軟件工程人才培育方式探新與實行范文

本站小編為你精心準備了軟件工程人才培育方式探新與實行參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

工程應用型人才培養模式創新的關鍵點

1“以學生為中心”的教學理念

大學教育所傳授的不應僅限于技術知識,而是應當提供智能培養、理性思考和應用實踐的環境。要鼓勵學生通過思考已有的各種知識,發展其理解力、判斷力和獨創精神,反對學生將知識看作是無需證明就理所當然地加以接受的教條。為此我們在質量工程項目建設實踐中,突出學習過程不是學生被動地接受知識,而是積極地建構知識的獲得過程,以學生為中心,鼓勵學習者進行創新思維,并且他們提供更適合個體風格的學習環境。

2校企合作教學管理模式

在質量工程項目中,我們根據用戶對人才的需求、大型主機前沿技術發展方向,結合大學教育的特點,邀請國內外大型主機用戶、主機供應商以及技術研發機構的代表,聯合研究制定本專業方向的人才培養標準、知識體系、培養方案與課程以及相應的考核標準。在操作層面上,建立由學院、IBM及主機用戶企業代表組成的主機大學合作項目教學指導工作組,負責研究制訂專業人才培養知識體系和教學路線圖,并不定期地監督執行情況。學院負責培養方案及教學計劃的執行、主機教學平臺管理以及產學研用合作平臺的管理等工作。IBM及主機用戶企業負責教學用主機系統全部軟硬件環境的支持和維護,協助高校開展合作課程開發、師資踐習、學生競賽、實習與就業等工作。合作各方承擔各自負責工作的成本費用。

3“做中學”專業課程教學實踐

在專業課程教學實踐中引入由美國卡內基梅隆大學首創的“做中學”(Learningbydoing)教學模式,推廣“案例導向、項目驅動”啟發式教學方法,在課程教學中反對學生對課本知識的死記硬背之做法。在“做中學”教學模式中,學生與教師的角色發生了轉變,學生成為課程的主角,教師作為指導學生學習的顧問。允許學生在學習探索的過程中犯錯誤,通過對錯誤的糾正,逐步形成對專業知識的正確掌握。學生在“做”的過程中形成對專業知識的深刻理解并提高專業能力。學生的創造能力在教學實踐中被中分釋放出來,達到了傳統的從紙面(書本)到紙面(筆試)教學方式無法企及的教學效果。《主機銀行業務應用案例分析》(教育部IBM精品課程)是一門采用“做中學”教學模式的專業技術課程。該課程以商業銀行大

型主機技術為平臺,從講解銀行業務基礎和主要業務交易流程著手,通過一個個生動的業務場景模擬,將銀行業務知識、信息系統設計、大型主機技術與銀行業務交易實現手段有機結合,使學生在了解商業銀行業務的基礎上,運用軟件工程方法,實踐開發基于大型主機交易核算平臺的商業銀行應用軟件及信息服務。在此基礎上師生共同開發完成“商業銀行主機應用交易系統(MiniBanking)”,該系統包括存款、貸款、外匯交易等多個商業銀行業務子系統,以該系統為原型的作品曾參加全國大學生大型主機技術競賽并獲得大獎。

4在企業實踐中鍛煉學生工程應用能力

高校課堂教學為學生提供專業知識,但這只是工程應用型人才能力的培養基礎。學生實踐能力培養還需要走出校門,在企業實際環境中鍛煉學生“學以致用”的能力。在質量工程項目建設中,我們采用“3年課程學習+1年專業實習”的方式,在本科生大學四年級階段,將實習實訓作為大學生的必修學分。學院主動推薦學生到大型主機用戶組成員企業中實習,參加實習的學生通過企業海選、筆試面試、雙向選擇等環節落實實習單位,并在企業崗位從事6～12個月的全日制技術崗位實習工作。通過實習,學生得到將所學知識運用于生產實踐之機會,強化了學生工程應用能力。對于學生在實習中遇到的企業特殊技術技能需求,學院安排專職教師給予指導和解決。學生往往以實習中解決的問題作為其畢業論文的選題,這樣既解決了企業生產中的實際問題,又使得論文內容“言之有物”,保證了畢業論文的質量。通過實習還提高了本科生的就業率。

5課程考核

傳統大學教育使學生缺乏實踐能力與創新意識的根本原因之一,就是由于傳統的“考概念、考原理”課程考核方式的束縛。在質量工程教學實踐中,我們改革考核方式,除基礎理論課程外,多數專業方向技術課程以課程項目(軟件作品)作為基本考核方式,徹底廢除傳統的“背書+筆試”考核方式。

《J2EE架構與程序設計》(教育部IBM精品課程)專業必修課教學中,采用學生自主組合項目開發小組,自行申報課程項目選題,完成一個有一定規模的開發項目。期末考試時由學院教師和企業工程師組成考核團隊,學生們通過項目作品運行展示、技術路線演講介紹、師生答辯等方式評定該組學生的課程成績。這一考核模式對提高學生的綜合能力很有幫助。開動腦筋選題,可以充分發揮學生無窮的想象力和創造力;動手編程可以提高自學和解決問題的能力;以團隊方式進行項目開發,可以培養團隊意識和合作能力;采用演講答辯驗收課程項目,可以培養學生的交流和表達能力。

改革效果

人才培養新模式實施五年來在實踐中不斷修訂完善,累計已有超過300名本科生接受質量工程本專業方向的培養。試點項目課程體系中有九門專業課程入選“教育部IBM精品課程”,并面向全國高校免費開放。本專業方向大學生在花旗全國金融信息技術競賽和全國大學生主機技術競賽中屢屢折桂。優秀本科生走上主機國際學術會議宣讀根據自己在企業實習項目所做的論文。

結語

質量工程項目建設為我們搭建了一個探索工程應用型人才培養的實踐平臺,通過幾年的實踐探索,我們雖然取得了一些經驗,但是如何可持續地培養好工程應用型人才,為社會經濟發展提供源源不斷的高素質智力資源,是高校教學改革的永恒課題。希望本文描述的模式能夠對國內兄弟院校軟件工程專業人才培養提供借鑒和幫助。

作者：黃杰江建慧高珍單位：同濟大學軟件學院