(xùn)練等多種教學(xué)方式。根據(jù)不同專業(yè)及課程結(jié)構(gòu)，做好教學(xué)內(nèi)容的取舍，既要讓學(xué)生較系統(tǒng)地掌握管理學(xué)的基本原理與方法，又要避免與其他課程的重復(fù)和交叉。上述建設(shè)措施體現(xiàn)了差異化發(fā)展與建設(shè)課程的路子，突出高職教育的特色，在實(shí)踐教學(xué)上，在學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)上采取不同的教學(xué)策略，著重關(guān)注于促進(jìn)“生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)”一線勞動(dòng)者管理理念、方法與技術(shù)的培養(yǎng)，并長期堅(jiān)持下來，這在高職院校中有一定的實(shí)踐意義。

二、加強(qiáng)課程實(shí)踐性教學(xué)環(huán)境建設(shè)，科學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目

（一）高規(guī)格高標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)方案，加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)環(huán)境建設(shè)改善《管理學(xué)基礎(chǔ)》課程實(shí)踐教學(xué)條件，我們建設(shè)了企業(yè)經(jīng)營管理沙盤實(shí)驗(yàn)室。該實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有“企業(yè)經(jīng)營之道”經(jīng)營管理沙盤軟件及運(yùn)行電腦60臺，而且配備了經(jīng)營管理物理沙盤，總計(jì)可供100人模擬企業(yè)經(jīng)營管理、生產(chǎn)管理。這套軟件通過計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)將工商企業(yè)管理的實(shí)際過程引入到教學(xué)過程中，通過教師動(dòng)態(tài)設(shè)定市場環(huán)境，學(xué)生可以通過仿真系統(tǒng)親自參與虛擬企業(yè)的經(jīng)營、管理，參與市場競爭。［1］該系統(tǒng)在教學(xué)方法和教學(xué)手段方面具有一定的創(chuàng)新性，彌補(bǔ)了管理類學(xué)生在管理學(xué)課程的學(xué)習(xí)中動(dòng)手實(shí)訓(xùn)機(jī)會少的不足，突出了專業(yè)特色。我們配備了移動(dòng)多媒體設(shè)備兩套，建設(shè)多媒體教室3口以及商務(wù)談判實(shí)訓(xùn)室等。另外我們建設(shè)的ERP實(shí)訓(xùn)室可以滿足60人在網(wǎng)絡(luò)仿真環(huán)境中從事管理工作，體驗(yàn)認(rèn)知計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制、創(chuàng)新各項(xiàng)工作職能，使學(xué)生在“做”中“學(xué)”，在“學(xué)”中“做”，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師僅起到指導(dǎo)、輔助作用，提升學(xué)生分析、解決企業(yè)管理過程遇到的問題的能力。

（二）創(chuàng)新設(shè)計(jì)本課程實(shí)踐性教學(xué)項(xiàng)目，促進(jìn)理論聯(lián)系實(shí)際、觀察、分析和解決問題的能力培養(yǎng)科學(xué)合理的《管理學(xué)基礎(chǔ)》實(shí)踐性教學(xué)設(shè)計(jì)項(xiàng)目，有利于加深學(xué)生對管理活動(dòng)的感性認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。我們主要通過以下方式加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)：1．結(jié)合課程內(nèi)容，布置足量的體現(xiàn)實(shí)踐性要求的作業(yè)。如案例分析報(bào)告及討論；閱讀企業(yè)計(jì)劃文件資料、模仿編制計(jì)劃文件；閱讀企業(yè)經(jīng)營方案，并對其評價(jià)；考察某單位的組織架構(gòu)，繪制其組織構(gòu)圖，并對其評述；為企業(yè)各類管理人員設(shè)計(jì)職務(wù)說明書等。2．制定完善的課程實(shí)習(xí)計(jì)劃，并落到實(shí)處。3．建立較為穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，經(jīng)常組織同學(xué)深入企業(yè)參觀、考察、調(diào)研和學(xué)習(xí)。4．經(jīng)常邀請企業(yè)家和有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的管理者為學(xué)生作管理講座。5．組織學(xué)生利用假期參與社會實(shí)踐，并提交企業(yè)實(shí)結(jié)報(bào)告。6．實(shí)行班、系學(xué)生干部輪流制，要求每個(gè)學(xué)生在校期間均有擔(dān)任具體管理工作的經(jīng)歷。

三、充分發(fā)揮青年教師在教學(xué)中的作用，加大《管理學(xué)基礎(chǔ)》課程師資培養(yǎng)力度

對于課程組年青教師的培養(yǎng)，要建立專門的培養(yǎng)制度，制定對青年教師的培養(yǎng)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃實(shí)施。1．充分發(fā)揮老教師“傳、幫、帶”作用。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師指導(dǎo)年輕教師教案的書寫、備課方法、講授方法以及評價(jià)方法等，有利于加快年輕教師的成長。2．安排年輕教師到大學(xué)、大中型企業(yè)參加短期培訓(xùn)和掛職鍛煉，進(jìn)行各類學(xué)術(shù)會議交流：根據(jù)學(xué)院教學(xué)的需要和總體的師資培訓(xùn)計(jì)劃，鼓勵(lì)年輕教師選擇合適的學(xué)校進(jìn)修以及相應(yīng)的培訓(xùn)項(xiàng)目。每位青年教師必須經(jīng)歷“準(zhǔn)備－實(shí)踐機(jī)會（輔助）－獨(dú)立實(shí)踐－理論－再實(shí)踐、理論”的成長過程。［2］3．定期評價(jià)年輕教師授課質(zhì)量。我們制定了專門的年輕教師教學(xué)評價(jià)制度，對于30歲以下的年輕教師，我們建立經(jīng)常性的隨堂隨機(jī)聽課制度。通過聽課，評價(jià)青年教師管理學(xué)課程授課質(zhì)量，避免其陷入理論灌輸為主的傳統(tǒng)教學(xué)套路。4．組織年輕教師聽課，學(xué)習(xí)成熟教學(xué)方式方法：對于年輕教師，安排他們與年資較高的教師建立師徒關(guān)系。定期互相聽課，通過聽課，一方面使年輕教師進(jìn)一步熟悉課程的內(nèi)容，另一方面使年輕教師學(xué)到了老教師的教學(xué)策略和方式方法。5．課程負(fù)責(zé)人組織集體備課，助推年輕教師成長：集體備課保證教學(xué)內(nèi)容具有良好的銜接，避免內(nèi)容的重復(fù)或遺漏；同時(shí)，通過集體備課，使年輕教師學(xué)習(xí)課程準(zhǔn)備的方法和技巧。6．配合好院系教學(xué)督導(dǎo)聽課并吸收好反饋及指導(dǎo)意見：系專門設(shè)立了教學(xué)督導(dǎo)，負(fù)責(zé)全系所有教師教學(xué)的監(jiān)督、檢查和評價(jià)工作。按照要求，對于年輕教師，教學(xué)督導(dǎo)每學(xué)期必須聽課4～6學(xué)時(shí)。聽課后，除了按要求書寫聽課記錄外，教學(xué)督導(dǎo)還必須將聽課評價(jià)意見第一時(shí)間反饋給本人，以便其明確自己的不足及努力方向。7．加強(qiáng)教師實(shí)踐技能培訓(xùn)，安排年輕教師到合作企業(yè)參加實(shí)踐活動(dòng)：《管理學(xué)基礎(chǔ)》是一門較新的學(xué)科，又是一門實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)科，對人才的評價(jià)要求很高。為此，我們利用好合作企業(yè)鍛煉機(jī)會，安排年輕教師定期進(jìn)行實(shí)踐。8．鼓勵(lì)年輕教師以研促教：教研室堅(jiān)持教學(xué)、科研并重的方針，積極鼓勵(lì)和支持教師參加教學(xué)和學(xué)術(shù)研究，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)申報(bào)各項(xiàng)課題和積極，以教學(xué)促進(jìn)科研，以科研帶動(dòng)教學(xué)。

四、開辟互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源，加強(qiáng)教學(xué)資源庫建設(shè)與管理，拓寬人才培養(yǎng)渠道

作為一門開設(shè)多年的職業(yè)基礎(chǔ)課，本課程教學(xué)資源相對系統(tǒng)、豐富、完善。在組織好本課程課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，我們已經(jīng)開辟教學(xué)新渠道，利用校園網(wǎng)平臺，開展網(wǎng)絡(luò)教育第二渠道，滿足學(xué)生查閱資料、案例研究與分析、實(shí)踐。我們按照省級資源共享課開發(fā)與建設(shè)要求，課程組對全部教學(xué)資源進(jìn)行了進(jìn)一步研究、開發(fā)、完善。按照這種要求制作《管理學(xué)基礎(chǔ)》精品資源共享課課程網(wǎng)站，科學(xué)設(shè)計(jì)、制定課程教學(xué)大綱、授課教案、多媒體課件（制作了光盤）、實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、管理學(xué)案例集、練習(xí)題、試題庫、課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)書等［3］。對重點(diǎn)章節(jié)和項(xiàng)目錄制教學(xué)視頻并鏈接到課程網(wǎng)站，供學(xué)生學(xué)習(xí)使用。我們通過科學(xué)改造、開發(fā)，使《管理學(xué)基礎(chǔ)》精品資源共享課程開發(fā)與建設(shè)成為帶動(dòng)一系列管理類課程內(nèi)涵建設(shè)與發(fā)展的引擎。1．保證課程有效經(jīng)費(fèi)的投入。這是精品資源共享課課程建設(shè)的物質(zhì)保障。學(xué)院加大對院級精品資源共享課課程建設(shè)的投入，并且對成功立項(xiàng)的省級精品資源共享課采取1∶1經(jīng)費(fèi)配套。在資金的運(yùn)作上，充分根據(jù)課程建設(shè)需要，給課程項(xiàng)目組以充分的資金支配權(quán)，簡化課程教學(xué)設(shè)施的購置程序，提高工作效率。2．加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)精品資源共享課課程建設(shè)。學(xué)院首先在人才培養(yǎng)上優(yōu)先保證申報(bào)精品資源共享課課程的負(fù)責(zé)人的進(jìn)修需要，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法；其次在課程組成員教師的培訓(xùn)、進(jìn)修以及企業(yè)掛職鍛煉上，學(xué)院也將予大力支持，經(jīng)費(fèi)保證充分，予以優(yōu)先推薦；第三，在這些老師的職稱評審上，學(xué)院給予政策支持，同等條件下優(yōu)先推薦，以鼓勵(lì)更多的老師投身精品資源共享課課程建設(shè)。3．在建設(shè)省級精品資源共享課程時(shí)，逐步完善制作該課程全部教學(xué)視頻并實(shí)現(xiàn)上傳該課程網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)在線播放，并根據(jù)不同專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的差異，制作針對性更強(qiáng)的不同多媒體課件，供學(xué)生學(xué)習(xí)使用。4．不斷更新習(xí)題庫、試題庫和案例集。實(shí)現(xiàn)客觀題網(wǎng)絡(luò)在線自測、主觀題上傳網(wǎng)站后網(wǎng)上評閱的網(wǎng)上學(xué)習(xí)考核機(jī)制，為在校學(xué)生和企事業(yè)經(jīng)濟(jì)管理人員提供高效、便捷的教學(xué)資源服務(wù)。5．在精品資源共享課程建設(shè)方面為課程組積極創(chuàng)造條件，在多媒體教學(xué)設(shè)施建設(shè)、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)條件、攝影設(shè)備等方面及時(shí)根據(jù)課程組要求做好管理服務(wù)，促進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)的有效推進(jìn)。6．學(xué)院進(jìn)一步安排校園網(wǎng)站經(jīng)費(fèi)投入，加大學(xué)院網(wǎng)絡(luò)技術(shù)硬件及軟件升級力度，積極按照省教育廳關(guān)于精品資源共享課建設(shè)要求，構(gòu)建安全、穩(wěn)定的硬件運(yùn)行環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)通道，利用先進(jìn)信息技術(shù)，建設(shè)具有教、學(xué)兼?zhèn)浜突?dòng)交流等功能的共享平臺，為全程教學(xué)視頻早日上網(wǎng)提供有力保障。同時(shí)，《管理學(xué)基礎(chǔ)》作為在建的省級資源共享課程，我們在課程網(wǎng)站開設(shè)《管理學(xué)基礎(chǔ)》課程博客，這有利于課程受眾與課題組互動(dòng)交流，交流信息，改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)。這種精品課程建設(shè)新模式，拓展了精品課程建設(shè)渠道，從而打破僵化課堂教學(xué)形式，創(chuàng)建師生之間信息反饋網(wǎng)絡(luò)；集思廣益，及時(shí)把廣大網(wǎng)友的新知識、新理念消化、融合到本課程中來，為本課程補(bǔ)充新鮮血液；架設(shè)老師、學(xué)生、專家、企業(yè)家、網(wǎng)友之間互動(dòng)的橋梁，促進(jìn)他們之間的相互了解，共建特殊知識團(tuán)體，充分體現(xiàn)精品課程建設(shè)的意義。

作者：陳尚金單位：淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院財(cái)經(jīng)系