教育質(zhì)量工程發(fā)展實例分析范文

本站小編為你精心準備了教育質(zhì)量工程發(fā)展實例分析參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

1“質(zhì)量工程”的內(nèi)涵與發(fā)展

“質(zhì)量工程”項目是2006年由國家教育部、財政部共同發(fā)起,經(jīng)國務(wù)院批準實施,在全國普通高等學(xué)校當中實施的一項教改計劃,是一個針對提高教學(xué)質(zhì)量的重要改革項目。其中包括六個方面內(nèi)容:專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與專業(yè)認證;課程、教材建設(shè)與資源共享;實踐教學(xué)與人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新;教學(xué)團隊與高水平教師隊伍建設(shè);教學(xué)評估與教學(xué)狀態(tài)基本數(shù)據(jù)公布;對口支援西部地區(qū)高等學(xué)校。其內(nèi)涵是以提高高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量為目標,以促進改革和實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享為手段,按照“分類指導(dǎo)、鼓勵特色、重在改革”的原則加強建設(shè),提升我國高等教育的質(zhì)量和整體實力。同時考慮到提高教學(xué)質(zhì)量的系統(tǒng)性和復(fù)雜性,確定了具有基礎(chǔ)性、全局性、引導(dǎo)性的項目作為改革的突破口,從而實現(xiàn)調(diào)動廣大高校的積極性、主動性,引導(dǎo)高等教育教學(xué)改革的方向。

“質(zhì)量工程”的實施,對于擴大優(yōu)秀教學(xué)資源受益面;形成重視教學(xué)、重視質(zhì)量的良好環(huán)境和管理機制;實現(xiàn)高等教育規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益協(xié)調(diào)發(fā)展,具有十分重要的意義。

2首都體育學(xué)院全面實施“質(zhì)量工程”工作情況

首都體育學(xué)院依據(jù)國家教育部、北京市教委關(guān)于“質(zhì)量工程”建設(shè)的各項政策,結(jié)合學(xué)院自身實際情況,大力推進各項工作的開展。學(xué)院成立的教學(xué)工作委員會宏觀把握“質(zhì)量工程”建設(shè)的過程,總體分析學(xué)校教學(xué)改革中的問題,研究解決這些問題的辦法,并通過召開全校教學(xué)工作會議進行教學(xué)思想討論,廣泛征求意見,不斷推進“質(zhì)量工程”建設(shè)的深入發(fā)展,并取得了可喜的成績。

2.1學(xué)院依托三級領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu),明確分工學(xué)院高度重視“質(zhì)量工程”建設(shè)工作,為了高效地指導(dǎo)和組織“質(zhì)量工程”建設(shè)工作,學(xué)院依托三級領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu),即教務(wù)處——學(xué)科部——教研室,展開全面、有序的組織工作。其中,教務(wù)處負責(zé)全面把握“質(zhì)量工程”建設(shè)的總體布局、實施政策、管理制度和工作進度統(tǒng)籌;學(xué)科部具體負責(zé)“質(zhì)量工程”各分項目的負責(zé)人、主要成員和工作進度安排;相關(guān)教研室負責(zé)“質(zhì)量工程”各分項目的具體建設(shè)工作。

2.2逐步建立、健全“質(zhì)量工程”工作的相關(guān)制度與規(guī)范

學(xué)院制訂了“分類發(fā)展、分層推進”的“質(zhì)量工程”發(fā)展戰(zhàn)略,先后開展了“國家級”、“市級”、“院級”三個層次的“質(zhì)量工程”建設(shè)工作。對“質(zhì)量工程”中的每項具體項目的建設(shè),都制定了相關(guān)的配套文件,規(guī)范了申報、評審、公布、中期檢查、結(jié)題驗收等工作程序。對質(zhì)量工程工作做到了有布置、有審核、有檢查,保證了“質(zhì)量工程”工作的順利實施。與此同時,在“質(zhì)量工程”建設(shè)中所涉及的經(jīng)費資助、獎勵、后勤保障等方面,學(xué)院也出臺了一系列政策,確保了“質(zhì)量工程”工作在我院健康有序的開展。

2.3首都體育學(xué)院“質(zhì)量工程”工作建設(shè)成果

2006年以來,首都體育學(xué)院共獲得國家級特色專業(yè)建設(shè)點兩個,北京市級特色專業(yè)建設(shè)點五個;國家級精品課程兩門,北京市級精品課程七門;國家級優(yōu)秀教學(xué)團隊兩個,北京市級優(yōu)秀教學(xué)團隊四個;北京市級精品教材和北京市級精品教材建設(shè)立項項目十八個;兩名教授獲北京市教學(xué)名師獎;北京市級實驗教學(xué)示范中心一個;獲得北京市大學(xué)生科學(xué)研究與創(chuàng)業(yè)行動計劃支持項目八十項“;質(zhì)量工程”建設(shè)成果,充分體現(xiàn)了我院對“質(zhì)量工程”工作的認識水平和重視程度。

3“質(zhì)量工程”建設(shè)工作可持續(xù)發(fā)展分析

3.1明確“質(zhì)量工程”各分項目內(nèi)在層次關(guān)系

“質(zhì)量工程”建設(shè)內(nèi)容共分為六個方面,十七個項目,深入分析其各個項目的內(nèi)在關(guān)系,是避免盲目建設(shè)的有效手段。我們在做“十二五”發(fā)展規(guī)劃的同時,也必須要結(jié)合“質(zhì)量工程”二期的發(fā)展方向和建設(shè)重點,明確各分項目之間的關(guān)系,才能確保“質(zhì)量工程”建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。

3.2注重院級“質(zhì)量工程”建設(shè),確保“質(zhì)量工程”工作的可持續(xù)發(fā)展

國家級——省部級——校級三級聯(lián)動體系的構(gòu)建“,質(zhì)量工程”建設(shè)項目數(shù)量的規(guī)劃是10%、30%、60%,是指國家級項目在所有項目中占10%,省部級項目占30%,校級項目占60%[1]。這樣的比例分配是體現(xiàn)競爭與布局的關(guān)系,國家級項目起引領(lǐng)和示范作用,省部級項目起遴選和布局的作用,真正的基礎(chǔ)是校級項目的建設(shè)。

3.3完善“質(zhì)量工程”各項目建設(shè)標準與中期檢查制度

“質(zhì)量工程”建設(shè)不能是不停的建設(shè)新項目,對不同層次的項目,要明確其建設(shè)標準,并在建設(shè)過程中實施中期檢查制度,確保項目建設(shè)有的放矢,并能逐層次提高建設(shè)水平,形成動態(tài)建設(shè)與管理。

3.4進一步明確教學(xué)中心地位,完善教師激勵制度

高質(zhì)量的課堂教學(xué),是衡量課程建設(shè)、優(yōu)秀教學(xué)團隊建設(shè)的重要標準;是實現(xiàn)“以學(xué)生受益為核心”的直接保障。如何引導(dǎo)教師重視課堂教學(xué),是深化教育教學(xué)改革的關(guān)鍵。一方面,我們要讓教師樹立教書育人的使命感與責(zé)任感;另一方面,我們也同時應(yīng)該為教師的個人發(fā)展給與足夠的重視,并在政策上給與引導(dǎo)。

4結(jié)語與建議

首先,加大院級教育教學(xué)改革的建設(shè)力度。教育教學(xué)改革不能是簡單的思考,必須要有深入的研究和不斷的嘗試,通過加大教育教學(xué)改革立項建設(shè)的投入力度,給教師更大的思考空間。為投入教育教學(xué)改革的教師創(chuàng)造更為寬松的研究條件是很必要的,也能更好的體現(xiàn)學(xué)院“以教學(xué)為中心”的辦學(xué)指導(dǎo)思想。

其次,要做好教育教學(xué)改革的表彰與經(jīng)驗交流工作。