開發(fā)編程的軟件工程畢業(yè)策劃研討范文

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以AD和XP為指導的畢業(yè)設計過程

1組織方式

實際上，上述選題機制是將分散的畢業(yè)設計引導形成基于團隊的角色學習環(huán)境，學生在教師的統(tǒng)一帶領下，對項目進行設計并劃分模塊，獨立負責不同模塊的開發(fā)，并且在教師的指導下，充分體驗不同模塊之間的溝通和集成問題，使學生能夠貼近企業(yè)項目開發(fā)的實際情境，體會到實際項目身臨其境的感覺，從而提高畢業(yè)設計對于畢業(yè)生的鍛煉價值和質量。

敏捷宣言認為人和交互勝過過程和工具。以此原則為指導，在畢業(yè)設計實施過程中，要求學生組內成員和小組之間加強交流溝通，對于畢業(yè)設計過程中產生的文檔，要求學生著重記錄交流過程，而非交流結果。敏捷宣言認為客戶合作勝過合同談判，意義在于業(yè)務人員應該參與到項目開發(fā)的整體過程中，達到整個項目開發(fā)團隊能夠把握項目開發(fā)方向。對于軟件工程畢業(yè)設計來說，意味著在選擇畢業(yè)設計所涉及到的項目原型時，應盡量貼近學生實際，例如選擇教務管理系統(tǒng)、教學管理系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)等學生經(jīng)常接觸和使用的應用系統(tǒng)，或是指導教學正在從事的橫向或縱向課題。要求選擇指導教學或學生自己能夠扮演客戶的角色，學生對于所開發(fā)的系統(tǒng)的需求了然于胸。

2管理方式

敏捷宣言認為可以工作的軟件勝過面面俱到的文檔，可以工作的軟件是進度主要的度量標準。以此原則為指導，對畢業(yè)設計過程中要求撰寫的文檔可適當弱化，而是要求將項目程序代碼保存到統(tǒng)一版本庫，并保持版本庫中的代碼是可部署和運行的。極限編程的推薦實踐方式認為對于項目開發(fā)應該盡早測試、經(jīng)常測試、自動測試。在畢業(yè)設計的實施過程中，要求學生對于測試計劃、測試用例及測試驅動開發(fā)（TestDrivenDevelopment,TDD）都有所了解，使用由學生指導教學編寫的自動測試來監(jiān)控開發(fā)進度，支持系統(tǒng)的演化，并盡早發(fā)現(xiàn)缺陷。上述管理方式就現(xiàn)階段軟件工程專業(yè)的畢業(yè)設計來看，實施比較困難，但應盡力發(fā)展，從而彌補現(xiàn)有人才培養(yǎng)方案中對于軟件測試不夠重視的缺陷。

極限編程推薦增量設計、開發(fā)和頻繁重構。這也是畢業(yè)設計過程中應采納的做法。對于一個指定的項目，要貫穿整個畢業(yè)設計過程，以各個階段時間點為標志，要求學生以增量的方式來完善項目開發(fā)，在畢業(yè)設計過程中，要體現(xiàn)項目的漸進式開發(fā)，各個時間點都要求學生完成項目的相應部分，并且要求項目代碼的主版本隨時處于可部署、可運行狀態(tài)，對于系統(tǒng)架構和代碼結構等方面，可通過重構來優(yōu)化。對于代碼重構的的粒度和頻率，可由指導老師根據(jù)實際情況具體把握，以模塊化和符合軟件設計模式等特征為參考依據(jù)。

3考核方式

鑒于以上組織和管理方式，在進行畢業(yè)設計（論文）考核時，應在傳統(tǒng)的畢業(yè)答辯環(huán)節(jié)考核基礎上，考慮以下因素：一是在畢業(yè)答辯考核時，要注重考查學生所寫代碼的功能，而不是形式上的開發(fā)文檔。二是極限編程推崇結隊編程（PairProgramming），因此，在畢業(yè)設計進行過程中要求學生不要局限于自己的畢業(yè)設計課題，而應該是兩個人一起完成兩個課題，雙方都參與到對方的項目中去。在畢業(yè)答辯考核時，也應采取相應的考核辦法，交叉檢查學生的編碼工作量。三是極限編程提倡短周期。也就是說，畢業(yè)設計過程中，應該交付多個可運行的系統(tǒng)版本（功能是遞增的，但指定功能的版本是可用的）。因此，在畢業(yè)答辯過程中，要求學生就系統(tǒng)的多個可運行版本進行演示?？偠灾?，軟件工程專業(yè)的畢業(yè)設計（論文）的考核，除了依據(jù)傳統(tǒng)的畢業(yè)答辯考核標準之外，還需結合敏捷開發(fā)和極限編程的特點，綜合考查編碼協(xié)作、增量設計、測試驅動開發(fā)、持續(xù)集成等特征是否體現(xiàn)在學生畢業(yè)設計（論文）中。

典型過程及相關支撐工具

在確定指導老師和設計課題后，學生將展開畢業(yè)設計的具體過程，根據(jù)以AD和XP為指導思想的典型畢業(yè)設計過程，具體過程如圖1所示。以上典型過程中的具體步驟，都有成熟的支撐工具可選用，使整個畢業(yè)設計過程實現(xiàn)信息化管理，其中項目管理工具可使用PivotalTracker，測試管理工具可使用MercuryQualityCenter，自動測試可使用開源集成測試環(huán)境，如Jenkins，代碼管理工具可使用VisualSVN（服務器端）和TortoiseSVN（獨立客戶端）及SubclipseSVN（IDE集成客戶端）。

軟件項目管理工具PivotalTracker是由公認的敏捷軟件開發(fā)老大PivotalLabs開發(fā)的基于故事、簡單、有效、敏捷的軟件項目管理工具，適用于各類型的項目，并通過敏捷項目管理的理念讓項目能夠有條不紊的進行，使項目的開發(fā)效率大大提高。操作界面如圖2所示。

測試管理工具MercuryQualityCenter提供了基于Web的，可在廣泛的應用環(huán)境下自動執(zhí)行軟件質量測試和管理的功能，使IT團隊能夠在開發(fā)流程完成前就參與應用程序測試。這樣將縮短時間表，同時確保最高水平的質量。操作界面如圖3所示。版本庫管理工具SVN是用于實現(xiàn)對代碼、文 件等的修改、刪除、增加等操作進行記錄，并且可以追溯每個修改細節(jié)的通用工具，它基于C/S架構，需要服務器和客戶端軟件，其中SVN服務器可以使用VisualSVN，獨立客戶端可使用ToitorseSVN，而IDE集成客戶端可使用Subclipse。

結語

軟件工程專業(yè)畢業(yè)設計具有鮮明的實踐特征，需要具體的實踐原則做為指導來提升畢業(yè)設計（論文）的質量。我們引入敏捷開發(fā)和極限編程的相關原則，構造軟件工程專業(yè)畢業(yè)設計的具體實施過程，并將其應用于實際教學過程中。下一步工作將對于這一全新的探索和嘗試，在實踐過程中針對具體出現(xiàn)的問題進行改進和完善，使這一畢業(yè)設計模式更加適用于軟件工程專業(yè)，并在條件成熟時向計算機相關專業(yè)推廣。

作者：曾志浩肖小克單位：湖南工業(yè)大學計算機與通信學院